基于思想政治教育視角的大學(xué)生社會實(shí)踐研究

劉林霜

一、大學(xué)生社會實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性

當(dāng)代大學(xué)生具有個性鮮明、堅毅、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、創(chuàng)新性思維強(qiáng)等特點(diǎn)。不少學(xué)生可能學(xué)業(yè)成績突出，但動手能力和創(chuàng)造能力欠缺，或者人際關(guān)系出現(xiàn)問題，以致生活中問題不斷。學(xué)校開展社會實(shí)踐活動是提高這一代大學(xué)生社會生存能力的主要措施，在他們對社會和人生認(rèn)知還不完全成熟時，學(xué)校應(yīng)及時對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的“三觀”和職業(yè)觀。大學(xué)生在社會實(shí)踐的過程中會遇到很多問題，在處理問題的過程中，個人能力和團(tuán)隊精神能得到很大的提高和鍛煉。將來無論他們是自主創(chuàng)業(yè)還是進(jìn)入企業(yè)工作，都會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，參與社會實(shí)踐的經(jīng)歷將會培養(yǎng)他們的責(zé)任感，使他們勇敢地迎接困難，不逃避、不后退。學(xué)校還應(yīng)為大學(xué)生設(shè)計好社會實(shí)踐的主要內(nèi)容，圍繞科技幫扶、文化下鄉(xiāng)、衛(wèi)生支農(nóng)等“三下鄉(xiāng)”活動引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，提高他們的思想政治素質(zhì)和上進(jìn)心，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能、社會交流、個人知識等基本素質(zhì)全面提高，使學(xué)生成長為社會需要的綜合型人才。大學(xué)生通過參與實(shí)踐的過程能認(rèn)識到自身不足，取長補(bǔ)短，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識和新技能的緊迫感。

二、大學(xué)生社會實(shí)踐和思想政治教育的互動構(gòu)建建議

1.完善高校思想政治的教育功能

充分發(fā)揮思想政治理論課意識形態(tài)的教育功能，教育和引導(dǎo)大學(xué)生積極主動參與社會實(shí)踐，自覺地踐行社會主義核心價值體系。高校應(yīng)優(yōu)化和發(fā)展思想政治教育對社會實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)作用，科學(xué)地分析大學(xué)生價值觀、道德觀和心理人格等基本特征，結(jié)合不斷發(fā)展變化的社會環(huán)境和時代形勢，增強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐活動的鮮活力、吸引力和感染力。高校思想政治教育應(yīng)該充分發(fā)揮其教育功能，根據(jù)形式多樣、豐富多彩的社會實(shí)踐，對其內(nèi)容和過程進(jìn)行優(yōu)化，形成提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)思想體系。

2.科學(xué)設(shè)計、完善監(jiān)督考核機(jī)制

在對大學(xué)生社會實(shí)踐過程中要求做好評價和審核工作，對大學(xué)生社會實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行分析，找到其具體效果同預(yù)期目標(biāo)的差距，并對其進(jìn)行反饋，可以比較早地發(fā)現(xiàn)實(shí)踐育人中存在的問題和不足。高校應(yīng)該掌握學(xué)生在接受社會實(shí)踐教育改革后所提供的數(shù)據(jù)和理論支撐，可以比較好地幫助高校實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐思想政治教育的目的，引導(dǎo)受教育者樹立起崇高的理想信念，幫助受教育者有著良好的道德品質(zhì)，提升受教育者的法治理念，提升受教育者的社會責(zé)任心和歷史使命感。

3.整合資源，打造以生為本的育人平臺

實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)和大學(xué)生社會實(shí)踐活動的融合，需要積極搭建適合高職學(xué)生特點(diǎn)的新平臺。一是拓展德育基地。和政府部門、企事業(yè)單位、行業(yè)組織等溝通聯(lián)系，建設(shè)一批長期合作的愛國主義教育基地、法制教育實(shí)踐基地以及文明鄉(xiāng)村（社區(qū)）教育基地等，讓學(xué)生在認(rèn)知感受中思考。二是充分用好互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容涉及社會生活的各個領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+社會實(shí)踐教學(xué)”可以使社會實(shí)踐從有限的現(xiàn)實(shí)空間向無限的網(wǎng)格空間延伸，這種虛擬平臺不僅可以節(jié)省人、財、物，而且現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)有多大，社會實(shí)踐教學(xué)的舞臺就有多大”，讓學(xué)生在互動體驗(yàn)中收獲。三是依托專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。高職院校強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合、校企合作，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較完備，思想政治課可以借助學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生開展企業(yè)調(diào)研和社會調(diào)查，滲透思想政治教育，特別是在提高職業(yè)素質(zhì)、培育工匠精神等方面發(fā)揮作用，讓學(xué)生在實(shí)際鍛煉中有足夠的思想動力。

總而言之，大學(xué)生社會實(shí)踐對于強(qiáng)化高校思想政治教育，有著一定的社會價值和意義，要求對在思想政治教育中社會實(shí)踐活動進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)而可以其影響的積極方面的發(fā)揮，同時也是有效提升思想政治教育最為重要的途徑。當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步為大學(xué)生開展更多的社會實(shí)踐活動，將實(shí)踐育人落到實(shí)處，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和成才。

參考文獻(xiàn)：

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