利用微信平臺開展大學生法治教育研究

張彤彤

一、微信平臺開展大學生法治教育的必要性

（1）微信平臺使用的普及。在互聯網普及的時代背景下，微信作為新興的自媒體，已經成為高校信息發布、學生獲取信息的重要工具，是新時期學生生活學習交流互動的重要載體。微信作為移動互聯網發展的產物，其功能早已不僅限于通訊交流，從學習、娛樂、購物、出行等方方面面影響著人們的生活[1]。

（2）大學生法治教育的缺失。目前，大學生法治教育存在不受重視、教學形式單一、內容枯燥等問題，再加上大學生心智仍完全不成熟，缺乏自控力，防范意識薄弱，導致大學生犯罪、受害案件頻發，如“藥家鑫案”“復旦投毒案”“校園網貸”及“電信詐騙”等，深刻觸及了法治教育的痛點，影射了法治教育工作的蒼白和無力，使大學生法治教育迫在眉睫。

二、微信平臺開展大學生法治教育存在的問題

（1）法治教育內容推送量較少。目前微信平臺大學生法治教育正處于探索和嘗試期，大部分高校沒有專門的法治教育宣傳公眾號，更沒有專門的法治教育公眾號運營團隊。法治教育內容只是高校微信公眾號推送內容之一。除大學生法治教育內容之外，高校微信公眾號更注重學校黨團建設、專業建設、招生、文化等學校工作動態新聞宣傳，大學生法治教育內容推送比例很少。

（2）法治教育宣傳內容質量不高。在為數不多的法治教育宣傳內容中，各高校微信公眾號多以一些安全常識、法律小知識的形式推送，緊密結合學生實際生活，但內容多是轉載和引用，缺乏原創性。另外，法治教育內容還缺乏專業性和高度。

（3）關注度不高，教育效果不理想。高校微信平臺內容豐富多彩，但傳播結果卻不盡如人意。微信平臺關注人數較少，推廣力度不夠，關于大學生法治教育內容的閱讀和點贊數量更是少之又少，與大學生群體總量和微信平臺其他推送內容相比較，閱讀數量并不可觀。由此可見，雖然利用了新媒體微信平臺開展大學生法治教育，但沒有閱讀和點贊數量作為支撐的傳播效果并不理想，沒有達到應有的教育效果。

三、探索微信平臺開展大學生法治教育路徑

（1）組建專門的法治教育微信運營團隊。微信平臺法治教育宣傳離不開專業的微信平臺運營團隊。一是組建大學生法治宣傳志愿者協會或社團，具體負責法治教育微信公眾號的內容創作和維護工作。二是指定團隊指導教師，指導教師應由法律專業、思想政治教育專業教師或輔導員擔任，指導大學生法治宣傳志愿者協會或社團具體工作。三是積極聘用校外法律專業人才，與當地法治機關合作，邀請檢察官、法律顧問擔任法治教育微信運營團隊的客座教授，指導其法治教育內容創作工作。

（2）提升大學生法治教育內容品質。為增加關注度和激發學生學習興趣，必須創新大學生法治教育形式，提升法治教育內容品質。因此，豐富微信平臺法治教育內容，要做到“接地氣、通下情”，積極創作緊密結合大學生生活的案例解析。利用新媒體圖像、視頻以及音頻相結合的方式代替傳統的理論教學，使原本枯燥的理論教學更加形象[2]。此外，也要“懂時政、掌政策”，增加法律政策、時事熱點等內容，緊扣宣傳日、宣傳周、宣傳月等時間節點，深層次開展法治宣傳教育工作。

（3）加強大學生法治教育微信公眾號的推廣工作。信息傳播不能沒有接收者和反饋，為不負普法宣傳的初心和實現理想教育效果的目標，必須加強大學生法治教育微信公眾號的推廣，使在校學生人人在關注和人人在學習。充分發揮輔導員和班主任班級管理的作用，積極倡導學生關注微信公眾號和帶領學生共同學習，鼓勵學生評論留言和投稿原創作品。

微信平臺作為高校大學生最常用的社交媒體，是加強大學生法治教育的重要輿論陣地。我們要積極克服困難，探索微信平臺開展大學生法治教育路徑，利用高校新媒體平臺傳播社會主義法治理念、踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1]文 凡，劉宏達.自媒體環境下大學生法治教育的新境遇與對策研究[J].學校黨建與思想教育，2017（7）.

[2]張馨文.基于微信平臺的大學生思想政治教育研究[D].衡陽：南華大學，2015.