試析比較法在高中地理教學中的靈活應用

摘 要：地理課程是高中教學體系的重要組成部分，地理課程所涵蓋的知識內容極廣，不僅包含自然地理，同時也包括人文地理，所以學生通常將地理看成學習中的重點與難點。基于地理復雜性、多樣性的特點，教師要采取科學的教學方式對學生進行引導，進而在一定程度上提高學生地理知識水平，培養學生的思維能力。隨著教育改革的不斷深入，傳統的“灌輸式”教學方法已經不能滿足學生的發展需求，教師在教學過程中應該巧用對比，撥開地理迷霧。文章對比較法在高中地理教學的靈活應用進行探討，希望為相關人士提供有價值的參考。

關鍵詞：高中地理；比較法；應用探討

作者簡介：晁岱滄，江蘇省沛縣張寨中學教師。（江蘇 徐州 221600）

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）27-0041-02

高中地理教學是高中文綜課程的重點與難點，教師在教學的過程中很難將課本中的知識轉化為淺顯易懂的內容傳授給學生，在新課程的教育理念下，比較法引起了教師的廣泛關注，現已成為我國高中地理教學中的一種重要教學手段，高中地理比較法的類型有很多，如概念比較法、類比比較法、圖表比較法等，地理比較法的應用加深了學生對事物的印象，有利于學生邏輯思維的培養，提高了學生掌握地理知識的水平，由此可見，對比較法在高中地理教學中靈活應用進行探討具有重要的現實意義。

一、比較法在高中地理教學中應用的重要意義

1. 有利于幫助學生劃分地理知識點。……