新課改背景下初中生物實驗教學現狀

范秀容

摘 要：實踐性是生物科學的一大特性，實驗教學在生物科學中歷來扮演著“排頭兵”的角色，是學生認識和了解生命活動規律和生命結構的重要活動。在新的歷史起點上，初中生物教學要牢牢圍繞“觀察思考”，圍繞“動手動腦”展開教學，生物實驗在新課改中的重要性日漸凸顯。同時，初中生物實驗與高中生物實驗是一個漸進的統一整體，二者之間存在著密切聯系，初中生物實驗教學開展效果的好壞會間接影響到學生在高中的學習。因此，有必要對實驗教學進行探討改進。

關鍵詞：生物實驗；基礎設施；教學觀念；創新能力

一、初中生物實驗教學的必要性

初中生物實驗教學是指為檢驗或實現預設目標，在學生控制條件下，通過科學儀器對生物對象的規律和特性進行探索的一種研究方法。它是初中生獲得知識并檢驗知識的一種具有主觀能動性的活動。一方面，生物實驗教學作為一種有意識的活動，是在教師的引導下，以學生為主體開展的。隨著初中生物這一學科應用性的加強，實驗教學在整個生物教學中的地位愈發重要。實驗教學能夠拓展學生知識面，豐富學生對于生命的認識，鞏固書本中所學的內容，使其正確地理解生物這一學科的特性。另一方面，實驗教學能夠減少課堂的枯燥性，讓學生在實驗中熱愛生物，養成科學的學習態度，促進身心協調發展。同時，通過建立一種高效合理的實驗教學機制，能夠培養學生嚴謹的科學態度，提升學生在分析問題、解決問題和實驗創新層面上的能力。

二、初中生物實驗教學存在的短板

（一）實驗室建設不完善

一方面，實驗室的各項軟硬件設施與實際實驗需求脫軌。很多實驗室只能滿足基本的實驗需求，在生物標本、生物培養以及生物樣品上單一，生物實驗教學流于形式。同時，很多學校不注重對實驗室進行日常維護，不能及時更新軟硬件設施，學生在進行生物實驗時存在障礙。另一方面，實驗員配備不全。現階段實驗教學都是在生物教師的引導下進行的，很少有學校聘請專職的實驗員。初中生物教師在完成生物教學任務的同時，還需要對實驗室的材料進行管理，需要耗費教師較多的精力，無形中加重了生物教師的教學負擔，勢必影響工作效率。同時，缺乏專職的實驗員導致實驗室的管理出現漏洞，軟硬件的維護和更新不能與時俱進，影響實驗教學成果。

（二）教師及學生不能正確看待實驗教學

一方面，部分教師受到傳統應試教育的影響，對實驗教學的認識存在偏差，不夠全面，部分教師認為只要大力培養學生做習題的能力，考出令人滿意的成績就是完成了教學任務，沒有立足長遠看待實驗教學的重要性。同時，很多教師在進行實驗教學時，教學次數較少，不能針對學生出現的問題進行二次教學。另一方面，學生在進行實驗時熱情不高，認為實驗帶來的效果遠沒有課堂教學和習題練習強，忽視對自我科學素養的培育和創新能力的培育，沒有充分認識到實驗教學的重要性。

三、初中生物實驗教學的突破路徑

（一）加強實驗室建設

一方面，初中學校要加大在實驗教學領域的資金投入，確保有足夠的資金能夠采購較為全面的軟硬件設施，結合具體教學現狀和師生反映情況進行采購，盡快補齊實驗室建設不足的短板。另一方面，筆者建議招聘專職的實驗員，確保各項軟硬件設施的維護能夠到位，定期對軟硬件設施進行檢查和維修，保障實驗教學能夠暢通進行。同時，從減輕生物教師教學負擔的角度出發，實驗員的專業化和專職化能夠讓生物教師更加有精力確保日常教學工作的開展。

（二）轉變觀念

一方面，生物教師要加強理論學習，提升生物實驗能力，樹立正確的教學目標，轉變以往“分數為本，應試為主”的教學觀念，認識到實驗教學在培育學生探究精神、創新精神和科學素養方面的作用。只有教師觀念轉變了，才能改變行動，引導學生進行實驗。同時，教師要根據生物知識的特點，根據學生的特點選擇適合本班的實驗教學模式。對于生物實驗中的重點和難點，要進行多次實驗，找出前期實驗的漏洞進行彌補。另一方面，教育主管部門要改變現有的教學評價體系，將實驗納入教師考評機制當中，從制度上為師資調配、經費投入和實驗室建設提供保障。同時，學校可以設置相應的實驗考試，提高學生對生物實驗的關注，幫助學生用更主動和積極的態度看待生物實驗教學?？偠灾?，只有教師和學生轉變傳統的教學觀念和學習理念，才能從根本上熱愛生物實驗教學。

在知識競爭愈發激烈的時代，我國對具有豐富實踐能力和創新能力的人才依賴度加大，國家創新驅動發展戰略急需一批理論深厚與實踐豐富的復合型人才。同時，隨著各項教育改革進入深水區，初中生物的教學方式和教學理念也不斷得到優化，生物實驗教學的地位愈發凸顯。初中生物實驗教學不僅能夠提升學生對生命的直觀感受，而且能夠鍛煉學生的觀察能力、創新能力和探索能力。由于筆者檢索資料和研究水平有限，該文尚有許多不完善之處，在今后的執教生涯中，筆者將不斷革新教學模式，提升自身素質，完善實驗教學這一系統性工程中的各項要素。

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編輯 郭小琴