淺談如何在幼兒一日生活中滲透文明禮儀教育

文/唐慧娟

中國自古就有“不學禮，無以立”的說法。由于現在多數孩子都是獨生子女，缺乏必要的禮儀修養。因此，在幼兒一日活動中滲透禮儀教育，是漫長的過程。同時，在幼兒一日生活中滲透禮儀教育不能只依靠幼兒園的教育，還需要家長的配合，將教育融入到日常生活當中。只有這樣才能培養幼兒良好的行為習慣及文明禮儀。

一、幼兒禮儀教育的內容

首先，我國是傳統的文明古國，有著嚴格的禮儀規范要求。當前，我們在幼兒時期培養孩子的文明禮儀觀念，引導他們學習一定的禮貌規范，讓他們掌握日常的禮貌用語，孝敬父母、尊敬師長、與小伙伴相互友愛等。

其次，在生活中培養幼兒的用餐、儀容以及公共場所三方面的禮儀。如用餐禮儀有助于培養幼兒節約糧食的習慣，在日常生活中保持桌面等地的整潔性，不挑食、不搶食、不在用餐時間發出怪聲等；儀容儀禮主要是服裝干凈整潔，講衛生，走、坐、站等姿勢規范；公共場所禮儀主要包括對公共秩序及交通規則的遵守等，如坐公交車時給老人或孕婦讓座等。

再次，學習日常禮儀。主要就是讓學生遵守課堂秩序，積極舉手發言，不亂扔垃圾等。

二、在幼兒一日生活中滲透文明禮儀教育的具體措施

（一）營造良好的文明禮儀環境

在《幼兒園工作規程》中明確提出，為了給幼兒提供活動表現能力的機會和條件，必須要創設相應的教育環境，促進不同水平的幼兒都能在原有水平上獲得相應的發展。瑞士心理學家皮亞杰曾經說過，適應能力是人的潛力行為，影響兒童發展的最主要原因之一就是環境。因此，在幼兒園教育中必須要給幼兒創設良好的環境，并將禮儀教育滲透其中。

如，在幼兒教室內粘貼一些圖文并茂的禮儀教育資料。還可以給幼兒設置圖書角，放置禮儀方面的圖書、經典故事等，供幼兒閱讀。

（二）教師的榜樣作用

首先，教師使用禮貌用語，如：“早上好”“請打開課本”“請……”等，并將這些禮貌用語作為與幼兒溝通或交流的方法。尤其對剛剛步入幼兒園的孩子，教師語氣溫柔、面帶微笑，能夠更好地與孩子溝通，拉近師生之間的距離，并在潛移默化中影響幼兒的生活用語。

其次，教師的著裝應該整潔、干凈。幼兒園教師中的女性居多，她們的穿著打扮也是孩子們競相模仿的對象。因此幼兒教師必須要時刻注意自身的儀表，如幼兒教師在上班時間不散發、不穿奇裝異服、不化濃妝等等。這樣不僅方便與幼兒進行游戲活動，更顯得幼兒教師的儀表大方，更好地樹立正面的榜樣。

（三）在游戲活動中滲透禮儀教育

在組織幼兒進行游戲活動的過程中，教師應該注重將文明禮儀教育滲透其中，讓幼兒在不知不覺中規范自身的禮儀。如有幼兒因為玩具起爭執，教師可以制定玩玩具的時間計劃，將孩子們分組，每個小組玩多長時間的玩具，時間一到就要給其他人玩。這種方式有利于培養幼兒的時間觀念，引導幼兒學會分享，真正地在游戲活動中滲透禮儀教育。

（四）在親子活動中滲透禮儀教育

父母是孩子的第一任老師，在對幼兒進行禮儀教育的滲透時，父母的作用是不可忽視的。幼兒園可以定期組織一些親子互動的活動，并將禮儀教育滲透其中，促進幼兒良好文明禮儀習慣的養成。

其次，父母在日常生活中也要重視自身的言談舉止，讓孩子認識到禮儀的重要性。如在路上遇到熟人要主動打招呼，不亂扔垃圾、不說臟話等，給孩子樹立正確的榜樣。

此外，還可以利用幼兒喜歡熱鬧、好奇心強等心理，對幼兒進行文明禮儀的教育。如在父親節或母親節時，教師可以指導幼兒給父母親手制作賀卡等；在元宵節等節日，給小伙伴等制作禮物，教師節給教師畫賀卡等。這樣既能培養幼兒的動手能力，還能使幼兒養成關心他人的良好習慣。

三、結語

總而言之，在一日生活中滲透對幼兒的文明禮儀教育，有利于更好地培養幼兒的良好行為習慣。同時，幼兒時期也是文明禮儀教育的重要時期，對幼兒進行文明禮儀教育是一項長期的工作。這需要廣大幼兒教育工作者不斷地探索，積極創新對幼兒文明禮儀教育的途徑或方法，幫助幼兒養成良好的文明禮儀習慣，促進幼兒身心的健康發展。