美育視域下高職院校德育實效性研究

文/徐陽

一、美育與德育的相關概念

（一）美育

美育主要指的是審美教育，是在學生美感意識的基礎上，引導學生掌握正確的美學觀念，促進學生開展審美與創造美的實踐活動，從而幫助學生認識、體驗、感受與欣賞美，必要的美育可以使學生具有美的思想、美的觀念、美的理想，同時培養學生良好的品格素養。美育主要指的是藝術教育，現代美育已經滲透到教學的各領域，激發學生的道德美、生活美、專業美，可以使學生按照美的原則行事，從而達到提高學生素養的目標。

（二）德育

德育主要指的是道德教育，指在有計劃、有目的地對學生的道德修養進行影響。德育是圍繞主流思想價值觀念而開展的教育，它更強調在政治、思想、道德領域規范學生的社會行為，強調在形成學生正確道德認知的基礎上有效影響學生的社會行為。德育是學校按照系統性的培育體系對學生開展的思想、政治、道德方面的影響，必要的道德教育可以磨煉學生的意志，可以使學生樹立正確的價值觀、世界觀與人生觀，對學生更好地適應社會，融入社會和積極地改變社會有重要的價值。

二、美育對德育的重要性

（一）美育對德育的影響

美育可以促進德育的蓬勃開展，可以提高德育的直觀性、藝術性與體驗性。審美因素有直觀性特征，通過美的方式進行道德教育，可以展示出道德的人性光輝，可以促進學生認識到道德中涌現的情感價值，從而引導學生在遵守與維護道德觀念中獲得美的熏陶。美育可以滲透于整個道德教育的全過程，通過審視道德美可以更好地打動受教育者，進而在學生的思想感情上留下印記。通過美育的方式還可以使德育的過程更加順暢，可以有效消除德育中說理的枯燥性，促進學生在日常行為活動中按照美的原則行事，從而在客觀上達到美與道德的融合，展示出學生良好的道德作風的效果。必要的美育可以引導學生接受積極正確的道德觀，可以促進學生更好地認識道德的社會價值，從而達到促進德育教育蓬勃開展的目標。

（二）美育作用于德育原則

美育是促進德育蓬勃開展的重要手段，美育的教學方式融入德育的教學活動應當遵循以下原則：首先，美育融入德育的過程中應當從學生的實際需要出發，注重根據學生的審美興趣體系，基本的審美能力與審美追求出發，切實在道德教育中展示出學生接受美的事件和美的現象。其次，注重直觀性原則，美育的重要方式是引導學生感受美的事物和參與美的創作，因此應當構建美的場景，按照創造美的方式開展德育實踐教學活動，著力在德育實踐的情景劇、志愿活動與辯論說理中展示美的元素。第三，深入反思原則，教師應當引導學生按照美的原則來深入地思考道德問題，促進學生在美的主張下更好地反思道德的矛盾沖突，從而促進學生更好地形成正確的道德認識，達到升華德育教育的目標。

三、美育視域下德育實踐策略

（一）通過美育激發學生的向善性

審美體驗教育可以提高學生的人格向善性，美育是中華優秀傳統文化中塑造學生人格的重要載體，必要的美育可以激發學生良好的人格道德境界，促進學生思想道德方面的成熟，可以通過開設豐富的社會優化物質文化遺產課程，以及搭建校園中優秀人物事跡的展示宣傳平臺等激發學生的道德向善性。

（二）通過美育提高學生的自律性

必要的美育活動可以提高學生自律性，美育是一種隱性教育，只有學生在道德中發現美和參與美，才能更好地對學生思想意識形成影響。高職院校的德育過程中可以有意識讓學生認識到紀律美，注重把情感融入到道德自律的教學中，這樣不僅可以促進學生欣賞各種藝術作品，而且有助于用隱性教育的方式培養學生的自律性。

四、結語

在學生的多種德育教育活動中融入美的事物與原則，可以促進學生更好地在道德學習實踐中發現美與創造美，從而提高道德教育的直觀性和吸引力。美育可以讓學生更好地認識到美的價值，引導學生按照美的原則更好地接納社會道德規范。美育為德育融入了情感內涵，有助于學生更好地接納道德要求，從而達到促進學生深刻反思道德和尊重道德的目標。