《豐富多彩的民族節日》教學設計

高國愛

教材分析：

《豐富多彩的民族節日》這節課的內容來自義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》教材五年級上冊第二單元《民族團結一家親》這一板塊兒。通過對主要幾個少數民族的生活區域、飲食特點和文化習俗的認識，引導學生認識每個民族都有自己的特點，要尊重不同民族的文化和生活習慣，各民族之間要平等相待，以誠相待。共安排了“多民族的大家庭”“豐盛的民族飲食”“絢麗多彩的民族服飾”“形式多樣的住房”“豐富多彩的民族節日”“團結和睦建設家園”六個主題內容。本主題主要圍繞著少數民族的節日展開教學，目的是使學生了解部分少數民族的傳統節日和紀念日以及這些節日和紀念日的意義。教材通過圖片和文字介紹傣族傳統的新年節日潑水節，哈尼族等民族的火把節，以及蒙古族的那達慕大會三個節日，內容比較單一，但所需要的資料很多。

學情分析：

五年級部分學生已經具備了讀書能力、計算機操作能力與初步的上網能力，能自己上網瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學內容的的信息量，在立足教材的同時又跳出教材，通過多找、多學，多思考，在探究中以滿足不同層次學生學習的需求，激發學生強烈的求知欲望，培養學生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力。

教學理念：

這節課，充分發揮學生的主體作用。學習過程中想方設法讓學生共同參與，采用體驗、探究和合作學習等多種學習方式，激發學生的學習興趣和求知欲望，引導學生進行自主學習和探究活動，培養學生自主學習的能力，逐步讓學生掌握獲取知識的途徑和學習方法。

教學目標：

1.情感、態度、價值觀

熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數民族節日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養愛國主義情感。

2.能力目標

能表達自己對節日的感受和見解培養學生學會收集、整理、分析和運用信息的能力、交往與表達的能力。

3.知識目標

知道幾個少數民族傳統的節日習俗和來歷。知道少數民族節日是中華民族文化的重要組成部分。知道這些習俗反映了不同民族的歷史、習俗和風格的民族藝術。

教學準備：

學生：通過讀書、看報、上網查詢少數民族節日的圖片、照片、資料；有能力的同學還可自制幻燈片。

教師：

（1）收集少數民族節日的相關資料

（2）制作課件

相關節日的圖片，演示文稿，潑水節視頻，《周總理與潑水節》的視頻，《愛我中華》音樂圖像。

教學過程：

一、設置情景，導入新課

問題一：出示過去師生包粽子的照片，這是我們學校以前搞的活動，讓學生看后說說從這幾張照片中獲得了哪些信息？

學生回答。（看到的照片上的內容和所感）

（設計意圖：從學生生活實際入手，用學生喜歡的活動“快樂端午節”，師生包粽子的熱鬧場面激發學生的學習興趣，把學生很快就帶入到節日歡快的氣氛中，學生也產生了對圖上同學的羨慕和對節日的向往之情，為整堂課的教學開了一個好頭。）

教師根據學生的回答，出示課件，關于端午節的介紹。

問題二：端午節是我國漢族人民的傳統節日，提起節日，同學們立刻會想到漢族的哪些民族節日？

教師根據學生的回答適時引導點撥。

隨機出示課件春節的課件。春節是我國重要的傳統節日之一。

出示中秋節的課件。

中秋節與春節、清明節、端午節并稱為中國漢族的四大傳統節日，同時也是重要的民族節日。

二、討論交流，互相學習

第一，說到民族節日，通過前幾節課的學習，你還記得我國有多少個民族嗎？學生回答56個。誰愿意告訴大家你是哪個民族的？（我是漢族的，我也是漢族的）漢族的同學請舉手，老師也是漢族的，除了漢族我們班還有誰是其他民族的？

除了漢族，我國還有55個少數民族，他們也有著自己的民族節日，課前讓同學們搜集了有關少數民族節日的資料，下面請同學們把自己搜集到的資料與大家共同分享。

誰先說說你收集到了哪個民族節日？

第二，學生回答匯報收集到的信息資料。教師根據學生回答的情況，適時板書，出示課件，重點進行書中關于潑水節、火把節和那達慕大會這三個民族節日的教學任務。（設計意圖：學生課前搜集資料初步了解我國少數民族的節日，以便課上交流。培養學生了收集信息的能力）

1.潑水節

出示潑水節的來歷的課件，叫學生到前邊看圖邊操作邊講解。

出示潑水節的視頻。看完傣族人民潑水節熱鬧的場面，你是否也產生了到少數民族去旅游的想法？誰還記得我們在語文課文中曾經學過的一篇關于潑水節的課文？

播放《周總理與潑水節》的視頻。看完周總理和傣族人民一起過潑水節的生動場面，你想說些什么？

學生回答。（周總理對傣族同胞的關心與尊重等等。）

教師追問：還有哪些民族也過潑水節？

（設計意圖：本環節通過視頻演示，使學生對節日習俗有進一步的認識，使學生知道少數民族和漢族是平等的，要尊重他們的民族習慣。）

2.火把節

大家打開書，看書中是怎么樣介紹火把節的？前后兩個同學看后互相說一說。

誰還知道關于火把節的資料？（學生很有可能找到關于彝族的火把節，就放手讓學生大膽的介紹）

教師小結：同學們把火把節介紹的真詳細，真了不起！看來，每個民族的節日還和他們的傳說故事、歷史文化有關。

（設計意圖：這個環節的設計主要體現以學生發展為本，根據學生的特點，給學生展示的平臺。拓展教學資源，落實知識目標。）

3.那達慕大會

出示課件“那達慕”。讓學生快速默讀關于那達慕的資料。

學生介紹那達慕花絮。

三、總結升華，同唱一首歌

教師總結；每個節日的背后都蘊含著各民族豐富的文化底蘊。不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當地的社會經濟，也增進了各民族人民的團結。

此時我也想說一句話，56各民族，56多花，我們56個民族團結在一起，祖國就會更加強大！

讓我們在這首歌中結束這堂課吧！

放歌曲《愛我中華》

（設計意圖：本節課在師生同唱《愛我中華》中結束！學生的愛國情感在歌聲中得到升華）

四、布置作業

課下請同學們繼續收集有關民族節日的資料。