習作《相互關愛》教學設計

殷玉梅

一、教學目標

1.提高學生搜集資料、處理信息的能力，培養學生主動探究、團結合作的精神

2.善于用敏銳的雙眼發現真情，體會人間處處有真情

3.養成自己修改作文的習慣

二、教學重點

通過具體事例反映人物美好的品質，感受真情的美好，懂得關愛他人。

三、教學難點

學習運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發真情實感。

四、教學準備

1.搜集有關誠信與善意的謊言故事

2.搜集生活中人們相互關愛的事情

五、教學過程

（一）激情導入，確立主體

一邊播放歌曲《愛的奉獻》，一邊播放人與人之間相互幫助的圖片）小結：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。今天的故事就圍繞著一個主題來說：那就是相互關愛，（板書：相互關愛），關愛是一輪暖陽，溫暖你我的心；關愛是一股清泉，洗去你我心中的不悅；關愛是黑暗中的一把火，照亮你我的人生路。關愛無處不在，下面我們就一起來搜索生活中讓我們感動的故事吧！

（二）自讀提示，明確要求

生活中，人與人之間需要相互關心、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現人們相互關愛的事情。寫之前先想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎樣發生的，事情發展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交換意見。

1.我們要寫的是“事”

（1）體現人與人之間相互關愛的事情；

（2）注意環境描寫，把事情的經過寫清楚；

（3）注意人物的語言、動作、心理活動的描寫，要表達真情實感。

2.交流習作要求和注意事項

（1）寫體現人們互相關愛的事情。

（2）寫前先構思。

（3）運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發真情實感。

3.寫作的關鍵

（1）選好材。

要求所寫的事情既能體現愛，又新穎。

（2）寫具體。

把事情的經過寫具體，表達真情實感。

（三）挖掘記憶，交流構思

1.指名學生交流，說說相互關愛的事

2.學生評議，補充

教師導語：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動著我們的心，如同學與同學之間的，長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉親之間的相互關愛。

根據習作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

（四）運用寫法，記錄感動，范例講解

通過剛才同學們的回憶。選擇一件你記憶最深的相互關愛的事來寫。

小結寫作方法 通過事件刻畫人物，從而表達真情 。

注意刻畫人物的語言、神態、動作和心理活動。恰如其分的環境描寫有推波助瀾的作用。語言平實，感情真實。

相互關愛

時間 起因

地點 經過

人物 結果

環境描寫 語言描寫

動作描寫 動作描寫

（五）小練筆，試寫初稿

1.學生進行習作，教師巡回指導

2.自我修改，找喜歡的伙伴修改

（六）朗讀賞析，交流評議

1.學生朗讀賞析，交流評議

2.教師點評

注意：特別要肯定習作中運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發真情實感的地方

（七）再次修改，謄抄習作

再次修改自己的習作，規范地抄寫在作文本上。