熱愛閱讀擁有美好人生

詹敏杰

溫儒敏《劇透高考語文改革方向》《關于語文教學的24條建議》，李希貴《上語文課不懂這個，課堂上白流汗》三篇文章都提出了“千樹萬樹讀書開”悅讀才是硬道理的觀點，告訴了我們一個深刻的道理——提高孩子閱讀能力的同時也引導他們對閱讀的熱愛，應該是我們的首要之務，并試圖去培養孩子終生閱讀的良好習慣，閱讀是生活的基石，是和世界接軌的方式，熱愛閱讀的孩子將擁有美好的人生……這些教育觀點對我們很有啟發。

反思身邊的教學方法，沒有能將真正的閱讀放進課堂，僅僅局限于個別略讀文章，進行一篇帶一篇的閱讀，我也希望在教學實踐中能加強閱讀指導，不是替代而是引領，讓學生自己走進閱讀世界，進而找到終身閱讀的動力。

一、嘗試主題閱讀

“主題閱讀”教學讓我深深感受到了“教材不是課程的全部”，語文學習原來可以有如此廣闊的空間和資源——“只有你想不到的，沒有你做不到的”——何謂“大語文”？何謂“開放而有活力的語文課程”？我們真切的感受到了它豐富而有生命力的內涵。

我特意將略讀課文采用一篇帶一篇的教學模式進行教學，將三句閱讀法運用到教學中，《春酒》這篇文章，我設計三個問題：這是一篇什么樣的文章？（可以從內容、題材角度思考）這篇文章好好在哪？（可以從寫法、哲理句子、用詞等角度思考）我從這篇文章中學到了什么？ （可以從精神、寫法角度思考）。進而運用這種三句閱讀法進行主題閱讀，閱讀龍應臺《故鄉異鄉》。

由于大閱讀理念，我沒有深刻認識，導致這種主題閱讀課進行有限。

今天有幸閱讀溫儒敏《劇透高考語文改革方向》、《關于語文教學的24條建議》，李希貴《上語文課不懂這個，課堂上白流汗》三篇文章，思想上有了深刻認識，決定講主題閱讀進行到底。

二、深入主題閱讀

主題學習教學模式很新穎，大大增加了學生的閱讀量，使課堂既高效又靈活多變，充滿活力。我們八年級主要進行同一主題的主題閱讀課。如，一篇帶多篇、一篇帶一篇、自由閱讀課、讀寫結合課、閱讀檢測課、閱讀欣賞課、匯報展示課。

特將朱德《我的母親》主題閱讀教學模式，和大家共同交流。

導入：學生欣賞閻維文《母親》歌曲

（一）學習目標

1.研讀：分析形象，學習刻畫人物的方法。

2.品悟：品析語言，體會深情。

3.閱讀：類文閱讀《我的母親》。

（二）閱讀思考

作者的母親是一個怎樣的人？（自學指導：1.用簡潔的語言概括事件2. 我讀出一個（ ）的母親。3.有感情朗讀。4.組內合作交流。）

（三）小結

好的語言不一定是華美的辭藻和整齊的句式，看似平淡的語言同樣有韻味有情致。朱總司令的這篇文章就很好的說明了這一點，情之所至，“小敘事”亦能感動“大家伙”。

（四）配樂朗讀欣賞

（五）主題閱讀

老舍《我的母親》 鄒韜奮《我的母親》閱讀思考：作者的母親是一個怎樣的人？（自學指導：1.用簡潔的語言概括事件2. 我讀出一個（ ）的母親。3.有感情朗讀。4.組內合作交流。）

朱德《我的母親》一文，采用一篇帶多篇的形式，進行母親這一同一主題的閱讀，早讀時間，讓學生充分閱讀朱德《我的母親》、老舍《我的母親》、鄒韜奮《我的母親》三篇文章，課上進行三篇文章閱讀。學生們興趣高漲，積極發言，感觸極深，借此佳機，讓孩子們動筆寫一寫。

（六）寫一寫

選取一件小事，寫寫自己的母親。

趁熱打鐵，進行寫作展示課。

這些活動，目的不在取得的成績，關鍵是活動的過程，學生參與就是成長，就有興趣，就可以體會到讀書的快樂。

通過主題閱讀，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠行。一句話：除了基礎讀本之外什么都不讀，只會走入死胡同。這要求老師不但有深厚的閱讀經歷，而且要有較強的明辨是非能力，不但能向學生推薦品種多樣的書籍，更能推薦有益于學生身心健康發展的書籍，使學生在汲取知識同時，既可引起情感上的共鳴，又可以樹立正確人生觀和價值觀。即“海量閱讀”中“海量”與“綠色”的要義是也。

相信隨著學生閱讀的習慣的養成，隨著學生閱讀經驗的不斷積累，他們的閱讀理解能力與鑒賞水平會不斷得到提高。