淺談如何做好技工學校班主任工作

李剛

摘 要：班級是學校教學教育活動的基礎單位，班主任作為班級的組織、管理和引導者，其工作水平的高低，對學生的健康成長和全面發展、對完成教育和教學的各項任務起著重要的作用。

關鍵詞：做好 技工學校 班主任 工作

在我校學生管理中，班主任是聯接學校學生科、教務科的紐帶，承擔著班級許多重要的基礎工作，是學生成長的領路人和指導者，對學生的影響起著承前啟后的作用。一個好的班級，需要一個優秀的班主任來帶領和引導，特別是對技工學校的學生。

技工學校學生大多來自于沒有考上高中或高中沒有考上大學的學生，他們不但考試成績較差，而且還有一些不好的習慣，如抽煙、酗酒，臟話多，愛玩甚至沉迷于游戲。他們一般年齡在十五六歲至二十歲左右，在班級中有部分同學出現以下現象：學習目標不明確造成主動性不夠、自我控制能力弱、自卑感強，到技工學校上學，離開父母，獨立生活能力差，難以適應學校的集體生活，顯得困惑和無所適從。作為一名技工學校的班主任，怎樣組織和管理好班級呢？下面談一些體會。

一、班主任要不斷提高自身素質，做一名稱職的班級管理者

“學高為師，德高為范。”在學校班級中，從早上上操、上自習及晚上查宿舍衛生和學生歸宿情況，班主任都要與學生打交道，接觸學生次數多、時間長，對學生影響大，在學生面前，班主任就是學生的榜樣，是學生的一部書。規范學生行為，教師首先要以身作則。……