將有效教學(xué)落到實(shí)處

陳長(zhǎng)泉

教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師要不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力；要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法，將有效教學(xué)落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂上，教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)有效的課堂問(wèn)題，運(yùn)用多種方法激發(fā)不同層次的學(xué)生參與其中，使學(xué)生始終圍繞教師的問(wèn)題進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)。課堂上，教師要抓住學(xué)生的好奇心，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)求知，樂(lè)中求學(xué)。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，就要改變枯燥、單一的講授方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力、視覺(jué)能力，讓他們積極主動(dòng)地投入到教學(xué)中。在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的獲得與運(yùn)用會(huì)變得更加輕松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。

3.發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用

教師要把握評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既要適時(shí)適度，又要適量，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、巧妙，富有感染力。當(dāng)學(xué)生遇到挫折沮喪時(shí)，教師要送上鼓勵(lì)，讓學(xué)生及時(shí)收拾好心情，克服困難繼續(xù)前行；當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，教師應(yīng)送上贊美，讓學(xué)生在品味成功喜悅的同時(shí)繼續(xù)努力，逐漸形成積極良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

4.培養(yǎng)良好的道德品行

教育的根本目的在于立德樹(shù)人。學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，靜下心來(lái)，踏實(shí)求知，夯實(shí)基礎(chǔ)；要把“虛心若愚”的做人品質(zhì)融入到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，溫恭謙遜，虛心好學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)，要寬泛博覽，厚重自己；生活中，要心胸坦蕩，寬以待人。只有經(jīng)過(guò)廣泛學(xué)習(xí)，才能不斷增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)品德，鍛煉本領(lǐng)，成為社會(huì)需要的人才。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”一個(gè)好的教師，不但要傳授學(xué)生知識(shí)，更要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識(shí)的各種方法。好的學(xué)習(xí)方法被學(xué)生掌握并運(yùn)用，才是課堂教學(xué)效率提高的標(biāo)志。教師在教學(xué)中要重視發(fā)展學(xué)生的能力，將學(xué)習(xí)視為探索活動(dòng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

編輯 汪倩