校企共建實驗室學生自主管理模式探討

蘭金鳳 姜欣 蔡文莉 侯智勇

[摘 要]校企共建實驗室是提高辦學質量和效益的新舉措，其高效的管理模式在不斷探索和實踐。文章基于校企共建實驗室功能定位，構建學生為主體的學生自主管理模式，促進學生創新能力培養，提高學生的綜合實踐能力。

[關鍵詞]校企共建；實驗室；學生；自主管理

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.36.096

1 引 言

經濟與科技創新改革使高校和企業合作成為適應時代變化的一種趨勢，為共同提高技術創新水平，校企雙方共建實驗室成為一種新途徑。通過文獻綜述可知，國外企業與高校合作建立實驗室的案例較多，合作形式多樣化，如：麻省理工學院與諾基亞合作共建實驗室，共同推進移動計算與通信技術的發展和創新人才的培養。基于人才培養、科學研究改革等發展需要，國內高校與企業合作項目較多，取得了較好的成效。[1]隨著我國經濟的快速發展與政策支持，我國高校校企共建實驗室建設進入了快速發展階段，校企共建實驗室在創新人才培養、科學技術創新、社會服務拓展、文化內涵傳承等方面，發揮了舉足輕重的作用，但因開放化程度不高、管理制度缺失、監督考核機制不健全等原因，導致校企共建實驗室使用用途單一，發揮作用不夠大，在管理和運行過程中存在諸多問題。[2]

2 校企共建實驗室開放式管理現狀分析

2.1 校企共建實驗室管理中存在的問題

（1）開放化程度不高。國內多數校企共建實驗室按照高校傳統實驗室功能建立，大多僅設置實驗教學課程、實踐性教學活動，在對該類型實驗室功能定位不準確，開放項目較少，實驗室利用率低，導致空間設備閑置率高，用途單一，開放程度較低。……