趙天德
[摘 要]“汽車空調構造與維修”課程是高職院校汽車類專業的核心課程之一,為合理設計“汽車空調構造與維修”課程,本課程教學以真實工作任務為導向,以從事汽車空調維修典型工作任務為出發點,通過對完成汽車空調維修典型工作任務的工作過程分析,轉化為學生在校的教學情境,設計教學環節,制定實施方案,通過項目導向、任務驅動的教學方法,使學生在熟練掌握汽車空調專項技能的基礎上,具備自主創業能力。
[關鍵詞]汽車空調;課程設計;區域經濟
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.36.108
“汽車空調構造與維修”課程是高職院校汽車類專業的核心課程之一,科學合理地開展“汽車空調構造與維修”課程設計,是培養汽車專業學生掌握汽車空調構造、分析汽車空調故障、開展汽車空調維護保養工作等能力的關鍵。
為合理設計“汽車空調構造與維修”課程,本課程教學均以真實工作任務為導向,教師制定工作任務單,明確學生需要完成的工作任務,并要求學生通過互聯網查找汽車空調相關資料,通過掌握的汽車空調相關知識解決工作任務設置的問題,并在工作任務完成后對自身及團隊成員的表現進行評價。工作任務單中需要明確要求學生嚴格按照工具、設備和儀器使用操作規范,以及安全操作規范操作設備。“汽車空調構造與維修”課程設計還應充分考慮培養學生的社會能力,把培養學生勇于創新、善于溝通、 團結合作的職業品質貫穿于整個教學過程中。……