非遺視域下挫琴走進江西省獨立學院傳承途徑探析

黃雪倫

摘要：在非物質文化遺產的保護與傳承中，獨立學院起著重要的作用。本文以山東省省級非物質文化遺產——挫琴為例，通過專業教學與社團實踐活動兩種方式，讓挫琴走進江西省獨立學院校園，對其進行保護、傳承與創新，無疑是一個重要舉措。

關鍵詞：非物質文化遺產；挫琴；傳承；獨立學院

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）48-0024-02

我國是一個擁有悠久歷史的多民族國家，已經走過了5000多年的文明歷程。在這片古老的中華大地上，勤勞、勇敢而又智慧的各族人民，共同締造了燦爛的古代文明，發展出光輝璀璨的中華文化，孕育了豐富多彩的非物質文化遺產。我國于2004年正式加入《保護非物質文化遺產公約》，2006年起，我國國務院將每年六月的第二個星期六定為我國的“文化遺產日”。2011年通過《中華人民共和國非物質文化遺產法》，同年6月1日開始施行。近10多年來，隨著一系列相關法規的出臺，越來越多的人們開始關注非物質文化遺產，非物質文化遺產也逐漸走入百姓生活。它包括傳統美術、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝、雜技、傳統體育等。

獨立學院是近10多年來中國高等教育辦學體制改革創新的重要成果，在非物質文化遺產的保護與傳承中，它肩負著重要的任務。將挫琴音樂文化引入江西省獨立學院，通過與教學、社團實踐活動以及各種培養方式的緊密結合，在江西省獨立學院開展挫琴音樂文化傳播，對挫琴音樂文化的傳承與保護起到非常重要的作用，同時也是非物質文化遺產——挫琴薪火相傳的一個重要途徑。

一、挫琴的田野調查

挫琴屬于非物質文化遺產中傳統音樂的范疇，是中國傳統音樂在歷史發展長河的一個重要產物。筆者于2017年前往山東省青州市北城社區進行省級非物質文化遺產——挫琴的田野調查工作，通過走訪挫琴傳承人——趙興堂老人，收集到一定數量的歷史資料和大約3小時的視頻資料，并跟隨趙興堂老人簡單地學習了挫琴的演奏技巧。

挫琴是一種形制非常奇特的古老樂器，琴體采用梧桐木，琴碼采用香椿木，琴弦選用鋼絲弦。它的最特別之處是用高粱稈敲擊琴弦（現已改良用琴弓）。高粱稈在中國北方的農村并不罕見，但用它進行器樂演奏的技藝卻不多。挫琴的演奏方式分為坐、站、邊走邊演奏三種形式，演奏時演奏者用左手將琴扛在左邊肩膀上，右手用高粱稈敲擊或者用琴弓拉弦，可以獨奏，也可以與二胡、梆子、琵琶、竹笛等樂器一起合奏。趙興堂老人是挫琴的唯一傳承人，早年家住山東省東營市廣饒縣，后遷往山東省青州市北城社區。挫琴于2009年9月入選山東省第二批省級非物質文化遺產名錄。

挫琴通過參加1957年山東省第一屆民間藝術匯演，而走進人們的視野。1980年年初，青州市的老一輩文化工作者周國慶老師和王全忠老師對挫琴進行了細致、認真的調查研究，并從分析青州挫琴與“筑”的關系入手，得出“青州挫琴就是‘筑的后代，是由‘筑經過千百年逐漸演變而來的”結論。2008年12月10日，由中國音樂學院主辦的青州挫琴研討會在北京舉行，這次研討會引起音樂界的強烈關注。至此，音樂界的學者以及各大媒體機構對挫琴的歷史淵源以及演奏特點等進行了詳細的分析和報道。近年來，各文藝單位紛紛加大對非物質文化遺產——挫琴的傳播與推廣力度，讓更多的人了解、接觸并且喜愛上挫琴，直至今日，仍不斷豐富，延續發展。在近幾年，挫琴已經走進山東省的部分小學及中專院校，并在校園內開展講座、比賽、演出等活動。2017年10月28日，挫琴參加山東廣播電視臺首屆美文朗誦大賽匯報晚會；2018年，挫琴參加央視“回家過年——2018全國社區春節大聯歡”節目錄制，并在活動中以挫琴參與互動表演的節目——《神奇的樂器》，榮獲2018我最喜愛的央視全國社區春晚“最具人氣節目”。

挫琴的歷史源遠流長，演奏技藝獨特，在國內音樂學界被稱為“化石樂器”。目前，音樂學界對挫琴的歷史溯源研究主要有兩種觀點：一是認為挫琴是“筑”的后代；二是認為挫琴是軋箏的變體。作為省級非物質文化遺產，挫琴以它特殊的演奏技藝、深厚的文化內涵、濃郁的歷史積淀、鮮明的地域特色和獨特的藝術魅力傳承至今，具有很高的藝術價值、文化價值和歷史價值，同時還具有很高的教學價值和科學價值。

二、挫琴與教學、社團實踐活動相結合的探索

將省級非物質文化遺產挫琴引入江西省獨立學院校園，并將它與教學、社團實踐活動相結合，是一次大膽的嘗試，也是非物質文化遺產——挫琴在傳承與保護過程中的一次新探索。

（一）挫琴與民樂排練課程相結合

將挫琴與江西省獨立學院音樂專業的民樂排練課程相結合，不僅可以使學生從欣賞的角度感受挫琴的藝術之美，還可以通過與二胡、古箏、琵琶等民族樂器的結合，運用專業的配器法等知識進行樂曲、樂器的編排，從而加深對挫琴更深刻的認識。在民樂排練課程實踐過程中，學生結合挫琴的音色、音域及演奏技巧等特點，將挫琴融入流行歌曲summer的民樂排練中，并在畢業音樂會中將完整的作品搬上舞臺。這次排練不僅提高了學生對于民樂排練課的學習興趣，也進一步培養了學生的創新能力、思維能力以及動手能力，同時對挫琴這項非物質文化遺產在獨立學院校園中的傳承、保護與弘揚起到非常重要的作用，對大學生綜合素質的培養也是一次新的探索與嘗試。

（二）挫琴與學生社團實踐活動相結合

學生社團是獨立學院進行素質教育、培養應用型人才和創新型人才的重要途徑，在學生中起著引領的作用，是校園文化建設的重要力量。在開展校園保護與傳承非物質文化遺產過程中，學生社團起到非常重要的作用，通過開展豐富多彩的民樂交流社團活動，以非物質文化遺產作為載體，通過挫琴實物資料的展示與演出等宣傳活動，引導學生了解挫琴的歷史溯源、生存環境，讓學生親身感受挫琴的音樂魅力，對傳統音樂有“看得見和摸得著”的深刻體驗，從而可以更進一步地展現我國深厚的歷史文化底蘊，彰顯我國非物質文化遺產的魅力。通過社團的民樂交流活動，可以為挫琴在獨立學院校園中的傳承與保護增添新鮮血液，注入新的生命力。

三、結束語

獨立學院作為文化傳承、保護、創新和傳播的基地，對于非物質文化遺產的傳承與保護責無旁貸。將挫琴這一非物質文化遺產引入獨立學院的校園教學與社團實踐活動，通過對挫琴歷史溯源以及演奏方式的學習與探索，不僅可以培養學生對中國傳統音樂的學習興趣，還可以帶領學生尋找挫琴跨越千年的魂魄，領略挫琴不朽的價值與魅力。如此一來，獨立學院的大學生在日常學習生活中會不斷提升對挫琴的保護與傳承意識，自覺主動地加入挫琴的保護與傳承中來，成為保護挫琴行動的執行者。同時，也會更加關注我國優秀傳統音樂文化，關注我國非物質文化遺產，讓非物質文化遺產成為他們生活中不可缺少的一部分。

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Abstract：The intangible cultural heritage protection and inheritance of the independent college plays an important role .This paper takes Shandong provincial intangible cultural heritage Jean for example，through professional teaching and community practice two ways，let Jean into the independent college campuses in Jiangxi province，to protect down a harp inheritance and innovation，undoubtedly very important.

Key words：intangible cultural heritage；Jean；inheritance；independent college