淺析電子商務創業型人才培養模式創新實驗區

包文夏

[摘 要]隨著我國電子商務的快速發展，其對電子商務專業人才的培養和需求也發生了一些變化，現階段電子商務專業人才的培養過程中存在模糊化和趨同化培養模式的問題，電子商務專業人才培養模式亟待創新。為此，本文開展了電子商務創業型人才培養模式創新實驗區建設，針對電子商務的專業和行業特征，分析當前電子商務創業型人才培養模式創新中存在的問題，并提出了相應的對策，以期為社會輸送更多的專業化、創業型人才。

[關鍵詞]電子商務；創業型人才；培養模式；創新實驗區

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.22.057

[中圖分類號]F713.36-4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2018）22-0-02

0 引 言

在現代科技信息的推動下，電子商務對各行各業的影響都在逐漸加大，其發展進程不斷加快，這意味著對創業型人才的需求將空前增長。通過培養優秀的電子商務創業型人才，不僅能夠為電子商務行業輸送實用人才，還能夠在優秀人才的推動下促進整個電子商務行業良性發展。目前，我國電子商務創業型人才培養模式創新中還存在諸多問題，例如缺乏相關機制保障、缺乏專業化的師資隊伍、缺乏先進的人才培養模式等，這些問題都制約了電子商務創業型人才培養模式的創新。基于此，本文提出了相應的策略，以期盡快實現創業型人才培養，如此對于整個電子商務行業的良性發展大有助益。

1 社會經濟發展對電子商務創業型人才的需求

近幾年，電子商務高速發展，不僅變革了全球經濟增長方式，同時也改變了人們的生產生活方式。相關資料顯示，2015年

我國電子商務市場交易額達18.30萬億，同比增長36.57%，2016年我國電子商務市場交易額達22.97萬億，同比增長25.52%，2017年我國電子商務市場交易額達29.16萬億，同比增長26.95%，據預測，2018年我國電子商務交易額將達37.05萬

億元，同比增長將為27.07%。在我國，電子商務已經無處不在，在我國生活的方方面面均有體現，甚至可以說電子商務已經成為知識經濟和社會就業的重要推動力量，為社會提供了大量的就業崗位，在保證巨大經濟效益的同時，還獲得了良好的社會效益。電子商務行業知識結構需求復雜，也正是因為其對心理學、管理學、經濟學及計算機等均有涉獵，導致其對復合型人才的需求較傳統的商務模式更為迫切。再加上電子商務行業從業人員具有變動性強的特點，面對激烈的競爭環境，要想在電子商務行業占有一席之地，必須想方設法改革傳統的人才培養模式，培養從業人員的創新創業能力，新時期電子商務行業從業人員需具有較強的敏感性、反應能力和執行性，只有這樣才能適應新技術和新商業模式下的電子商務行業。

2 培養電子商務專業創新創業型人才的重要性

電子商務行業的特性要求理論知識和社會實踐必須實現有機結合，隨著科技及現代信息技術的不斷發展完善，其對創新創業型人才的需求迫在眉睫，開展創新創業教育勢在必行。培養電子商務創新創業型人才具有以下幾方面的重要意義。

2.1 適應網絡經濟對創新的高要求

電子商務已經在我國經過了十余年的發展，其核心競爭力在這期間也發生了一定變化，過去企業間電子商務的競爭主要體現在技術實力上，而現在競爭主要體現在商業模式上。正如大眾所了解的一樣，電子商務與傳統交易市場相比具有廣泛應用特征，該特征降低了進入該行業的門檻，意味著會吸引更多人加入電子商務行業，這無疑會對整個電子商務行業的現有技術和商業模式帶來巨大沖擊。再加上互聯網的高開放性，在較短時間內新技術和新商業模式就會被大量模仿。因此，對于電子商務企業而言，最重要、最核心的競爭力就是人才，尤其是具有創新創業能力的優秀專業人才，從而才能確保企業實現可持續發展。

2.2 提升我國電子商務的全球競爭力

電子商務發展由來已久，基本上多數新商業模式都是國外首先提出的，我國一直以來都扮演著跟進或者模仿的角色，從而導致我國相關企業無法獲取商業模式創新而帶來的高收益。以2012年同期上市的Facebook和人人網為例，前者被估值約1 000億美元，而后者約為20億元，二者之間的差距及其懸殊。由此可知，創新創業能力及其重要，必須提升我國電子商務的創新創業能力，從而才能提升該行業的全球競爭力。

2.3 提高學生的就業率和就業質量

創新創業教育并不意味著大力提倡或者著力培養大學生開辦企業，因為事實上由于生長背景、興趣愛好及受教育程度等不同，并非每個人的志向都是成為一個企業家或者創業者。然而，高校的創新創業教育依然必不可少，因為大學生創新創業的宗旨也并非培養成功的企業家，而是培養具有創業或創新精神的人才，使其具備競爭意識、前瞻性、風險承擔、創新等能力。而具備這些能力的學生勢必會在未來的就業中有所體現，對其未來的職業生涯來說十分重要，客觀上可大大提高學生的就業率和就業質量。

3 電子商務創業型人才培養模式創新存在的主要問題

3.1 創業型人才培養理念落后

創業型人才培養必須堅持與時俱進。目前，我國電子商務創業型人才培養模式創新存在諸多問題，最突出的問題便是理念落后，主要體現在以下兩方面：一是部分高校依然采用傳統的人才培養模式，未真正意識到創新創業能力的重要性；二是現有的教育培養模式存在諸多弊端，且由于高校和電子商務企業之間的合作關系并不牢靠，導致二者的合作動力不足，無法形成或運用新的電子商務創新型人才培養模式。

3.2 缺乏專業化的師資團隊

要想完成電子商務創業型人才培養目標，必須組建相應的專業化師資隊伍，但在實際培訓過程中發現，缺少專業的師資隊伍，具體體現在以下幾方面：一是對于高校來說，大部分高校教師并不具備創業經驗，從而只能向學生傳授課本上的知識，通常所學課程內容較淺，無法真正讓學生意識到創新創業能力的重要性，自覺學習相關知識和技能；二是盡管多數高校均已意識到電子商務創新創業教育的重要性，但會存在有心無力的情況，例如存在資金短缺等問題，如此均不利于建設高質量、高素質的專業化師資隊伍。

3.3 缺乏相關機制保障

所謂“無規矩不成方圓”，在任何事情面前法律或法規都是最強的約束力，完善的機制在人才的培養過程中占據重要地位。目前，電子商務專業化人才培養模式依然缺乏相關機制保障，主要體現在以下兩方面：一是高校未及時完善和優化現有人才培養模式機制，甚至部分高校依然在沿用傳統的教育教學模式；二是教育部門未就電子商務專業的特性制定高質量的人才培養機制，未及時指導高校的創業型人才模式發展，導致無法實現創新。

4 電子商務專業創新創業型人才培養體系建設

創業型人才應具備信息收集能力、技術能力、團隊協作精神、學習能力、環境適應能力和解決問題的能力等。電子商務專業創新創業型人才培養需有機結合理論教學、實踐教學和創業實戰，進而形成完整的能力培養階梯。

4.1 實踐型課堂教育

實踐性課堂教育主要可從以下兩方面入手。一是加強創新創業理論教育。盡管創新創業對于實踐能力的要求較高，但所有實踐都離不開理論的指導，電子商務專業亦是如此。電子商務專業學生應該意識到理論和實踐同等重要，理論指導和實踐經驗缺一不可，同時加強和相關創業團隊合作，通過全面系統的學習提升自身的實力。二是開展高質量案例教學。案例教學是最好的將理論教學和實踐教學有機融合的教學手段，通過案例教學，學生們不僅可以加深所學理論知識，還為實踐提供模擬演練。

4.2 創業型實踐平臺

創業型實踐平臺可從以下兩方面入手。一是在實驗中強化商業模式探索和創新。電子商務實驗對于高校而言是一項重要的教學手段，但除此之外，它最重要的作用是在不斷的實驗探索中獲得新的電子商務模式和培養學生的創新思維。二是搭建校企合作實習實訓平臺。加強高校和企業雙方合作，二者之間取長補短，各取所需，各有所獲。

4.3 體驗型創業實踐

在體驗型創業實踐階段，最重要的是培養學生將所學理論知識運用到實踐中的能力，可通過成立大學生創業社團、建設大學生創業基地等，鼓勵大學生積極參與項目實踐，進而提升自身創新創業實戰能力。體驗型創業實踐可從以下兩方面入手。一是組建學生創新創業團隊。高校應成立大學生創業社團，并鼓勵學生參與各項與電子商務相關的創新創業大賽。二是加強創業師資團隊建設。高校要鼓勵電子商務專業教師繼續深造，或者積極邀請相關專家到校演講等。

5 結 語

培養創業型人才不僅是社會各界的關注度焦點，也是我國經濟社會發展的客觀要求。電子商務行業發展至今，已取得較大成就，對人才的需求不斷增加，通過優化和創新電子商務創業型人才的培養模式，強化創業型人才對電子商務發展的促進作用，可在優秀人才的推動下促進整個電子商務行業實現可持續發展。

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