現金折扣銷售賬務處理信息化教學設計

眾所周知，企業的利潤在很大程度上取決于銷售收入的形成，商場超市的促銷大戰更是層出不窮，銷售折扣就是企業很常見的促銷方式，本文就現金折扣銷售賬務處理進行了信息化教學設計，主要從教學分析、教學策略、教學過程等五個方面加以介紹。

一、教學分析

1 課程分析：依據會計人才培養方案與會計行業崗位能力培養目標，結合全國會計技術資格要求，確定了《初級會計實務》課程為會計專業核心課程，本課程為全國會計資格考試必考科目，是會計從業人員必備的技能，為會計專業學生從事會計職業奠定了一定的基礎和實踐依據。

2 教學內容：依據本課程標準，選取課程教學內容，確立具體學習項目與任務。本次課程屬于收入學習項目中的任務現金折扣銷售商品收入核算。

3 學情分析：

知識基礎授課對象是會計專業大二學生，已經掌握了會計核算基本技能，熟悉一般銷售商品收入的賬務處理。學習特點是有良好的信息素養，有強烈的好奇心和求知欲；但是欠缺對會計實務問題的分析、解決、總結、歸納的能力。

4 教學目標：依據課程標準，結合學生認知規律，從知識、技能、素質三個方面設定了教學目標

5 教學重難點：根據教學內容的選取，為達成教學目標，確定教學重點是掌握現金折扣銷售實現時與實際收款時的賬務處理，難點是財務費用的核算。

二、教學策略

1、教學資源：我院會計專業擁有省級實訓基地，主要運用泛雅超星學習通在線課程教學平臺、網中網會計技能實訓平臺、輔之以微課、微信等信息化技術，優化教學過程，實現線上線下多元化學習。

2、教學模式：采用任務驅動教學模式，以任務分析---任務實施—任務總結為主線，引導學生進行現金折扣銷售完整的賬務處理，實現“做中學，做中教”的教學效果。

3、教學方法：包括案例分析法、仿真實訓法，任務引領法、角色扮演法，充分體現“學生主體，教師主導”地位。

4、教學評價：將學生自評，教師自查，學習小組互評和系統自動評分相結合，實施信息化技術下的過程性考核評價。

教學過程以課前準備、課堂實施、課后拓展三步展開：

課前準備：在課前通過學習通在線課程發布學習任務：

（1）學生登錄課程平臺，了解現金折扣賬務處理的知識內容

（2）瀏覽有關現金折扣賬務處理的會計學習網站與微課視頻，拓寬學習范圍

（3）將疑難問題通過微信或qq班級群進行交流與討論

教師通過查看學生預習情況，了解學生學習的疑難點。

三、教學過程

課前2分鐘通過學習通進行簽名并實施課堂管理，了解學生動態。做好了課前準備，具體教學過程從預習反饋情景導入等五個教學環節來進行。

1預習反饋（2min）

學生對一般銷售賬務處理與預習內容進行討論，教師根據學生討論熱點難點設置疑問：一般銷售收入的核算與現金折扣銷售收入的核算有什么區別？提出本次課的學習任務：現金折扣賬務處理

2情境導入（3min）：

教師播放動畫短片：會計實習生對于現金折扣銷售賬務處理是否正確，啟發學生思維與學習興趣進而引入新課。

學生觀看視頻，進行思考，分析賬務處理的問題所在

3 任務分析（30min）

教師活動：1首先利用微課展示現金折扣的賬務處理程序

2然后利用網中網會計技能競賽教學軟件，以太原健力麥食品有限公司現金折扣銷售案例進行分析，操作演示現金折扣銷售賬務處理過程

3 設置搶答競賽，調動學生分析問題的積極性，活躍課堂氣氛。

學生活動：1 認真觀摩現金折扣賬務處理方法；

2根據企業實際案例分析掌握賬務處理的關鍵步驟；

3進行搶答競賽活動，進一步明確賬務處理中的重點所在

4任務實施（35min）

進行任務分析后，進行任務實施：

教師活動：布置任務，分解難點，提示要點，進行巡回指導

1練習模式設置（20分鐘）：

（1）任務1：完成銷售確認時記賬憑證的填制；

（2）任務2：完成實際收款時記賬憑證的填制

2考核模式設置：

為進一步鞏固教學效果，進行課堂考核。采用網中網考核模塊讓學生在15分鐘之內填制業務記賬憑證

學生活動分為兩個層次：

1 練習模式（20分鐘）學生以總賬會計身份登錄實訓平臺，完成任務1與2中記賬憑證的填制。填制完成系統自動評分，根據系統評分，及時修改錯誤從而突破重點。

2 考核模式（15分鐘）學生在教師規定時間內開始競賽：完成現金折扣銷售業務記賬憑證的填制從而攻克難點。

5任務總結（10min）

教師活動主要有：教師展示各學習小組完成的任務成果，結合系統評分分析學生操作中出現的普遍問題進行點評；教師總結現金折扣賬務處理兩個關鍵步驟四個核心賬戶的確認要點：現金折扣銷售賬務處理程序中易混淆易錯點；教師展開自查。

學生活動主要有：學生觀看教師展出的記賬憑證，認真觀看，由其他小組進行評價，指出是否有不正確的處理；根據平臺評分標準展開自評與互評；聽取教師對現金折扣銷售賬務處理的總結，做好筆記。

課后拓展：為了幫助學生鞏固課堂學習成果，布置了課后拓展的學習任務1完成學習通平臺練習熟能生巧；2通過網絡學習網站了解現金折扣銷售的納稅處理流程實現融會貫通；3通過學習通及會計學習網站比較學習現金折扣、商業折扣與銷售退回業務的賬務處理進行縱深拓展

四 教學反思

反思整個教學過程，教學特色主要表現在：微課情景設疑問激發學生的學習熱情；真實案例分析直觀演示賬務處理程序；學生以總賬會計身份進行練習與考核突出學生為主體的教學理念。改進方向主要是爭取與ERP信息化的企業進行深度的校企合作，促使學生熟悉會計業務，提高會計核算技能。

基金項目

（此文系2017-2018年度職業教育教學改革與教材建設研究課題。課題編號：1710871）

作者簡介

鄧小莉，女，仙桃職業學院經濟與管理學院會計專業教師。

（作者單位：仙桃職業學院經濟與管理學院）