牧式表達：讓兒童與語文深度遇見

【摘 要】針對語文教學中內容理解狹窄化、文字表達機械化思維邏輯范式化、言語訓練碎片化等問題，遵循兒童言語生長規律，“放牧”行動與心靈，尋求自然、自主、自由表達實效的“牧式表達”教學理念或可成為解決問題的一種選擇。牧式表達是指兒童自發感受，歷經過程形成自主理解，通過內在感悟實現自在表達，在與他人分享中實現自我生長的一種語言發展規律。在教學時，教師可通過表達力萌發、生長直至深化等教學策略，促成兒童的生命成長。

【關鍵詞】牧式表達；語言能力；生命成長；思維能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）57-0027-04

【作者簡介】居佳華，江蘇省常州市武進區遙觀中心小學（江蘇常州，213102）副校長，高級教師，江蘇省優秀教育工作者。

表達是兒童的個性化行為，表達能力只有在反復實踐中才能獲得。然而，當前的語文教學卻出現“淺表達”的現象，主要表現為內容理解狹窄化、文字表達機械化、思維邏輯范式化、言語訓練碎片化，導致兒童的表達依賴于教師而個性化體驗缺失，表達隨意、無趣，缺乏靈感和創意。“牧式表達”為解決這些教學問題提供了新的選擇。針對兒童言語實踐中的缺失，牧式表達努力追求一種自然、自主、自由的表達效果，它直接指向促成兒童自主學習能力提升的教學行為，努力實現真正的“生本”教學，讓兒童站在語文的課中央。

一、牧式表達的內涵特征

表達，是將思維所得的成果用語言反映出來的一種行為，表達能力的提升過程即言語發展的過程?！?br>