中高職銜接一體化設計刻不容緩

江蘇自2012年啟動中高職銜接項目試點以來，中職本科“3+4”銜接項目從2個增加到96個、中職高職“3+3”項目從70個增加到356個，已初步形成具有江蘇特色的現代職教體系。如何使體系建設進入良性循環，筆者提議：

一、進一步促使政策落地生根。《省政府關于加快推進現代職業教育體系建設的實施意見》是我省現代職教體系建設的頂層設計，應加大應用型本科、專業學位研究生教育改革力度，盡快出臺相應支持政策，讓應用型本科學校主動參與到高端技術技能人才培養陣營中來。

二、出臺中高職銜接專業指導目錄。職業教育理應與產業布局相適應，把專業建在產業鏈上。中高職銜接項目應關注中職、高職、本科試點項目學生與其他職業教育類型學生的橫向、縱向對比研究，統籌江蘇“3+3”注冊入學、對口單招、五年制高職和諧發展，以一體化高端技術技能人才成長規律為導向出臺專業目錄，使我省人才培養需求側與供給側有效吻合。

三、制定中高職一體化人才培養指導方案。職業教育人才培養質量要得到社會、企業、家長、學校的認可，關鍵在于人才培養方案的科學性和嚴格執行。目前能指導全省同類專業的一體化人才培養方案依然缺乏，建議從參與體系建設試點的中職校、高職院校、本科院校、企業中遴選優質單位，成立大類試點項目開發專家組，挖掘立項課題研究成果，形成省級層面的指導性人培方案。以“基礎模塊+個性化模塊”為思路，兼顧各校人才培養層次的相對獨立性，進一步規范全省各試點項目的實施。

（江蘇省南京工程高等職業學校 李新紅）