分析工商管理專業學生就業問題

李子園

摘要：本文就工商管理專業學生就業問題分為兩點進行分析：工商管理專業學生的就業問題分析，理論知識強于實踐能力，學生的專業技能不足；提升工商管理專業學生就業率的策略，明確目標、突出重點，發揮自身優勢、發展自身特色，積累實習經驗。

關鍵詞：工商管理專業 學生 就業問題

引言

我國經濟發展與工商管理專業的發展有非常緊密的關系，工商管理專業是我國企業單位人才培養的重要方式。在日益激烈的就業競爭中，學生應該增強自身的就業意識，在學校的學習中掌握好基礎知識、專業技能，提升自身的職業能力，進而提升自身在社會就業中的競爭力。

一、工商管理專業學生的就業問題分析

（一）理論知識強于實踐能力

目前，在我國很多大學教學中，受應試教育影響，學生將考試作為學習的終極目標，教師在在課堂上講課，學生在臺下記錄、聽講，在考試時背誦、記憶筆記內容來應付考試。在工商管理專業中也是同樣的狀況。教師利用互動式教學，學生學習的興趣也并不理想，主要是以教師的提問為主，學生學習比較被動。在學生實踐的過程中，教師過分的重視教學形式，忽略學生的學習質量。結合實際狀況來講，學校實踐教學中的教學目標和內容的設計非常的理想，課程內容也較為豐富，但是在實際開展的過程中，卻存在很多問題，導致教學效果并不理想。在實際教學中，學生對實踐教學的重視程度不夠，導致學生的理論知識強而實踐能力若的現象出現。最后使學生的職業素養與社會對該專業人才的需求不一致，從而產生就業問題。

（二）學生的專業技能不足

根據相關調查表明，我國企業對工商管理專業的人才有很高的需求量，主要包括兩個方面：市場營銷運營、人力資源管理。雖然各大企業對此有較大的需求量，但是我國工商管理專業學生的就業問題并沒有得到解決。根本原因就是工商管理專業的學生并沒有良好的專業技能與素質，不符合企業的用人標準。如，缺乏合作精神，專業能力不強，過于自信等等，久而久之，學生就會被孤立、冷落。因此，若想提升工商管理學生的就業率，需要提升學生的專業技能和專業素養，達到企業的用人標準。

二、提升工商管理專業學生就業率的策略

（一）明確目標、突出重點

在工商管理專業中，我們可以學到很多專業知識，還有一些知識的拓展知識。在實際學習過程中，首先教師要引導學生明確未來的職業目標，根據此開展課程的學習，掌握其中的重點知識。在教學中，學生必須具備完善的知識體系，這也是企業對工商管理專業學生的基本要求。在工商管理專業中。涵蓋了很多內容：經濟學、市場營銷等課程。這種課程設置方式能夠激起學生的學習欲望，激發學生學習的積極性。但是在教學中，教師應該引導學生意識到，缺乏工作經驗的學生，在就業時很難找到與專業一致的工作職位。結合目前的就業狀況。工商管理專業的學生應該通過課程的學習。挖掘自身的興趣，結合實際學習狀況、社會需求，學習專業課程，鞏固自身基礎知識。學生在大學學習期間，應該提升自身的專業能力，通過在企業中的實踐，提升工作能力，積累工作經驗，這對學生自身日后的就業也是十分有利的。

（二）發揮自身優勢，發展自身特色

在學生對自身專業有一個具體明確了解之后，要進行深入的學習。首先，提升自身的外語語言能力，由于學生的英語口語能力是和未來工作中的薪酬相聯系的。因此學生要提升自身的語言能力。其次，提升自身專業能力，在工商管理工作中金融、財務、計算機等這些課程內容都會經常用到，因此學生要提升自身的相關專業能力。學習這些內容的途徑有很多，如自學、課堂學習等。當學生明確自身的職業目標之后，一定要加強自身的語言能力和交際能力，為日后的工作奠定良好基礎。再次，在學校期間，工商管理專業學生應該積極參與學校的課外活動、社團活動，通過參與大量的課外活動，從中積累經驗，發現自身的優勢，展現自身特色。在社會活動中，學生要學會承擔責任、學會負責，通過大量的實踐活動，提升自身的專業能力。最后，學生樹立正確的學習態度，在教學中，教師引導學生養成自信、勤奮的態度，便于在日后工作中養成良好的工作態度。

（三）積累實習經驗

對于工商管理專業的學生來講，空有理論知識是不夠的，還需要有扎實的技能技巧。管理工作就是通過積累工作經驗。從中總結理論知識，然而，在高校中，學校過于重視對學生理論知識的培養，忽略對學生的技能的培養。當學生明確職業目標之后，應該為自己爭取實習機會，學生通過實際工作積累經驗，鍛煉自己，為日后的工作打下基礎。例如，學生可以選擇在市場中做導購、超市中做促銷，不管是什么方面的工作，學生都能從中積累經驗，豐富自身的經歷。通過實習經驗豐富自身的閱歷，提升自身的自信心，為日后的工作打下基礎。

三、結束語

總而言之，提升工商管理專業學生的就業率是一項非常重大的工程，學校、社會、學生需要共同努力改變工商管理專業學生的就業問題。通過改變工商管理專業學生的就業問題，提升高校學生的就業率，為國家的發展、社會經濟的發展做出貢獻。