大學學生干部素質培養及其管理

李想

摘 要：高校學生干部是學校開展各項工作在學生中的執行者，是高校學生工作成員中的重要部分，是學生中積極分子的代表。高校學生干部素質代表著高校人才的培養質量。隨著經濟文化的全球化發展，影響社會價值觀的負面因素也不斷增多。高校學生干部心智發育不夠成熟，很難對新事物進行批判接受，其思想易受到負面信息影響，不利于其樹立正確的人生觀。目前對高校干部學生素質培養的具體措施研究較少。本文重點剖析了高校學生干部素質培養中存在的問題，提出了相應的解決對策。

關鍵詞：高校學生干部；素質培養管理

高校學生干部是大學校園中的特殊群體，在學生工作中發揮重要的作用。高校學生干部群體受到社會各界的關注，針對高校學生干部群體心理健康的研究不斷加大。多數學者認為高校學生干部應具備堅定的政治素質及綜合發展的能力等素質。研究高校學生干部素質培養管理有利于深化社會各界對高校教育的認識，對正確把握高校學生干部素質培養方法具有重要的指導意義。

1 高校學生干部素質培養的意義

隨著時代的發展，社會對當代大學生的素質能力要求不斷提高，高校學生干部肩負展示當代高校大學生形象的重大責任。是聯系教師與學生間的紐帶橋梁，加強對學生干部的培養有利于營造良好的高校校風。高校學生干部培養是通過建立良好的學生干部培養體系，選拔優秀的學生干部人才，鍛煉其良好的政治素養，人際交往能力，組織能力，決策能力等方面發展的過程。

《高校學生干部培養規劃》中提出要從加強思想政治教育，加大教育培訓力度，深入開展實踐鍛煉，建立健全工作機制等方面加強學生干部的素質培養。對學生干部的培養是學校管理的需要，對促進高校健康發展，實現人才教育質量的提升具有重要的現實意義。

隨著經濟文化的全球化發展，多元文化對中國社會帶來了巨大沖擊，高校學生易受到不良思想的影響。高校學生表現出自我利益最大化，一切以自我為中心。這種風氣影響在學生處理關系上，從而影響班風校風的建設[1]。促進高校班風校風的建設必須加強高校學生的道德素質教育。加強高校學生干部素質培養，通過提升高校干部素質發揮其榜樣帶頭作用。從而影響其他學生的行事作風。對促進高校班風校風建設意義重大。

學生干部在高校日常管理工作中具有雙重身份，高校學生干部是開展高校日常管理工作的基礎。加強高校學生干部素質培養有利于發揮其組織領導與模范帶頭作用，發揮聯系師生橋梁紐帶的作用，促進高校日常管理工作高效開展。

思政教育工作是高校教育的重要部分，高校學生干部是高校學生的優秀代表，加強其素質培養教育對促進高校思政教育工作順利開展具有重要作用。高校干部學生素質培養能指導其良好人格品質與正確人生觀價值觀的形成發展[2]。高校思政教育工作通培養過學生干部素質，利用學生干部素質培養活動載體，讓高校學生全面感知思政教育工作的重大意義，積極參與思政教育學習。高校學生干部素質培養拓展了高校思想教育的新途徑，通過學生干部引導學生樹立正確的政治導向，使其更好的為學生思政教育工作服務。

2 高校學生干部素質培養中存在的問題

目前我國高校在學生干部素質培養方面取得了一定的成就。但在具體實踐中仍存在很多的問題，在素質培養方面存在方式單一，重視力度不足等突出問題。

部分高校將主要工作放在學科建設等方面，對學生干部素質培養工作重視力度不足。高校為適應社會發展需求，將大量資金投入到科研教育工作，對學生干部素質的培養方面提供支持較少。導致學生干部素質培養工作推動力不強。高校擴招加重了學生工作人員負擔，輔導員管理事務繁重，物理顧及學生干部素質培養工作，造成學生工作人員不穩定。影響學生干部的成長發展。

目前高校對學生干部的素質培養方面呈現方法單一的現象。在培養學生干部素質方面未抓住關鍵本質問題。導致學生干部濫用職權謀取私利，高校在學生干部素質培養中，應讓學生干部在工作中做到戒驕戒躁，主動學習，開拓創新。真正為學生學校作好實際服務工作。

當前社會多數家庭為獨生子女家庭，導致孩子在成長中以自我為中心，缺乏團隊意識。當前高校學生多為90后，學生受家庭教育及社會影響較大，導致部分學生在擔任學生干部期間易產生官僚主義作風，工作上缺乏團隊精神，從而使得學生干部逐漸失去了在學生中的正面積極影響及號召力。

高校在學生干部素質培養中，往往忽視相關制度的完善工作。導致高校學生干部素質培養受到影響。選拔學生干部是學生干部隊伍建設的起點。選拔是民主的體現，現有的高校在學生干部選拔制度下，學生干部隊伍準入限度較低。未從制度上對學生干部的選拔任用做出明確規定。高校學生干部考核制度不完善體現在考核制度本身，考核制度本身內容，標準不具體，導致考核主觀性強，未實施分級分類考核，導致考核缺乏公平公正性。

在新舊體制的過渡階段，社會思想認識領域較為混亂，高校學生的心理意識逐漸成熟，學生的心理處于矛盾期。高校在培養學生干部素質方面為抓住此重點，導致部分學生干部在學習生活方面感到迷惘。

一些學生干部缺乏正確的自我教育引導，在生活中受到社會的不良行為導向影響，在學生工作中具有強烈的權勢動機，期望通過職位身份獲得他人的尊重而參與干部選拔競爭，忽略了自身素質修養的提升，導致部分學生干部在學生工作中出現官僚主義作風等問題。

3 加強高校學生干部素質培養的對策

加強學生干部人才選拔工作是實現高校有效管理的重要條件，在進行選拔時要堅持公平公正公開的原則。選拔具有堅定政治立場，較強能力素質與良好學習成績的學生作為學生干部的候選人[3]。通過加強幫帶機制，增強日常管理機制，完善監督管理機制，有效促進干部學生的素質培養。

高校學生干部考核評價是學校對學生干部進行監督管理的有效手段，完善考核評價標準要用科學的考核制度指導學生工作成果考察。正確評價其顯性業績與隱性業績。對學生干部的科學考評是提高學生干部素質的重要保證，有利于學生干部正確的評價自己，從而不斷提升自身素養。

高校學生干部素質培養應有計劃，有步驟實施，以實現學生干部的全面發展。堅持理論培訓與實踐鍛煉結合，組織學生干部參加各項實踐活動，拓寬培養渠道，采取學生干部輪崗鍛煉，外出培訓縫新型培養方式，培養社會需要的高素質復合型優秀人才。

實行學生干部導師制有利于加強學生干部素質培養教育，學生干部導師實行雙向選擇，有利于因材施教，對學生干部活動進行指導，指導學生干部專業學習與就業教育。固定學生干部培養渠道。進一步促進深化高等教育教學改革，指導教師在帶領學生參加實踐活動中，便于及時發現優秀的人才，對其進行早期素質培養教育。

4 結語

高校學生干部是大學生群體的形象代表，是高校學生工作的主力軍，在高校學生工作中發揮重要的作用。培養高校學生干部對高校學生工作發展，學校日常管理工作順利開展，高校思政教育工作的推進等方面具有重要意義。本文分析了目前高校學生干部素質培養中存在的問題，提出了改進高校學生干部素質培養的對策建議。為高校開展學生干部素質培養工作提供參考。

參考文獻

[1]鄭媖.高校學生能力素質模型構建及其應用研究[D].武漢大學，2016.

[2]佘麗茜.高校學生干部素質培養探究[D].西南大學，2017.

[3]耿昕.高校學生干部素質培養模式探析[J].華北電力大學學報（社會科學版），2017（01）：123-125.