高校圖書館檔案館開展服務育人的路徑探析

文/東北石油大學檔案館 司麗華

一、高校圖書館、檔案館開展服務育人的可行性分析

高校圖書館、檔案館是高校教學資源的來源和文獻資料的基礎，它不僅要滿足教學、科研的需要，而且是對大學生開展育人服務的大課堂，在各項工作中都滲透著許多思想政治教育的元素，蘊含著很多思想政治教育資源。它能夠引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；弘揚民族文化傳統(tǒng)，增強民族凝聚力；進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養(yǎng)學生具備高尚的道德品質，提升自我情操；幫助學生形成健康的人格和遠大的理想。因此，我們要利用高校圖書館、檔案館的育人資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮高校圖書館、檔案館的服務育人功能，對于加強和改進高校思想政治教育、創(chuàng)新高校思想政治教育具有特別重要的意義。

二、高校圖書館、檔案館開展服務育人的路徑

（一）用豐富的館藏資源開展育人服務。高爾基曾指出：“書籍是人類進步的階梯?！备咝D書館、檔案館內擁有內容豐富、種類齊全的館藏文獻信息資源。因此，高校圖書館、檔案館要充分發(fā)揮其服務育人的優(yōu)勢，配合學校對大學生進行服務育人。利用高校圖書館、檔案館開展服務育人的首要任務就是要搞好館藏建設，豐富館藏資源，夯實思想政治教育的物質基礎。在采購工作中應特別注重選好書籍，選擇那些科學性強、引人向上、鑄造美好心靈、格調高雅的優(yōu)秀書刊；有針對性地收集各種思想政治教育專題資料，多收集一些反映愛國主義教育、弘揚民族文化的素材，多進些反映科學素質養(yǎng)成的、提升人文精神審美情趣等方面的綜合性圖書；選擇一些政治家、教育家、科學家、英雄人物、優(yōu)秀青年的傳記、紀實文學作品。這些文獻能夠以這樣或那樣的認知與人物的人格魅力引起學生的共鳴，給予學生直接或間接的人生體驗和人生哲學。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛國主義、集體主義等方面示例作為參觀的重點，引導學生學習優(yōu)秀的作品，指導他們多讀書、讀好書，使學生在閱讀書籍過程中得到熏陶與教育，塑造他們的人文精神，從而達到教育學生的目的。

（二）用形式多樣的活動開展育人服務。積極主動地開展豐富多彩、形式多樣的活動是圖書館、檔案館對大學生進行服務育人的最直接最有效的途徑。1.開展專題講座?？梢試@一個主題或一個專題，邀請有關專家作學術報告或專題講座，如舉辦“美術講座”“音樂欣賞講座”“家庭檔案建檔”等能夠豐富大學生人文知識，關注時事政治及國內外形勢，引導學生正視社會熱點問題，正確、理性地看待現(xiàn)實問題。2.舉辦豐富多彩的活動。以“五一”“七一”“十一”“世界讀書日”等節(jié)慶日為契機，組織開展讀書演講比賽、讀書征文比賽、檔案展覽等活動以此來激發(fā)學生的閱讀熱情和求知欲，不斷拓寬自己的知識面。3.舉辦書畫比賽，陶冶大學生的藝術情操，提升學生的個人修養(yǎng)、審美情趣和鑒賞能力，培養(yǎng)他們健康向上的生活情趣。通過舉辦豐富多彩的活動，能夠把思想政治教育滲透到活動之中，能夠豐富大學生的課余文化生活，真正地讓圖書館成為精神文明建設的重要窗口。

（三）用優(yōu)美的環(huán)境開展育人服務。環(huán)境既能包容人，亦能塑造人。蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話?！睆囊粋€人成長來說，環(huán)境起著非常重要的作用，它決定著一個人的發(fā)展。一個環(huán)境建設良好的圖書館、檔案館，能夠體現(xiàn)出一所學校的價值取向和文化底蘊，能夠透露出濃烈的文化氣息和進取向上的學術氛圍，陶冶學生的人文情懷，使學生在不知不覺中思想道德素質得到提升。圖書館、檔案館的環(huán)境建設主要體現(xiàn)在物質環(huán)境、文化環(huán)境和行為環(huán)境三個層面上：1.物質環(huán)境主要是指建筑、館內外的配套設施、建筑風格、館內的各種布局和設備等。它是圖書館、檔案館的外在標志。良好的物質環(huán)境會使人產(chǎn)生一種舒適感和愉悅感，對大學生有著潛在的陶冶作用，能為大學生營造出美好的心境，為大學生審美教育、生態(tài)教育提供良好條件。因此，高校圖書館、檔案館應該有目的、有意識地營造出體現(xiàn)其獨特內涵和風采的優(yōu)質的物質環(huán)境。2.高校圖書館、檔案館行為環(huán)境的塑造主要集中體現(xiàn)在館員的言行舉止和大學生自身的行為習慣中。館員的一言一行，熱情、文明、周到的服務，踏實的工作作風對大學生具有很好的榜樣示范作用，而擁有良好行為習慣的大學生之間同樣具有相互感染和相互教育的作用。3.圖書館、檔案館的文化環(huán)境建設主要體現(xiàn)在文化制度、文化活動和文化氛圍三個方面。文化制度的制定主要是指以通知、規(guī)定、意見等方式由學校、圖書館、檔案館應該或必須做的工作明確體現(xiàn)出來，從而體現(xiàn)出圖書館、檔案館的制度文化；開展文化活動就是通過豐富多彩、形式多樣、不同層面的文化活動如舉行書展、畫展、檔案專題講座、主題演講、人文講座、校友展、學術成果展、校史展等等文化活動，使學生提升思想道德文化素養(yǎng)。努力營造出體現(xiàn)人性化關懷、體現(xiàn)良好的學習氛圍和文明的人文環(huán)境。如嶄新明亮的館舍、寧靜幽雅的閱覽室、恰到好處的綠色點綴，涼爽適宜的中央空調，無聲、潔凈的地板地毯，整潔有序的書刊架，人性化的桌、椅、沙發(fā)等等，無不彰顯出文化氛圍。在大廳、閱覽室、自習室的墻壁上懸掛科學家或偉人的肖像和名言警句及催人奮進的治學格言，以這種無聲的方式激勵學生奮發(fā)向上、學習先賢，達到“潤物細無聲”的育人作用。

（四）用優(yōu)質的服務開展育人服務。館員是圖書館、檔案館的靈魂，是保證圖書館、檔案館實現(xiàn)其教育職能的主體和關鍵所在。他們素質的高低直接影響著圖書館、檔案館服務的質量，也影響著大學生對館藏的利用及評價，影響著大學生在館內的行為習慣。“服務育人是指館員通過各種方法，全面地、科學地、系統(tǒng)地、完整地為學生提供服務，從而滿足學生對知識、信息的需求，對學生有所幫助和提高?！睘榱烁玫匕l(fā)揮圖書館、檔案館的服務育人功能，館員首先要樹立“以人為本，服務第一，學生至上”的服務理念，強化服務和育人意識。把“為了一切學生”“一切為了學生”“滿足學生的一切合理需求”作為圖書館、檔案館工作的出發(fā)點和歸宿。其次是加強對館員職業(yè)道德和專業(yè)技能培訓，如學習圖書情報學專業(yè)的知識和理論、檔案學知識、計算機、網(wǎng)絡及信息處理的知識、現(xiàn)代科學文化知識。圖書館、檔案館工作人員只有不斷地加強理論學習才能提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)、優(yōu)化自己的知識結構、提高自己的業(yè)務技能，形成良好的心理素質、提升自己的審美情趣。圖書館、檔案館育人工作說到底是做人的工作，學高為師，身正為范。圖書館、檔案館工作人員只有不斷地學習充實自己才能做到：“以文明的語言溫暖人，以敬業(yè)的精神影響人，以周到的服務感動人，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以健康的文獻啟迪人，以榜樣的力量教育人。”以自己的言行舉止來影響人、教育人、引導人、幫助人、鼓舞人。學生在這樣的氛圍中學習，潛移默化地受到感染和熏陶，能極大地促進學生的人格發(fā)展、從而修正自己的道德觀念，形成優(yōu)秀的道德品質，端正自己的價值取向，自然而然的思想政治素質得到提高。