籃球俱樂部教學(xué)模式在普通高等院校體育課程教學(xué)中的應(yīng)用

孫 靜

引言

俱樂部文化源于歐洲，從18世紀(jì)末開始，體育俱樂部在歐美學(xué)校中悄然興趣，并且逐漸傳入我國，當(dāng)前我國很多專科高校中也積極開展體育課程俱樂部教學(xué)模式的研究和應(yīng)用，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，在專科高校中開展籃球俱樂部教學(xué)模式，可以有效改善當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)專科高校體育教學(xué)水平不斷提升，而且對學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)前?？聘咝ｓw育教學(xué)過程中面臨的問題還比較多，比如有的教師教學(xué)理念比較陳舊，在教學(xué)過程中沒有積極對學(xué)生的積極性進(jìn)行調(diào)動，課堂呆板沉悶乏味，因此導(dǎo)致學(xué)生對體育課程的重視程度也不高。利用俱樂部教學(xué)模式，可以充分改善課堂氛圍，讓學(xué)生真正參與到課堂中來，對學(xué)生體育綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)前由于很多教師和學(xué)生對俱樂部教學(xué)模式的認(rèn)知程度不夠高，所以在教學(xué)過程中不善于利用這種新型教學(xué)模式。

1 籃球俱樂部教學(xué)模式應(yīng)用于?？聘咝ｓw育教學(xué)的可行性

在我國，籃球是一種十分普及的運動，是很多學(xué)生喜歡的體育運動，在體育教學(xué)過程中占有十分重要的地位。隨著籃球運動不斷發(fā)展，籃球教學(xué)也越來越受關(guān)注，很多教師開展新方法的研究和應(yīng)用，其中籃球俱樂部法就是一種比較新穎的教學(xué)方法。當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)@球俱樂部教學(xué)方法的理解，主要指的是由籃球教研室出面組織，讓學(xué)生自愿參與，在互助互惠基礎(chǔ)上形成協(xié)會或者團(tuán)體，進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過程?；@球俱樂部加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)自由程度，而且能夠最大限度地發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。在?？聘咝ｓw育教學(xué)過程中開展籃球俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用，其可行性體現(xiàn)在以下方面.

1.1 籃球俱樂部教學(xué)模式緩解?？聘咝＝虒W(xué)體系之間的矛盾

我國的專科高校教育注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，尤其是隨著社會對綜合型人才的需求越來越多，專科高校的教學(xué)體系也不斷改變，圍繞著實踐教學(xué)目標(biāo)開展教育教學(xué)管理，而且在教育教學(xué)過程中注重實效性。由于傳統(tǒng)的教育理念影響，專科高校對體育課程的安排不夠合理，所以使得體育課程的教學(xué)效率不高。因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該要積極加強(qiáng)對傳統(tǒng)模式的轉(zhuǎn)變，經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)，籃球俱樂部教學(xué)模式可以很好地適應(yīng)?？聘咝＝逃陨硖攸c，將學(xué)生的自我鍛煉與全民健身工程結(jié)合起來，實現(xiàn)實踐教育目的，從而更加充分地發(fā)揮整體資源優(yōu)勢，達(dá)到體育教學(xué)目的。

1.2 籃球俱樂部教學(xué)模式與學(xué)生素質(zhì)教育需求相契合

一方面，籃球俱樂部教學(xué)模式適應(yīng)?？聘咝W(xué)生的個性特點。體育課程教學(xué)改革的原則是要堅持以學(xué)生為本，在教學(xué)過程中無論尋求何種突破，都不能忽視學(xué)生，要以學(xué)生為根本，考慮學(xué)生的個性特點，開展有針對性的教育。與傳統(tǒng)的體育課程相比較而言，籃球俱樂部教學(xué)模式形式多樣，而且可以給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生也可以根據(jù)自己的體力、能力等情況進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)習(xí)的主動性和能動性。另一方面，籃球俱樂部教學(xué)模式也適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展與終身體育的需求。俱樂部教學(xué)模式十分接近社會生活，無論是學(xué)生的參與方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，或者文化氛圍，都十分接近社會生活，利用籃球俱樂部教學(xué)模式可以影響學(xué)生的生活方式和興趣指向，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，符合素質(zhì)教育理念。

2 籃球俱樂部教學(xué)模式在?？聘咝ｓw育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 更新教學(xué)理念，建立健全的教學(xué)管理體系

在體育教學(xué)過程中，教學(xué)的目的和教學(xué)動機(jī)是相互聯(lián)系的，目的不夠明確，學(xué)生就不能自主學(xué)習(xí)，也不能發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性。因此在教育教學(xué)過程中要對教學(xué)目的進(jìn)行明確，教師首先要明確學(xué)生的德智體美方面的關(guān)系，要將體育教學(xué)提到一個重要的層次。同時，在體育教學(xué)過程中應(yīng)該要建立一套比較完善的體育教學(xué)管理制度，充分發(fā)揮校長引導(dǎo)、教務(wù)處管理、教師指導(dǎo)、學(xué)校各部門支持的組織管理系統(tǒng)，為籃球俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用提供堅實的基礎(chǔ)。另外，尤其要加強(qiáng)對教師以及學(xué)生的宣傳教育，使其加深對籃球俱樂部教學(xué)模式的認(rèn)知，教師能夠開展俱樂部教學(xué)，同時學(xué)生也能積極配合教師的安排，開展各種體育訓(xùn)練[2]。

2.2 加強(qiáng)課外活動力度

受到應(yīng)試教育思想的影響，很多學(xué)校在體育教學(xué)過程中的思想觀念根深蒂固，不容易改變。因此，新時期在新課程改革思想的影響下，必須要加強(qiáng)對體育教學(xué)模式的改變。在籃球俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，可以嘗試安排每周開展兩次俱樂部課外活動，讓學(xué)生在課外活動中得到更多鍛煉。另外，在課后可以多組織比賽活動，尤其是籃球運動、足球運動等，都可以借助俱樂部模式，組織學(xué)生參與比賽，以班級、年級、學(xué)校等為小組，組織不同規(guī)模的比賽，讓學(xué)生能夠在比賽中對自己的運動技巧進(jìn)行提升。

2.3 改變教學(xué)模式

在籃球俱樂部教學(xué)模式應(yīng)用過程中，教師應(yīng)該要注重講練結(jié)合,在教學(xué)過程中開展重點練習(xí)，并且在上課的時候注意嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生，嚴(yán)格按照相關(guān)的程序開展課程學(xué)習(xí)。比如在籃球課堂上，熱身是一個十分重要的環(huán)節(jié)，有的學(xué)生不注重?zé)嵘恚苯泳烷_始籃球練習(xí)，這時候就容易受傷，在教學(xué)過程中教師首先要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育鍛煉意識，做好熱身運動，通過伸、拉、壓、 扭、跑等有針對性的動作，而且要重點關(guān)注手指、膝蓋、腳踝等三個部位，將籃球課程模擬成為籃球比賽的訓(xùn)練過程，通過熱身之后才可以進(jìn)行運動，通過這種方式來提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，并且可以有效避免運動傷害。另外，由于很多學(xué)生在體育課程中很容易開小差，沒有認(rèn)真聽教師講解的內(nèi)容，注意力容易分散，所以教師可以采用啟發(fā)、提問等方式，將學(xué)生引入到課堂中，一邊進(jìn)行講解一邊示范，而且可以在課前收集豐富的教學(xué)素材，比如NBA、CBA等比賽信息，吸引學(xué)生的注意力，對這些比賽中的籃球運動員的運動技巧進(jìn)行分析，再對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。在模擬籃球比賽的時候，教師應(yīng)該要注意對學(xué)生的動作進(jìn)行觀察，尤其是學(xué)生容易出錯的一些動作，如籃球運動中的投球、手勢動作等，很容易出錯，教師發(fā)現(xiàn)問題的時候要及時對學(xué)生進(jìn)行指正，幫助學(xué)生改正問題[3]。

3 結(jié)語

綜上所述，體育是專科高校教育過程中的重要內(nèi)容之一，在體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念對教學(xué)水平的提升有很大影響。素質(zhì)教育理念下，要積極加強(qiáng)對新教學(xué)模式的應(yīng)用，比如籃球俱樂部教學(xué)模式，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其運動水平。在?？聘咝ｓw育教學(xué)過程中可以加強(qiáng)對籃球俱樂部教學(xué)模式的宣傳和推廣，引起廣大師生重視，并且在教學(xué)過程中積極應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。