“網絡紅人”現象對大學生思想的影響研究

王靚

摘要：網絡的發展催生了“網絡紅人”，網民尤其是大學生網民的圍觀與盲目追捧使得“網絡紅人”成為潮流，顛覆傳統價值觀的審丑行為成為網絡文化的新流行，對大學生的思想產生了負面影響。為了應對這種影響，我們要弘揚社會正能量，優化網絡環境，并且充分發揮高校思想政治教育的優勢，培養大學生樹立正確的價值觀。

關鍵詞：“網絡紅人” 大學生 價值觀 思想

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）16-0125-02

一、“網絡紅人”概述

“網絡紅人”是指通過網絡的渠道，在經意或者不經意間因為某張照片、某段視頻、某個行為等引起了網友關注從而走紅的人。網民的看客心理的存在使得她（他）們持續占據話題榜首。“網絡紅人”現象的發生不只是“網絡紅人”單方面作用的結果，而是“網絡紅人”和網民共同作用的結果。

二、“網絡紅人”現象對大學生思想的影響及原因分析

（一）“網絡紅人”現象對大學生思想的榜樣作用

1.“網絡紅人”現象對大學生思想的激勵作用

“正能量網絡紅人”是“網絡紅人”群體中的一股清流，他們不一定有明星那樣雄厚的背景和強大的號召力，但卻有他們獨特的人格魅力，并且擁有自己的百萬粉絲。在我關注的“網絡紅人”中有這樣一種人，他們有自己的店鋪或公眾號，甚至還有自己的本職工作，這群人通過努力創辦了屬于自己的事業王國。他們成為“網絡紅人”源于自己的興趣，成就了自己的夢想。

2.“網絡紅人”現象對大學生思想的示范作用

“正能量網絡紅人”的行為為大眾起到了良好的示范作用，他們充滿愛心的募捐行為、助人為樂的高貴品質、誠實誠信的良好品德、努力拼搏的做事態度，樹立了健康積極向上的正面形象。隨著社會和時代的發展，大學生愈來愈成為獨立的個體，擁有自己的思想和意識，以及自由、獨立的生活方式和學習方式，傳統的通過書本教育的方式已經過時，而以“網絡紅人”的事跡為榜樣的教育更能夠符合大學生的心理特點，引導大學生樹立正確的價值觀念和行為規范。

3.“網絡紅人”現象對大學生思想的引導作用

現在的大學生已經是由00后組成的新鮮群體，他們比90后更加喜歡趕潮流，也更加有個性。大學生作為剛剛進入社會的群體，價值觀念還沒有發展成熟，需要有人引導他們建立正確的價值觀念和道德體系。國家提倡構建社會主義核心價值觀，堅持育人為本，德育為先，黨的十九大更是把構建社會主義核心價值體系作為新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略。“正能量網絡紅人”身上具有獨立、拼博、努力的優秀品質，這些品質引導著大學生形成正確的價值觀念。

（二）“網絡紅人”現象對大學生思想的沖擊

1.傳統價值觀受到挑戰

傳統的價值觀是正直、誠信、自信、善良、艱苦奮斗，而很多“網絡紅人”背離了傳統的價值觀，在網絡上肆意評判國家大事，對別人的行為不加思考地隨意品頭論足，甚至在網上發布一些污言穢語與不雅視頻，引發大眾的關注，扭曲人們的價值觀。大學生也深受其害。

2.急功近利意識加深

艱苦奮斗一直是成功人士的格言，而很多“網絡紅人”一夜成名的事例讓大學生看到了成名后的光環，而成名背后是什么卻沒有人關注。“網絡紅人”的一夜成名給大學生帶來一種不用腳踏實地也能攀上高峰的假象，部分擅長走捷徑的大學生不再滿足于現狀，急于成功。

三、消除“網絡紅人”對大學生思想消極影響的對策

（一）大力弘揚社會正能量，加強道德價值觀教育

1.加強社會主義榮辱觀教育，培育優秀網絡文化

如今社會，金錢、名利的誘惑驅使個別人的道德底線不斷降低，傳統的中華美德受到沖擊，很多人責任意識淡薄，信任感消失，內心深處的愧疚感和罪惡感被欲望所湮滅，社會關系出現危機。社會主義榮辱觀的提出，明確了“榮”和“恥”的具體內容，劃分了一個善惡是非的標準，是社會價值觀的導向，為塑造具有崇高道德修養的社會主義公民和促進良好社會風氣的形成和發展指明了方向。因此，我們要加強社會主義榮辱觀的教育，以社會主義榮辱觀的標準要求自己，規范行為。同時，我們要以社會主義榮辱觀為文化底蘊，培育優秀的網絡文化，宣揚中華民族的傳統美德以及正確的價值觀。

2.加強道德模范的榜樣建設，樹立正確的網絡價值觀

道德水平體現一個國家、一個民族的基本素質，道德模范的存在，對于在全社會弘揚社會公德、職業道德、家庭美德的風尚有著榜樣作用。道德模范的榜樣建設，能夠引導人們向道德模范學習，從身邊的小事做起，樹立基本的道德觀，促進社會文明的和諧發展。道德觀是網絡價值觀的基礎，先有了道德觀，才能有網絡價值觀，網絡價值觀影響著人們在網絡世界的行為規范，正確的網絡價值觀能保證網絡世界的和諧安寧。

（二）改善網絡媒介，優化網絡環境

1.樹立責任意識，優化網絡環境

責任是社會成員必須遵守的規則和條文，責任意味著代價，意味著承擔，也意味著回報，責任意識是一種美德。無論是大學生還是“網絡紅人”，都要有基本的責任意識，在網絡世界里負起自己的虛擬責任，遵守法律和道德，善待網絡世界的每一個成員，正確使用各種聊天工具，實事求是，保證網絡內容的文明健康，對自己的言論、行為等都要承擔責任。清除網絡世界的有害網民，做有責任心的網民，打造綠色和諧的媒體環境。

2.整頓網絡秩序，加強網絡監管

“網絡紅人”現象混亂的很大一部分原因是由于管理不當造成的，網絡門檻過低導致“網絡紅人”現象層出不窮，負能量得以傳播。因此，國家要提高網絡的準入門檻，加大對“網絡紅人”的監管和檢查力度，增強媒體的職業道德素養[2]。凈化網絡世界的不良信息，保證網絡信息的積極健康，既要尊重“網絡紅人”的言論自由權，又要打擊“網絡紅人”的一切不法行為，營造健康、充滿正能量的網絡氛圍。

（三）提高大學生對網絡信息的辨別力

1.加強自我約束，樹立正確的“網紅”觀

大學生要培養自己的自制力，心里要有一根隱形的秤桿，明白什么事情該做，什么事情不該做，什么事情可以做，什么事情不可以做，理智地做“網絡紅人”的粉絲，正確看待“網絡紅人”的行為和生活，樹立正確的“網紅”觀。同時，作為教育工作者，要加強對學生的道德、責任和意志力的培養，通過這三個方面的培養，加強學生的自我約束能力，引導學生正確的網絡行為。

2.提高綜合素質，加強明辨是非的能力

大學生作為在校學生，學習依舊是最主要的事情，不僅要學好基本的科學文化知識，而且要提高自身的綜合素質，通過課外知識活動完善自己的知識領域，擴寬學習的視野。作為學校而言，不僅需要為學生提供學習的場所，也要為學生綜合素質的發展負起責任。知識競賽、講座、數學建模之類的活動，都能夠幫助學生發散思維，提高知識水平和動手能力，促進多方面發展。

四、結語

“網絡紅人”現象對大學生思想的影響不容忽視。正能量“網絡紅人”激勵大學生勇敢地追求創業夢想，而低俗的“網絡紅人”使大學生產生了一系列負面思想。我們要客觀地理解“網絡紅人”的成名之路，理性地看待名利，做最真實的自己。

參考文獻：

[1]孫博遜，初明利.“網紅”的發展脈絡及其對青少年的榜樣效應[J].中國青年研究，2016（11）.

[2]張雪莉，張欣，賈立平，陳宏碩.“網絡紅人”對“90后”大學生價值觀的影響[J].出國與就業，2011（15）.

[3]劉素芬.網絡文化環境下大學生價值觀引導的策略探究[J].思想理論教育導刊，2014（5）. 責任編輯：孫瑤