新能源汽車技術專業課程設置探討

許信冬

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新能源汽車技術專業課程設置探討

許信冬

（四川信息職業技術學院汽車工程系，四川 廣元 628000）

我國已將新能源汽車產業列入國家七大戰略性新興產業之一，新能源汽車產業規劃已經頒布、技術路線和方向已經明確。高職院校可以試點將新能源汽車專業建設進行可行性和必要性論證，密切關注國家和地方新能源汽車產業相關政策，與地方新能源汽車企業深入合作，合理有序的推進新能源汽車專業的建設。文章結合新能源汽車的迅猛發展勢頭，深入分析高職院校開展新能源汽車技術專業的必要性，探討高職院校新能源汽車專業的課程設置、實訓條件配置等內容，最后對高職院校新能源汽車專業課程建設的系統性和優化方向提出了一定的展望。

新能源；汽車；專業建設；課程設置

1 高職院校開展新能源汽車技術專業的必要性

隨著國內汽車排放法規的實施和油價的不斷攀升及國家產業政策[1]的大力度支持，電動汽車銷量正持續增長，并贏得了越來越多用戶的認可，但在全國各院校中，對專門從事新能源汽車研究和售后維修人才的培養屬剛起步階段，電動汽車行業從業人員數量嚴重不足，人才短缺問題日益突出，將嚴重影響行業的發展。地區汽車行業的迅猛發展給汽車后市場服務業帶來巨大的發展空間，而且汽車后市場服務人員的需求遠遠高于汽車前端產業——制造業從業人員的需求。經企業走訪抽樣調查表明：汽車技術崗位群中汽車維修技術人員的需求量最大，約占需求總量的75.64%；其次是汽車整車與配件營銷人員，約占需求總量的10.12％；第三是汽車檢測、保險與理賠人員，約占需求總量的14.24％。學歷結構方面，維修人員中需求量最大的為高職高專，占總需求量的47.8%；其次為中職，占總需求量的42.01%；本科需求量較少，僅占總需求量的10.19%。

隨著新能源汽車推廣應用的步伐逐漸加快，各大汽車品牌均推出新能源車型[2]，新能源汽車的逐漸熱門，會很快走進家庭，新能源汽車專業人才缺口的確很大，按照汽車擁有量與維修人才需求量的比例關系，未來幾年，對新能源汽車中高端維修人才的需求量也越來越大。汽車產業作為我國的朝陽產業，新能源汽車方向更是高職院校爭相開展的火熱專業，也是大勢所趨。

2 新能源汽車技術專業定位

本專業培養具有面向汽車維修（新能源汽車技術）服務一線，熟悉企業現場管理，掌握新能源汽車技術應用必備的基礎理論和專業知識，能利用新能源汽車檢測設備和工具，從事新能源汽車需要的生產裝配與調試、性能檢測與維護、故障診斷與排除及技術管理工作、具備一定的創新能力和開拓精神的“精強電、通弱電、善維修、強技術、會管理[3]”的高技能型人才。

部分高職院校一方面出于對原有汽車專業人才培養方案平臺課的考慮，另一方面綜合考慮新能源新課程引入數量，過多沿用以往的汽車專業類課程，而且還是必修課，如汽車發動機、汽車保險與理賠、二手車鑒定等課程，使得新能源汽車專業的定位不準確。什么都要學，這種“廣撒網，多斂魚”的思想，使得學生需要接受過多知識，要求學生傳統汽車會修，新能源汽車也要會修，還需要能夠進行汽車保險理賠、汽車金融等工作，無疑增加了學生學習壓力，而高職學生普遍存在學習能力偏弱，基礎差的問題，最終我們的學生感覺什么都會，其實什么都不會。

所以新能源汽車技術專業的學生，重心就是攻克新能源汽車相關知識，傳統汽車相關課程可以作為選修課程，也可以學生興趣學習，做到術業有專攻。

3 新能源汽車技術專業理論課程設置

現在高職院校的課程要求理實一體化，弱化理論知識，強化動手能力。但是理論知識對于新能源汽車維修人員進行故障排除時，能夠提供正確的思路，少走彎路、錯路，很有幫助。

高職院校應該開展如下的理論課，培養學生認知能力、邏輯思維能力，也為實訓課提供理論基礎，其中包含新能源汽車概論、純電動汽車構造與維修、汽車電路分析。

新能源汽車概論：此課程作為新能源汽車技術專業人才培養方案中專業方向模塊下的職業綜合能力課程之一，綜合講述新能源汽車的發展歷史、現狀、未來發展方向，學生還能認識新能源汽車的分類，認識新能源汽車的主要組成及簡單工作原理，認識新能源汽車的綜合性能參數，還能洞悉我國新能源汽車的相關行業標準與政策法規。

純電動汽車構造與維修[4]：此門課程作為新能源汽車技術專業核心課程之一，要求學生對純電動汽車進行全面系統的學習，首先是動力電池系統，包含動力電池的分類、工作原理、日常維護和故障檢修；然后是驅動電機系統，熟悉電機的構造原理，掌握電機的控制方式及電機的故障檢修；最后是新能源汽車電控系統，電控系統的學習對于高職學生是有一定難度的，電池管理系統、電機控制系統，輔助電器控制系統等要求學生在學習之前，必須對電路分析有一定的學習。通過課程，我們可以認識電控系統的組成部件，控制原理，最終要能夠進行電控系統故障的排除。

汽車電路分析：該門課程是新能源汽車技術專業人才培養方案中專業方向模塊下的職業綜合能力課程之一，是該專業的一門必修課，也是本專業重要的技術提升課程，課程應該偏重于新能源汽車電路的分析。發動機系統電路應該摒棄，針對新能源汽車大三電[5]（電池、電機、電控）、小三電（轉向、制動、空調）幾個系統的典型電路進行深入學習，培養學生認識電路、分析電路以及電路故障排除的能力。

4 新能源汽車技術專業實訓課程設置

高職院校應該開展如下的實訓課，培養學生動手能力、解決實際問題的能力，理論聯系實踐，其中包含純電動汽車構造與維修實訓、新能源汽車使用與維護、高壓防護以及電動汽車動力系統實訓

純電動汽車構造與維修實訓：其中電池實訓工作任務有電池的拆裝、更換；電池技術參數的測量和電池故障診斷。電機實訓工作任務包含電機的拆裝、更換；電機調速控制；電機技術參數測量；電機故障診斷與排除。電控系統實訓包含大三電、小三電及其他電控系統的結構認識、控制器的檢修、波形測量以及分析等。

新能源汽車使用與維護：包含五個大的模塊，分別是新能源汽車駕駛與操作驅動系統維護、充電系統維護、輔助系統維護、直流充電樁使用和維護、交流流充電樁使用和維護。

高壓防護[6]：包含高壓安全的認識、檢測工具的使用、操作流程以及事故急救模擬等重要內容。

電動汽車動力系統實訓：認識新能源電驅動傳動系統控制原理和驅動傳動系統主要零部件功能。 熟悉新能源電驅動傳動系統各種狀態下邏輯控制關系，掌握電流，電壓，電機轉速，負載等參數變化規律；熟悉負載變化對驅動電機轉速影響；明確新能源高壓系統操作安全注意事項，學會高壓連接器插拔方法；熟悉新能源電驅動傳動系統故障現象，并根據邏輯控制關系，學會查找故障原因。

5 新能源汽車技術專業課程優化及完善

由于新能源汽車產業技術更新快，目前也沒有比較規范成熟的行業文件，仍處于一個摸索的狀態。關于新能源政策法規方面，國家已經制定了系列相關的定價政策、補貼政策和稅收政策，大力倡導發展新能源創業，勢頭一片大好。全國高校紛紛開設相關專業，緊貼市場動向，但是對于新能源專業課程開設也沒有統一的標準。近期國家教育部出臺了高職教育專業教學標準意見征求稿，其中就包含了新能源汽車專業，為后續專業建設以及專業規范提供了方向。新能源汽車技術專業的課程設置以及優化方向應重點關注以下幾個方面：

（1）關注市場動向，加強校企合作共建新能源汽車專業。

（2）制定符合國家相關文件要求的課程體系。

（3）以實訓室為依托，開展課程建設。

[1] 國務院.汽車產業調整振興計劃.2009,1,14.

[2] 謝志明.新能源汽車產業專利趨勢分析[J].北京:中國軟科學,2015年09期.

[3] 敖東光.電動汽車結構原理與檢修[M].北京:機械工業出版社,2017: 41-42.

[4] 李建.純電動汽車的結構原理與應用探討[J].廣西.裝備制造技術; 2011年01期.

[5] 張永新.吉利帝豪EV300整車診斷概述[J].北京.中國新技術新產品,2018.

[6] 戴海峰.電動汽車高壓電安全分析及防護設計[J].上海.機電一體化,2013.

Discussion about curriculum design of new energy vehicle technology specialty

Xu Xindong

（Automotive Engineering Department of Sichuan Information Technology College, Sichuan Guangyuan 628000 )

China has listed the new energy automobile industry as one of the seven strategic emerging industries. The new energy automobile industry planning has been promulgated, and the technical route and direction have been clear. Higher vocational colleges can demonstrate the feasibility and necessity of the construction of new energy automobile specialty on a pilot basis, pay close attention to the relevant policies of national and local new energy automobile industry, cooperate with local new energy automobile enterprises, and promote the construction of new energy automobile specialty in a rational and orderly manner. Combining with the rapid development trend of new energy automobile, this paper deeply analyses the necessity of developing new energy automobile technology specialty in Higher Vocational colleges, discusses the curriculum and training conditions of new energy automobile specialty in Higher Vocational colleges, and finally puts forward the direction of systematization and optimization of curriculum construction of new energy automobile specialty A certain prospect in Higher Vocational colleges.

new energy; automobile; professional development; curriculum design

G30

B

1671-7988(2018)24-276-03

U462

B

1671-7988(2018)24-276-03

許信冬，工作于四川信息職業技術學院汽車工程系，本科學歷學士學位，助教，研究汽車電子以及新能源汽車技術。

10.16638/j.cnki.1671-7988.2018.24.100