圣水湖畔沐師恩

“我把咱們聚會(huì)倡議書(shū)發(fā)給一位老師看了，他說(shuō)寫(xiě)得太好了！對(duì)咱們這次活動(dòng)組織工作也給予高度評(píng)價(jià)。他退休之后在青島定居了。他說(shuō)熟悉你。你猜猜他是誰(shuí)？應(yīng)該是猜不著！”

“我想不起來(lái)了，哪位老師？”“想不起來(lái)？不告訴你，接著想吧。”這是6月4日，我與白城師專的同學(xué)楊艷平聊天時(shí)的對(duì)話。她現(xiàn)在在大連工作，我邀請(qǐng)她參加“相識(shí)三十年同學(xué)聚會(huì)”。

百思不得其解，這位熟悉我的老師是誰(shuí)呢？我們開(kāi)始各自忙事情。兩個(gè)小時(shí)之后，楊艷平給我發(fā)過(guò)來(lái)一組照片截圖，并給我留言，又一次問(wèn)我認(rèn)不認(rèn)識(shí)：“他們說(shuō)認(rèn)識(shí)的劉斌應(yīng)該是你吧？”“王浦老師！”我驚喜地脫口而出。“我打聽(tīng)過(guò)他，通過(guò)很多人！他現(xiàn)在定居青島了嗎？”我問(wèn)。“對(duì)！”她答。我說(shuō)：“他是我成長(zhǎng)歷程中第一個(gè)最讓我服氣的人，人品正直，忠誠(chéng)事業(yè)，勤勉好學(xué)。”她說(shuō)：“非常正直的人，從小學(xué)開(kāi)始就對(duì)我言傳身教。”往事歷歷，我的語(yǔ)速不由得加快：“熟諳教學(xué)管理，熟悉教育規(guī)律。對(duì)我的影響是全方位的，包括做人做事做文章！他不是學(xué)究，而是把最有用的東西用最恰當(dāng)?shù)姆椒ń探o你，還給你留有空間，讓你獨(dú)立思考，舉一反三，觸類旁通……”她也不甘落后：“特別有毅力。我上小學(xué)時(shí)，他教過(guò)我；上初中時(shí)，他就是校領(lǐng)導(dǎo)了。”我繼續(xù)：“我在松原市委宣傳部工作時(shí)，偶爾能見(jiàn)面，幾次約他吃飯，他總說(shuō)有機(jī)會(huì)再聚。都十幾年沒(méi)見(jiàn)面了，這次一定要請(qǐng)他在一起坐一坐，無(wú)論是在松原還是在長(zhǎng)春！快點(diǎn)兒把他的微信名片推給我！”她還沉浸在回憶之中，很深情地說(shuō)：“他可以說(shuō)是我人生中的一本好書(shū)，最尊敬的人！”點(diǎn)評(píng)起心目中的王老師來(lái)，我倆都由衷抒發(fā)了對(duì)王老師的無(wú)比敬重之情，也彰顯出中文系出身“咬文嚼字”“唇槍舌劍”的特點(diǎn)。

時(shí)光飛逝，距離上次我與王浦老師相見(jiàn)，已經(jīng)十二年有余了。自從我2006年調(diào)到省委宣傳部工作后，聯(lián)系就少了。他退休之后，便杳無(wú)音訊。其間，也多次向熟悉他的人打聽(tīng)他的消息，但絕大多數(shù)人都語(yǔ)焉不詳。后來(lái)，我又去西藏參加對(duì)口援建工作，三年期間每年只有休假時(shí)回來(lái)一趟，又忙于其他事務(wù)，和王老師就完全失去了聯(lián)系。

王浦老師應(yīng)該是上世紀(jì)66屆高中畢業(yè)，可他在1965年就當(dāng)上了一名民辦教師，開(kāi)始從事教育工作了。幾十年中，他執(zhí)著追求、孜孜不倦，一步一個(gè)腳印，一路走來(lái)，從普通老師到小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，再到松原市教育局教育科研所所長(zhǎng)兼繼續(xù)教育辦公室主任。更加難能可貴的是，人到中年的他還通過(guò)成人高考，以語(yǔ)文100分滿分的成績(jī)考入吉林省教育學(xué)院，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)二年。不但如此，工作之余，王老師縱橫文海、筆耕不輟，多篇文章（包括論文）在《吉林教育》《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表。那種積極向上的執(zhí)著與堅(jiān)守，那種孜孜以求的決心和毅力，著實(shí)令人欽佩，給我以很大啟迪：人就要以積極開(kāi)放的心態(tài)向著更高的目標(biāo)去努力，要多崗位歷練、多方面學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷豐富人生。王浦老師在教書(shū)育人過(guò)程中，既讓人心生敬畏，又不拒人千里，桃李不言，下自成蹊，真的是身教勝于言教。他甚至給我們代過(guò)體育課，一絲不茍地教我們體操，在校園列隊(duì)跑步時(shí)，我?guī)ш?duì)伍在左前方領(lǐng)跑，他總是在隊(duì)伍右后方壓陣。在科任老師請(qǐng)假時(shí)，他也給我們代過(guò)語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課。他還教過(guò)我們思想品德課，總是用通俗易懂的語(yǔ)言講述深刻的道理，讓我們知道如何做人、做事，適應(yīng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。他是“全科”老師，是“多面手”，什么都“在行”。他挑戰(zhàn)了自己的極限，把諸多不可能變成了可能，讓人心悅誠(chéng)服。

當(dāng)時(shí)已是晚上10點(diǎn)多，沒(méi)好意思打擾王老師。第二天早上5點(diǎn)，我就急不可耐地加上了他的微信。相互問(wèn)候之后，老師說(shuō)：“希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。聽(tīng)說(shuō)你寫(xiě)了不少文章，發(fā)給我看一看。”“老師，我最近做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)小鎮(zhèn)建設(shè)方面的研究課題，在舒蘭市二合村課題破題期間，寫(xiě)了一篇《二合的早晨》，請(qǐng)老師斧正。”

“今天細(xì)讀了你的文章，簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的不成熟看法：是一篇很好的抒情散文。主題鮮明，歌頌當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)。層次清晰，從贊美二合村自然景觀入手，轉(zhuǎn)入對(duì)二合村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的深入描述，較完整地展現(xiàn)了一幅溫馨和諧的農(nóng)村春景圖。在寫(xiě)作手法上，通過(guò)抒情與描寫(xiě)相結(jié)合來(lái)體現(xiàn)重大主題，避免了空泛議論。個(gè)人覺(jué)得，以詩(shī)開(kāi)頭，文中亦有詩(shī)，那么，以詩(shī)結(jié)尾，是不是更好？另，文章中個(gè)別句子，我覺(jué)得有不妥當(dāng)?shù)模绲诙匀欢沃小蛲碓凇l(xiāng)村大炕一句中，用負(fù)氧離子來(lái)作大炕的定語(yǔ)似有不妥。以上僅是個(gè)人不成熟看法，如有不妥，請(qǐng)見(jiàn)諒。”看了老師推心置腹的評(píng)價(jià)和指點(diǎn)，我很受感動(dòng)。“老師，看了您對(duì)我那篇文章點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容，十分感謝您的關(guān)注和評(píng)價(jià)。對(duì)照原文，老師不吝夸獎(jiǎng)且一針見(jiàn)血指出了存在的問(wèn)題！并且是不該出現(xiàn)的問(wèn)題！您老的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，真的是讓我心服口服！且不說(shuō)文章結(jié)構(gòu)，以詩(shī)開(kāi)篇，中間用詩(shī)承接，應(yīng)該以詩(shī)收結(jié)，單就老師指出的病句，就讓我汗顏，誠(chéng)懇接受老師的批評(píng)。我估計(jì)有毛病的地方，肯定還有，希望您不吝賜教。我當(dāng)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再進(jìn)一步。祝您和阿姨開(kāi)心快樂(lè)，身體健康，吉祥如意！”

7月初，當(dāng)?shù)弥趵蠋煼驄D要回松原探親的消息后，我非常興奮，開(kāi)始策劃和王老師見(jiàn)面的相關(guān)事宜。恰巧，我得知前郭縣將召開(kāi)“2018吉林查干湖蒙古族民俗文化旅游節(jié)”的消息，馬上把這個(gè)內(nèi)容給王老師發(fā)過(guò)去了。他回信：“謝謝劉斌，如果方便去看看也挺好的。這樣，我們還可以見(jiàn)一面。”“太好了！就這樣定了。”我答道。為了不讓王老師此行有孤單之感，我決定把我老父親和岳父母一起接過(guò)來(lái)，好好陪陪王老師。

7月28日8點(diǎn)30分左右，我終于見(jiàn)到了久違的王浦老師！我用藏族的最高禮遇———為他獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，他雖然有點(diǎn)驚訝，但是很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，緊緊地握住我的雙手。看著王老師的臉龐，十余年的光陰難免刻下滄桑，但是精神狀態(tài)一如當(dāng)年，目光炯炯，說(shuō)話底氣十足。跟王老師簡(jiǎn)單寒暄之后，我給師母及同學(xué)楊艷平也分別敬獻(xiàn)了哈達(dá)。

車上，我把援藏工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況簡(jiǎn)要向王浦老師作了介紹，也匯報(bào)了自己的收獲、體會(huì)和感悟。他在了解我的身體狀況之后，對(duì)我在西藏得到的歷練、提升和成長(zhǎng)進(jìn)步給予充分肯定，并勉勵(lì)我珍惜來(lái)之不易的成果，好好工作，再創(chuàng)佳績(jī)。話語(yǔ)不多，但是能感覺(jué)到他對(duì)我一個(gè)農(nóng)村孩子走出平原，走上高原，通過(guò)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的努力開(kāi)創(chuàng)了文化援藏工作新局面，成為吉林省在全國(guó)援藏工作的一張亮麗的名片時(shí)，他感到由衷的驕傲和自豪：這是我的學(xué)生、我的“兵”！40分鐘的車程轉(zhuǎn)瞬即逝，我還有好多話未來(lái)得及說(shuō)。午餐時(shí)再說(shuō)吧，我暗忖。

到達(dá)查干湖風(fēng)景區(qū)后，我?guī)趵蠋煼驄D等12人邊走邊介紹查干湖的有關(guān)情況。他說(shuō)十年前來(lái)過(guò)，但現(xiàn)在已今非昔比，不可同日而語(yǔ)。在路中間的花墻旁（當(dāng)天這段路封閉，只允許步行），我開(kāi)始給他們拍照，無(wú)論是單人照，還是合影，王老師都非常高興。開(kāi)幕式的時(shí)間還來(lái)得及，便帶著王老師一行到廣場(chǎng)的三角公園拍照。盡管拍了很多，他也樂(lè)此不疲。“王老師，天有點(diǎn)熱，哈達(dá)不帶著也行。”我建議。“還行，帶著吧。”老師的手輕輕撫過(guò)胸前的哈達(dá)，珍愛(ài)之情溢于言表。我把獻(xiàn)給他的哈達(dá)系了一個(gè)吉祥結(jié)，他欣慰地笑了。他帶著哈達(dá)拍的照片，既增添了亮麗色彩，也提升了精氣神。開(kāi)幕式上，欣賞獨(dú)具蒙古族特色的文藝演出，王老師格外興奮。馬頭琴?gòu)椬嗟牟菰粮瑁枋值膬A情演唱，蒙古族舞蹈的激情演繹，尤其是前郭縣歌舞團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)宋玉柱———郭爾羅斯草原上鼎鼎有名的蒙古族王牌歌者高亢渾厚的歌聲，所有精彩之處王老師切中肯綮的點(diǎn)評(píng)，讓我又一次領(lǐng)略他的見(jiàn)地與博識(shí)。王老師秉持學(xué)無(wú)止境的信念，從2008年開(kāi)始，天天記日記、寫(xiě)東西，現(xiàn)在已經(jīng)留下了幾十本資料，我自感慚愧，覺(jué)得自己也算熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但是和老師比起來(lái)，差距還是如此之大！

我知道查干湖畔有一座藏傳佛教寺院———妙音寺，便提議去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，他非常爽快地答應(yīng)了。走過(guò)山門(mén)和大殿之后，同行中的絕大多數(shù)提出在大殿后面休息納涼，我便征求他的意見(jiàn)，他竟然興致勃勃地說(shuō)去里面看一看。一路上我給王老師講些藏傳佛教的相關(guān)情況，他聽(tīng)得非常認(rèn)真，不時(shí)插話，深度咨詢，想必是把他對(duì)藏傳佛教的認(rèn)識(shí)和思考都要在我這里印證一番。這種求知的勁頭在72歲的老人身上體現(xiàn)得淋漓盡致，讓我不勝感慨：榜樣就是前行的動(dòng)力。妙音寺旁邊停車場(chǎng)后身有不少刻著“嘛尼叭咪”六字箴言的瑪尼石，我把這些也簡(jiǎn)單給他做了介紹，他說(shuō)僅從這一個(gè)側(cè)面，就能體會(huì)到藏傳佛教的博大精深。我說(shuō)：“王老師，六字箴言是藏傳佛教非常重要的文化符號(hào)，我給您多拍些照片吧。”他回答：“好啊！聽(tīng)你的。”天氣炎熱，汗水浸透了衣衫，但王老師興致很高，他笑容可掬、慈祥淡然的樣子一張張定格在照片上。

在查干湖博物館，看到查干湖區(qū)域出土的猛犸象、披毛犀以及魚(yú)類等化石時(shí)，王老師非常感興趣，拍了不少照片。在一處查干湖冬捕微景觀前，我問(wèn)他現(xiàn)實(shí)中的冬捕場(chǎng)景看過(guò)沒(méi)有，他說(shuō)沒(méi)有。我約他今年12月28日左右?guī)ィχc(diǎn)了點(diǎn)頭。在一條捕魚(yú)的獨(dú)木舟前，他說(shuō)對(duì)此很熟悉，還坐過(guò)。在復(fù)原的魚(yú)窩棚中，他指著兩種搖車笑著對(duì)我說(shuō)：“這樣的搖車你小時(shí)候肯定睡過(guò)！”我走上前，忍不住手撫兩種搖車搖晃悠蕩起來(lái)，追憶起幼年無(wú)憂無(wú)慮的美好時(shí)光，以及我老娘對(duì)我含辛茹苦的哺育之恩。娘啊，愿你在天堂安好！博物館的一些場(chǎng)景，王老師認(rèn)認(rèn)真真拍了好多照片，想必是留下些資料，在未來(lái)的日子里重拾記憶。

農(nóng)莊午餐的菜品都是我“親自”點(diǎn)的，考慮到有5位72歲以上的老人，便“就地取材”，用朋友魚(yú)池中現(xiàn)打的鮮魚(yú)，現(xiàn)撈的泥鰍和蝦，還有溜達(dá)雞、笨雞蛋、烀土豆茄子地瓜以及園子的各種蘸醬菜……都是朋友家自產(chǎn)的綠色食品。主食是用他種植的“查干新谷”有機(jī)大米烹制的米飯。席間，我們相互敬酒，共敘往事，其樂(lè)融融，似乎又回到了從前。我以松原“三杯美酒敬親人”的方式致敬酒詞：第一杯酒歡迎老師和師母“回家”，松原永遠(yuǎn)是你們的家，常回來(lái)看看；第二杯酒感謝王老師的教誨和栽培教育之恩，無(wú)論將來(lái)身在何處，工作在哪里，我都不會(huì)忘記這份恩情；第三杯酒祝老師和師母以及各位老人身體棒棒，健康長(zhǎng)壽，心中“永遠(yuǎn)有詩(shī)和遠(yuǎn)方”。能感覺(jué)到王老師的心情大好，我三次“破例”給他添了少量的酒，他都愉快地接受了，這讓了解王老師酒量的師母和同學(xué)也感到“大出意外”！看來(lái)我還是老師的好學(xué)生———我禁不住往自己的臉上貼金。在回敬酒時(shí)，他表達(dá)了謝意、激動(dòng)和喜悅之情，也流露出濃濃的鄉(xiāng)愁。

大半天匆匆而過(guò)，相聚的時(shí)光總是那么短暫，令人悵惘，就用一首小詩(shī)表達(dá)一下我和老師短暫相見(jiàn)的遺憾吧：

時(shí)短情長(zhǎng)，喜伴離傷。

追憶過(guò)去，品味韶光。

流水湯湯，淘漉既往。

情景交融，鄉(xiāng)音飄蕩。

老而彌壯，慨當(dāng)以慷。

觥籌交錯(cuò)，玉液瓊漿

師恩難忘，傳承弘揚(yáng)。

青春不老，再續(xù)輝煌。

衷心祝愿王老師及老人們身體健康，萬(wàn)事勝意，扎西德勒！

2018年8月8日