利用信息技術促進教學方法創新的探討

康永強

（山東省聊城市第一中學 山東 聊城 252003）

在新形態下，我國教育事業發生改革。我國信息技術不斷發展，應轉變傳統教學方法，利用信息技術在教學方面進行創新是時代發展的需求，根據學校實際情況跟信息技術相結合，培養學生的想象力和創造力。利用信息技術教學能夠促進學生的興趣，提高教師授課效率，增強學生自主學習能力。同時要重視教學方法的創新更能提高學生的學習效率。

一、利用信息技術教學的作用

1.有利于增加教學容量

傳統的教學方法多數是由老師講解，學生只能在有限的時間內掌握少許知識量，重點不能被突出。采用信息技術，教師可以將課本中的重點難點做成課件，可以節約板書時間，也可以增加信息量，學生對知識點一目了然，使學生更多的接觸知識面。對于課本中的難點疑點，可以通過多媒體進行深化，對抽象問題具體化，利用圖片功能講解，有利于學生對知識點的認識，提高學習效率。

2.提高學生的學習興趣。

采用現代技術教學，多數是利用多媒體，文字、圖片、聲音、動畫相結合的方式對學習內容進行展現，從多個方面給學生刺激，不僅能夠看到也能夠聽到，這種新型教育方式，能夠促進學生的學習積極性，不僅能使學生和老師更好配合，也能使同學之間相互交流。信息技術可以幫助學生實現實與網絡交互性學習。對自己欠缺的知識點，有目的性的進行專項練習，促進學生的學習熱情。

3.改變傳統教學模式

利用信息技術教學，使教學方法不斷創新，信息技術具有播放及時性、內容簡潔性、知識面廣泛性、播放快捷性、反復性，這種教學方式改變傳統教學模式，傳統教學模式枯燥無味，不能帶動學生的主動性和創造性，利用信息技術進行教學，可以根據學生接受的知識進度進行針對性的教學，學生們可以根據自己的學習情況，有目的的安排學習。

二、利用信息技術促進教學方法創新的探討

1.信息技術教學要與課堂相結合

教師應加強自身素質，全面提高利用信息技術教學的方法，將信息技術與課堂相結合，解決課程中遇到的各種問題，教師在教學過程中要有先進的理念，利用信息技術將自己的理念融合，讓抽象的問題具體化，有效培養學生利用信息技術處理問題的能力。教師應根據課本知識搜索資料，整理課件，對于知識讓學生更一目了然，而不是一頭霧水。因此教師需提高自身素質，真正實現課本與信息技術相結合，了解其中的重要性，只有感覺到整合帶來的好處，才能確保整合順利開展。

2.信息技術教學要以課本目標為主

利用信息技術教學，有利于教師提高教學效率，但是要以課本為主，按照課本教學目標進行教學。可以將一個章節進行擴充到一個單元，進行拓展延伸，幫助同學及時理解教學內容，明白一個單元要學習的目標，利用信息技術探索新的方式，根據內容創建教學情景。信息技術與課堂相結合應從課本實際出發，有利于同學們掌握新知識，對知識有新的見解，并在此基礎上，讓學生加以練習鞏固，在學習每個章節之后老師應該在課件最后留下問題，讓同學們在課堂上及時作答，有利于提高學習效率和加深記憶。在教學活動中，老師是組織者和領導者，引導學生通過教學視頻和課件進行思考、探索、交流，形成新的知識，發散思維。利用現代技術教學有利于提高教學和學習的效率。但是，教師制作的課件要精準、體現重點，而不是滿堂灌。

3.信息技術教學使難點簡單化

對于課本上抽象的難點疑點，可以利用信息技術形象化，將復雜的文字直接轉化為圖片、影片、動畫，使教學難點變得簡單，更能幫助同學們分析和理解，明白知識點，便于學生掌握和學習。這種教學模式更直觀形象，也有利于同學們對不懂的知識反復學習，在課程結束后，教師可以根據學生提問的難點疑點進行整合課件，針對問題進行解決，能夠提高教學質量，同時又能提高同學們學習的積極性。信息技術是教師授課的一種輔助教學方式，不能把所有的課本知識都做成課件，需根據知識點量才而行，而且整合課不一定非要選擇多媒體教室，應根據實際情況來定。

信息技術引入課堂教學后，教師應重視學生的主體地位，調動學生的積極性。信息技術的使用能夠豐富課堂知識，教師的表達方式更多樣化，能夠促進師生之間的交流，針對問題進行解決，構建和諧課堂，提高學習效率。