“雙一流”建設(shè)視域下提升石油工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)效果的思考

王 貴 李 方 劉永輝 施雷霆 郭昭學(xué) 羅志峰 周小平

（西南石油大學(xué) 石油與天然氣工程學(xué)院 四川 成都 610500）

國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了新的要求，我國在這種背景下，針對大學(xué)以及學(xué)科建設(shè)明確提出了“雙一流”建設(shè)的任務(wù)要求，在“雙一流”建設(shè)視域下要求培養(yǎng)拔尖的創(chuàng)新人才[1]。以西南石油大學(xué)為例，經(jīng)過多年的努力積累，該校石油工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)目前已經(jīng)發(fā)展形成了“校內(nèi)+校外”實習(xí)實訓(xùn)模式，取得了較好的實習(xí)效果。在“雙一流”建設(shè)視域下，現(xiàn)有的生產(chǎn)實習(xí)不可否認(rèn)依然存在著一些難點。筆者首先就這些難點進(jìn)行分析，然后針對性地提出了一些解決措施建議。

一、現(xiàn)行生產(chǎn)實習(xí)模式難點

1.校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地數(shù)量及場地有限

經(jīng)過多年的積累，本校校內(nèi)已經(jīng)形成了國內(nèi)外少有的“實體平臺+虛擬仿真平臺”模式的實習(xí)實訓(xùn)基地。然而，由于校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地實體平臺、虛擬仿真平臺的建設(shè)成本昂貴，校內(nèi)實習(xí)基地的數(shù)量及實習(xí)基地的空間仍然有限，加之石油工程專業(yè)的學(xué)生人數(shù)較多特點，在實際操作環(huán)節(jié)方面，難以保證學(xué)生有充分的實際操作時間，或多或少會影響學(xué)生實際操作鍛煉的效果。

2.校外頂崗實習(xí)與安全保障難度大

理論上講，要達(dá)到理想的生產(chǎn)實習(xí)效果，學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場頂崗實習(xí)無疑是最好的選擇。但是，受油田現(xiàn)場生產(chǎn)安全、環(huán)保要求的限制，目前石油工程專業(yè)校外礦場實習(xí)大多采用的是跟崗實習(xí)模式。因此，在石油工程“雙一流”建設(shè)對學(xué)生的工程實踐能力提出的更高要求條件下，現(xiàn)場頂崗實習(xí)與安全保障的矛盾統(tǒng)一難度較大。

二、提升生產(chǎn)實習(xí)效果的措施思考

1.加大投入、充實校內(nèi)實習(xí)基地

對于剛剛學(xué)習(xí)過專業(yè)基礎(chǔ)課程的石油工程本科學(xué)生來講，校內(nèi)實習(xí)起著聯(lián)系書本理論知識和工程實際的重要紐帶作用。建議學(xué)校利用雙一流建設(shè)契機(jī)，適當(dāng)增加對校內(nèi)實訓(xùn)基地的投入支持，在現(xiàn)有校內(nèi)實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地資源，盡可能地充實校內(nèi)實習(xí)基地的設(shè)備、平臺等，使學(xué)生享有更多的實際操作、模擬訓(xùn)練的條件和機(jī)會。

2.繼續(xù)加強現(xiàn)場工程實際與課堂理論的結(jié)合

一直以來，尤其是雙一流建設(shè)以來，西南石油大學(xué)石油工程專業(yè)學(xué)生生源較好，基礎(chǔ)知識扎實，但是仍然存在部分學(xué)生對專業(yè)理論知識與工程實際的認(rèn)識相脫節(jié)的現(xiàn)象。借助生產(chǎn)實習(xí)的機(jī)會，著重以生產(chǎn)實際問題為背景，加強工程實際與課堂理論的結(jié)合[2]。這就要求生產(chǎn)實習(xí)帶隊教師和現(xiàn)場工程師多交流探討、發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用起來，讓學(xué)生從基本原理出發(fā)創(chuàng)造性地分析和解決實際問題。只有做到了理論與實踐的高度結(jié)合，才能做到一方面提高學(xué)生的工程實踐能力，另一方面可降低學(xué)生校外現(xiàn)場跟崗或定崗的安全風(fēng)險。

3.不斷優(yōu)化生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容設(shè)置及組織方式

石油工程中的部分關(guān)鍵生產(chǎn)環(huán)節(jié)，例如測井、酸化壓裂施工等井下作業(yè)環(huán)節(jié)，生產(chǎn)環(huán)節(jié)復(fù)雜，安全風(fēng)險高。現(xiàn)行生產(chǎn)實習(xí)過程中，由于考慮到學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)還是比較低、生產(chǎn)經(jīng)驗還不足，校外實習(xí)基地所屬單位一般會拒絕學(xué)生頂崗甚至跟崗實習(xí)。油田現(xiàn)場關(guān)鍵生產(chǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)實習(xí)內(nèi)容缺失，極大地限制了生產(chǎn)實習(xí)的效果的提升。為此，一方面進(jìn)一步加強學(xué)生的安全意識教育，力爭學(xué)生能夠在關(guān)鍵的工程作業(yè)環(huán)節(jié)跟崗實習(xí)；另一方面，可以在現(xiàn)有虛擬仿真模擬訓(xùn)練平臺上，開發(fā)測井、酸化、壓裂等仿真模塊，彌補和豐富石油工程井下作業(yè)環(huán)節(jié)的實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容。

三、結(jié)論與認(rèn)識

社會對創(chuàng)新人才的需求以及人才自身對于創(chuàng)新能力的需求都非常的迫切。當(dāng)前石油類高校在進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)的過程中依然存在一些難點，生產(chǎn)實習(xí)效果還有提升的空間。針對這些現(xiàn)狀，學(xué)校、教師以及學(xué)生等方面都需要認(rèn)真思考，研究得出行之有效的對策、措施。學(xué)校方面主要需要解決實習(xí)經(jīng)費、實習(xí)基地建設(shè)以及實習(xí)內(nèi)容的豐富等瓶頸，教師需要加強自身理論聯(lián)系實踐能力的提升，同時加強對學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生自己需要認(rèn)真的準(zhǔn)備專業(yè)基礎(chǔ)知識，積極投入到生產(chǎn)實習(xí)中。