如何提高學前教育學生的科學素養

虎子旺

（寧夏幼兒師范高等專科學校 寧夏 銀川 750001）

科學技術水平的發展水平的提高，為我國經濟發展水平的提高發揮了良好的推動作用。科學技術是第一生產力，國與國之間的競爭已經逐漸向科技競爭的方向發展，但是歸根到底，競爭的實質就是國民科學素養水平的競爭，人才的競爭。在全面實施“科教興國”背景下，科學教育也日益受到關注。為了能夠適應社會的高速發展，就需要具備基本的科學素養，所以加強和提高國民科學素養的培養就顯得尤為重要。幼兒作為未來的國家公民，對幼兒的科學素養培養工作就成為了科學教育中的一個重點內容，而幼兒教師的科學素養對幼兒的培養質量有著直接影響，所以提高高校學前教育專業學生的科學素養是提高幼兒科學素養的重要途徑。但是目前高校學前教育對在培養學生科學素養方面仍存在較多急需解決的問題。

一、學前教育專業學生科學素養的現狀

1.科學素養整體較低處于較低水平

近年來，人才的培養規格雖然得到了提升，但是生源質量由于多種因素的影響而出現了下降趨勢。除了部分定向師范生之外，大部分學生的文化成績同比全日制普通高中錄取生的成績顯著要低。雖然在初中階段都開設了生物、化學、地理以及物理等自然科學課程，但是受應試教育的影響，以及學生自身學習能力的欠缺，導致學生對于基礎科學知識的掌握并不十分扎實，對科學的探究能力也嚴重不足。

2.缺乏學習科學的興趣，科學教育知識嚴重匱乏

學前教育專業的學生在步入工作崗位后就會成為幼兒教師，所以其在幼兒教育工作崗位中所用的科學教育知識，都是在學校期間不斷學習和累及的知識。但是學生在實際的學習過程中，對科學教育知識的學習并沒有產生很大的興趣，缺乏學習的主動性和積極性。并且在科學教育知識以及能力方面相對欠缺，在參與教育實習的過程中，也很少會有學生主動選擇科學領域。

3.課程結構缺乏合理性，不夠重視科學教育課程

目前，在學前教育專業課程當中，雖然設置了自然科學課程，但是由于自然科學是一門綜合課程，包含了生物、物理等多門科學，且學科之間相互獨立。在設課一年的情況下，所設置的課時量就會相應減少。并且幼兒師范類學校更加重視音樂、舞蹈以及美術等方面的課程比較重視，并且開設了樂理、聲樂等多門課程，并且所設的課程并不只一年，課時量遠多于自然科學課程。

二、提高學前教育學生科學素養的相關措施

1.調整教學方案，增加關于科學素養的教學內容

由于受到傳統教學觀念的影響，科學教育課程在學前教育專業課程體系中所占的比例相對較小，并且所設置的課時量也非常少，學生只能夠從課程中獲取最基本的概念知識和規律，沒有對自然科學形成一般性的統一認識，而自然科學中所包含的學科較多，如果增加課時的情況下，無疑會增加學生的負擔。隨意需要可通過將化學、地理、物理、等多種自然科學課程實施有效整合開發科學教育的校本課程，幫助學生能夠更加系統化的學習自然科學知識[2]。

2.轉變科學知識的教學方式和學習方式

改變傳統填鴨式教學，教師更注重對學生實施啟發式的引導教學。在開展科學素養課程時，教師需要依據教學內容，更多的利用主動探索法、模擬教學等對多種教學形式，使課堂教學向注重設計、實踐操作上來，讓學生通過參與體驗的過程中，掌握知識。此外，可將封閉式教學向開放式教學轉變，將幼兒園模擬實訓室作為上課的地點，使學生能夠提前感受作為幼兒教師的感覺，使學生對學習的熱情得到提高，更加具有積極性和主動性。也讓學生學習有被動向主動探索研究轉變，通過實踐操作豐富知識，提高素養[3]。

3.開展多渠道科學教育

為了提高學生的科學素養，可在教學過程中利用多種途徑營造科學教育環境。例如，可以組織學生自行設計關于學前教育的科學小實驗，不斷培養學生的探索精神。并且通過自己的實踐操作，不斷積累科學研究的相關方法，可以為以后的教學工作奠定良好基礎。學校也可不定期開設多種類的科學知識講座。通過開展內容新穎的知識講座，可以讓學生能夠及時了解到當前的前沿科技知識，便于學生對科學知識的積累。

三、結語

影響綜合國力的一個重要因素就是國民科學素質水平，而科學教育作為公民科學素養得以提高的重要手段，對其重視程度也日益增加。學前教育學生作為幼兒教育的主要師資力量，提升學前教育學生的科學素養，對提升幼兒科學素養具有重要的影響作用。所以不斷提高學前教育學生科學素養大勢所趨。