中職體育教學(xué)目標(biāo)與有效性課堂打造分析

韓奎英

摘 要：本文主要以中職體育教學(xué)目標(biāo)與有效性課堂打造為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，以當(dāng)下中職體育教學(xué)目標(biāo)定向的主要因素為依據(jù)，從展開實(shí)際教學(xué)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、更新教學(xué)觀念、完善有效性課堂教學(xué)過程等方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提高中職體育教學(xué)質(zhì)量，為加強(qiáng)中職學(xué)生體育素養(yǎng)與綜合能力打好基礎(chǔ)，使中職學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育 教學(xué)目標(biāo) 有效性 課堂教學(xué) 策略

在中職體育教學(xué)中，目標(biāo)定向與有效性課堂打造十分重要，是提高中職學(xué)生體育素養(yǎng)的基本條件，也是加強(qiáng)中職體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?；诖耍新汅w育教師需高度重視目標(biāo)定向與有效性課堂打造，促進(jìn)其存在的價(jià)值與效用在中職體育教學(xué)中的充分發(fā)揮，為推動(dòng)我國(guó)中職體育教學(xué)質(zhì)量提升到新的層次提供動(dòng)力。本文主要分析中職體育教學(xué)目標(biāo)與有效性課堂打造。

一、中職體育教學(xué)目標(biāo)定向的原因

1.學(xué)生發(fā)展因素

中職學(xué)生在發(fā)展中離不開體育教育，這是中職學(xué)生成長(zhǎng)的基本需求，也是中職學(xué)生立足于社會(huì)的根本。中職院校中的體育教學(xué)還處在變化的階段，因?qū)W生年齡相對(duì)較小，身體發(fā)育還未成熟，受身體素質(zhì)影響，無法保證中職學(xué)生順利走上工作崗位，因此中職院校開展體育教學(xué)需從學(xué)生的工作需求與自身需求著手，幫助中職學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的態(tài)度、意志等能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的優(yōu)化。據(jù)有關(guān)調(diào)查，中職學(xué)生對(duì)體育的實(shí)際需求有很多，其中比較典型的為身體素質(zhì)需求、自我能力需求、集體榮譽(yù)需求等。中職院校開展體育教學(xué)時(shí)需依據(jù)具體狀況展開分析與論證，全面了解學(xué)生體育需求，進(jìn)而從學(xué)生關(guān)注的角度入手，滿足中職學(xué)生實(shí)際體育需求。另外，體育課程目標(biāo)構(gòu)建需依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、年齡、個(gè)體差異展開全面考慮。

2.課程模式因素

中職院校中的體育課程模式阻礙了學(xué)生日后發(fā)展需求，從理論的層面上看，體育課程為一種知識(shí)結(jié)構(gòu)，其主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生心理與身體的鍛煉，而從現(xiàn)代理論的角度看，知識(shí)有兩項(xiàng)功能：第一，以專業(yè)化視角探究與解析知識(shí)；第二，以功能的視角注重知識(shí)的實(shí)效性。通過實(shí)踐證明，中職院校所制定的體育課程目標(biāo)大多注重學(xué)科的專業(yè)性，并未注重學(xué)生的自我需求。中職院校體育課程目標(biāo)的構(gòu)建并非是為了學(xué)生智、德、美這三方面發(fā)展，而是依據(jù)學(xué)生的具體需求制定目標(biāo)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，中職院校體育課程目標(biāo)需與學(xué)科的功能性密切相連。確保中職學(xué)生對(duì)能力的需求得到滿足，是中職院校日后制定體育目標(biāo)的基礎(chǔ)。

3.教育目標(biāo)因素

中職體育教學(xué)目標(biāo)需同學(xué)生教學(xué)目標(biāo)相一致，通俗地講，體育教學(xué)目標(biāo)需具備職業(yè)性特點(diǎn)，這與學(xué)生日后工作的崗位是脫離不開的。中職院校的教學(xué)目標(biāo)主要以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主，保證現(xiàn)代化社會(huì)需求同專業(yè)性相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，注重職業(yè)和技術(shù)。教育部制定了新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，中職院校的體育教學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)專業(yè)性進(jìn)行考慮，因此中職體育教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建需同中職院校的教育目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合?；诖?，才會(huì)確保中職體育教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性。

4.社會(huì)發(fā)展因素

中職體育教學(xué)目標(biāo)需從現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求入手，全面考慮社會(huì)對(duì)文化與政治等需求，從德智體美這四方面制定體育教學(xué)目標(biāo)。中職院校布設(shè)體育課程的主要目的，為現(xiàn)代化社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才。學(xué)校需要讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)生活，這是中職院校開展教育工作中不容小視的問題?，F(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展是需要學(xué)生進(jìn)步來實(shí)現(xiàn)的，也是現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)人才的一種實(shí)質(zhì)性需求。中職體育教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建需同現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確?，F(xiàn)代化社會(huì)柜專業(yè)人才的需求得到滿足，培養(yǎng)出滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)人才，為社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展做準(zhǔn)備。

二、中職體育教學(xué)目標(biāo)定向內(nèi)容

1.依據(jù)職業(yè)要求，優(yōu)化體育教材

體育教學(xué)目標(biāo)的制定需切實(shí)依據(jù)學(xué)生的職業(yè)要求，對(duì)現(xiàn)今應(yīng)用的體育教材進(jìn)行優(yōu)化。依據(jù)中職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)體育課程展開針對(duì)性改革，比如，幼師專業(yè)需以加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)氣息為主布設(shè)體育課程，能夠通過學(xué)習(xí)交際舞、健康操等方式展開鍛煉，增強(qiáng)中職學(xué)生審美能力。體育教材的改革務(wù)必要確保其針對(duì)性，在學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)課程時(shí)利用選修的方式，布設(shè)一些具有獨(dú)特性的體育課程，并依據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)，采用針對(duì)性訓(xùn)練，有效加強(qiáng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，如期實(shí)現(xiàn)中職院校體育教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)優(yōu)化了學(xué)生綜合能力。有條件的學(xué)校，還應(yīng)合理應(yīng)用學(xué)生當(dāng)前已有的器材展開形體訓(xùn)練，提升學(xué)生的職業(yè)氣質(zhì)。

2.從專業(yè)入手，完善體育教學(xué)內(nèi)容

中職院校所開展的教育同其他教育學(xué)科有所不同。中職教育主要以職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)與職業(yè)能力培養(yǎng)為主，同現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。體育教學(xué)需以職業(yè)發(fā)展為中心，重視學(xué)生職業(yè)能力提升。職業(yè)院校的體育教學(xué)內(nèi)容比較側(cè)重學(xué)生適應(yīng)能力鍛煉與身體素質(zhì)增強(qiáng)，不重視體育保健與運(yùn)動(dòng)技能提升。優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有效掌握運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并且同特殊課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，能夠讓學(xué)生的應(yīng)變能力與組織能力得到有效鍛煉，為今后終身體育運(yùn)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。優(yōu)化過程中，教師可以適當(dāng)布置特殊課程，比如，健康知識(shí)課程。在學(xué)習(xí)健康知識(shí)時(shí)，體育教師需讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷預(yù)防與處理知識(shí)，為之后工作安全打好基礎(chǔ)。

三、中職體育教學(xué)有效性課堂打造策略

中職院校體育教學(xué)有效性課堂打造策略具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)。其一，體育教學(xué)高效性措施以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)為目標(biāo)。體育教學(xué)效果高效與否，具體通過學(xué)生表現(xiàn)及反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)。高效的教學(xué)需推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升與理論知識(shí)進(jìn)步。其二，體育教學(xué)中的有效性增強(qiáng)是通過體育教師個(gè)性化教學(xué)為基本條件的。在常規(guī)的體育教學(xué)中，體育教師需高度重視學(xué)生體育技能鍛煉與理論知識(shí)掌握情況，因其皆是影響學(xué)生體育學(xué)生的因素。其三，在實(shí)際教學(xué)中，體育教學(xué)的有效性需同教學(xué)所應(yīng)用的時(shí)間有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)其展開系統(tǒng)評(píng)價(jià)，切勿只以教學(xué)結(jié)果為評(píng)價(jià)要素。

1.有效結(jié)合體育教材，開展高效性教學(xué)

中職體育有效性課堂教學(xué)實(shí)踐中，需同中職院校的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)之中，體育教師需依據(jù)中職體育教材為基礎(chǔ)，展開有效的教學(xué)行動(dòng)。中職院校中的體育教師需合理選取體育教材內(nèi)容。通過研究表明，中職院校中體育教材所包含的內(nèi)容比較多，而針對(duì)各類內(nèi)容展開實(shí)踐性教學(xué)欠缺行動(dòng)。除此之外，在中職體育課堂教學(xué)中，受諸多教學(xué)條件影響，一些教學(xué)內(nèi)容無法得到有效開展。所以，體育教師在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，務(wù)必要增強(qiáng)對(duì)體育教材內(nèi)容系統(tǒng)選擇。比如，在對(duì)羽毛球教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)，因受教學(xué)課時(shí)與教學(xué)場(chǎng)地的影響，需有效選取體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而確定體育教學(xué)方案，如發(fā)球教學(xué)為一課時(shí)，傳接球教學(xué)兩課時(shí)，如此便能有效地把羽毛球教學(xué)同教學(xué)內(nèi)容有效規(guī)劃，進(jìn)而大大提高了中職體育課堂教學(xué)的有效性，為提高中職學(xué)生體育能力與素養(yǎng)提供有利條件。

2.合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生對(duì)體育技能學(xué)習(xí)的規(guī)范性

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)有諸多信息資源，其是體育圖畫、聲音、信息等結(jié)合體。所以，在對(duì)體育理論知識(shí)展開教學(xué)時(shí)，中職院校的體育教師需合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源展開教學(xué)，如此能夠?qū)⒊橄蟮捏w育動(dòng)作變得形象化、具體化。比如，在講授輪滑這一體育內(nèi)容時(shí)，中職學(xué)生對(duì)后蹬腿的動(dòng)作一直做不到位。體育教師可以在體育課堂教學(xué)中，引入多媒體視頻展開教學(xué)，為學(xué)生播放一段與輪滑的后蹬腿有關(guān)的視頻，使學(xué)生從生動(dòng)形象的視頻動(dòng)畫中反思自身動(dòng)作的缺陷，并及時(shí)糾正。這對(duì)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)具有積極作用。

3.創(chuàng)新教學(xué)理念，加強(qiáng)師生互動(dòng)，建構(gòu)和諧課堂

在對(duì)中職體育展開有效性教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意以下三點(diǎn)。第一，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與模式，構(gòu)建一個(gè)和諧且平等的師生關(guān)系。體育教師需拉近與學(xué)生間的關(guān)系，彼此尊重，體育教師還需加強(qiáng)學(xué)生生活關(guān)注度，牢牢掌握學(xué)生心理與生理變化。第二，在有效性教學(xué)中，體育課堂需加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作技巧與體育知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，另外體育教師還可將自身對(duì)某項(xiàng)動(dòng)作的心得同學(xué)生展開分享，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作技巧與體育知識(shí)理解，使學(xué)生的體育動(dòng)作得以規(guī)范。第三，體育教學(xué)法，教師需應(yīng)用簡(jiǎn)單的語言生動(dòng)講解某項(xiàng)體育動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課堂教學(xué)中，為提升中職學(xué)生體育素養(yǎng)與能力做鋪墊。

4.優(yōu)化體育課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)有效性

在對(duì)中職體育進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，體育教師需依據(jù)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的熱愛，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)整。

四、小結(jié)

綜上所述，影響中職體育教學(xué)質(zhì)量的因素有很多。為了保證中職學(xué)生能夠在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，中職院校內(nèi)的體育教師需加大對(duì)目標(biāo)定向與有效性課堂打造的重視力度，為中職學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使中職學(xué)生積極主動(dòng)地參與到中職體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，為加強(qiáng)中職學(xué)生的體育能力與素養(yǎng)提供有利條件。

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（作者單位：黑龍江第二技師學(xué)院）