新時代研究生思想政治教育實效性研究

劉延華

摘要：研究生思想政治教育是高校思想政治工作的重要內容。新時代發展形勢下，積極探索如何增強研究生思想政治教育的針對性和實效性，是當前研究生思想政治教育工作者面臨的重要課題。本文首先闡述當前研究生思想政治教育的現狀，其次分析其存在的主要問題，最后提出加強研究生思想政治教育實效性的對策。

關鍵詞：新時代；研究生；思想政治教育；實效性

研究生是中國高等教育的高層次高水平人才，是推進新時代中國特色社會主義現代化建設，實現中華民族偉大復興中國夢的重要力量。近年來，我國研究生教育進入快速發展時期，研究生數量日益增加，為我國社會主義現代化發展培養了許多高水平的人才，但同時也給研究生思想政治教育工作帶來了新的問題和挑戰。改進和完善研究生思想政治教育工作，增強研究生思想政治教育的實效性，成為了高校教育工作者的首要目標。

一、當前研究生思想政治教育現狀

（一）教育背景不同，思想觀念多樣化

隨著研究生招生規模和人數的不斷擴大，高校研究生的來源日益廣泛，不僅有高校應屆本科畢業生，同時也有具備工作經驗的在職研究生。在職研究生工作經驗和社會閱歷相對豐富，心理狀態成熟，自我獨立意識較強，而直接攻讀碩士學位的應屆畢業生則稍顯稚嫩，想法較簡單純粹。另外，一部分研究生由于跨學科重新選擇專業，學業壓力較重。因此，“受年齡階段、專業素養、培養要求等多種因素的影響，研究生群體在知識層次、社會閱歷、思想認知、行為方式等方面都有群體獨特性，這也使得研究生的思想政治教育呈現出多樣化的現狀特點。”

（二）學習方式分散，思想波動性大

研究生階段的培養方式更為自由和寬松，沒有固定的學習場所，學生分散，學習方式多種多樣。在校研究生大部分時間跟導師做課題，基本處于相對分散、以個人為主的狀態。而在職研究生由于年齡偏大，學習時間和精力較少，參加思想教育活動積極性不高。另外，研究生在學期間可申請赴國外交流學習，交流人員在外時間長，受國外的思想觀念和教育方式熏陶，思想和價值觀發生變化，思想波動起伏大，給思想政治教育工作帶來了新的問題和挑戰。

（三）獨立意識強，價值取向多元化

在思想狀況上，研究生個體的思維發展已相對成熟，他們具備了獨立的生活能力和學習能力，對自己的社會角色定位基本明確。在對待生活的態度和生活方式上，他們有一套自主性的獨立的行為模式。同時，研究生年齡層次也已完全達到要獨立承擔家庭和社會雙重責任的階段，受社會上其它因素的影響，價值取向和思想觀念也發生著深刻的變化。

（四）學習生活壓力大，心理問題日益突出

研究生人數急劇增加，每個人教育背景不同，家庭條件也不同，因此所承擔的社會角色不同，面對的壓力也不同。有的學生背負著經濟壓力攻讀研究生，有的則出現家庭、學業、婚戀等方面的問題。面對當前社會巨大的就業壓力，研究生對于自己職業定位和職業選擇，難免產生憂慮和恐慌，如未進行及時有效的心理疏導，則會導致一定程度上的心理健康問題。

二、當前研究生思想政治教育工作中存在的問題

（一）研究生思想政治教育工作缺乏重視

高校中某些院系領導認為研究生主要是進行科研專業能力的培養，因此，“在制定研究生人才培養方案中，特別注重其專業素養、研究能力以及畢業論文質量，而對于提升研究生的思想素養、政治素質、道德水平則重視不夠。”這就導致了部分研究生對思想政治教育理論課的學習、黨的方針政策、國家的政治生活等關注度不高、興趣不濃、參與度不夠，對學校及院、系組織的政治學習和各級黨、團組織的政治活動，不積極參加甚至有逆反心理等。

（二）研究生思想政治教育工作沒有形成系統完善的管理體制

隨著研究生招生規模的不斷擴大，人數不斷增加，培養方式呈現多樣化趨勢，研究生在年齡階段、社會閱歷、專業素質、思維方式上也呈現出差異性，需要一套系統完善的思想政治教育管理體制。但面對研究生生源復雜化而帶來的管理難度，研究生思想政治教育機構和人員的設置配備卻參差不齊，較之本科生，一是研究生輔導員數量少，不能滿足學生的實際需要，基本上是研究生秘書兼研究生輔導員工作，不像本科生一樣采取針對性的單獨談話的形式解決學生的生活和學習問題，達不到本科生階段的思想政治教育效果。二是研究生思想政治教育隊伍自身素質有待提高。三是沒有建立健全包含選拔、激勵、培訓、考核等的規章制度。

（三）研究生思想政治教育的內容單調、形式單一

研究生思想政治教育工作的開展應當結合研究生思維發展的差異性和實際情況。經過多年教育經驗的積累，研究生教育培養工作者形成了自己獨特的工作模式和方法。然而，在新形勢下如果仍然按照傳統的經驗與教條辦事，思想政治教育的內容和方法沒有創新和改進，研究生培養工作勢必是一潭死水。“傳統研究生思想政治教育內容仍然停留在學術研究能力和專業素質的培養研究上，研究生培養單位和研究生本人都不太重視研究生思想學習教育活動。因此，所舉辦的活動往往走了形式，方法單一，無法調動研究生積極主動的參與性，教育效果不佳。”少數研究生甚至對黨的路線、方針、政策也了解甚少，只停留在片面性和膚淺性的認識上。

（四）研究生導師的育人作用沒有得到充分發揮

近幾年高校擴大研究生招生規模，這大大增加了思想政治教育工作的難度。使得導師在研究生思想政治教育方面作用也無法凸顯。首先，研究生數量的快速增加導致師資隊伍的配備比例嚴重失調，導師自身的科研、教學任務就已經非常繁重，再加上對學生進行學習指導，無法兼顧學生的思想道德品行的建設。其次，學校對導師教書育人的范疇和內容要求不明確，部分導師認為指導研究生完成學位就可以了，學生的思想、生活問題是學校相關管理部門的事情。第三，學校對導師的思想政治教育效果缺乏有效的考核評估制度，部分導師經常在外出差，與學生見面交流時間很少，無法重視和加強學生的思想道德品行的建設。

三、加強研究生思想政治教育的實效性

（一）豐富創新研究生思想政治教育工作的手段和方法

新時代背景下高校應不斷完善思想政治理論課課程體系，豐富創新教學的內容和方法，發揮思想政治教育理論課的主渠道作用，將思想政治教育理論滲透到研究生的日常教學中去，提高教學的科學性、針對性和實效性。其次，學校應經常組織一些報告會，邀請學校領導為研究生做形勢政策報告和思想交流。還可以采用專題講座、知識競賽等多種形式，加強思想政治理論教育宣傳的力度，使研究生的思想政治理論學習取得良好效果。“同時要加強校園廣播、校報、網絡、宣傳欄等宣傳媒體的建設，發揮高校宣傳媒體在研究生思想政治教育中的作用，不斷開辟集思想性、知識性和服務性于一體的新的網絡教育資源，增強思想政治教育的吸引力，使原本抽象化的內容生動形象化，使思想政治教育生動活潑，提高教育者的學習興趣，增強教育效果。”

（二）發揮研究生導師思想政治教育的帶頭模范作用

研究生大部分的學習時間是在導師的指導下進行的，經常與導師一起完成科研活動，因此導師的行為舉止對研究生自身發展起著潛移默化的影響。導師是研究生在學期間的主要負責人，導師專業能力和道德素質的高低是決定研究生質量的關鍵因素，因此，研究生導師可以采取以下制度：一是要求導師首先要以身作則，真正做到為人師表和帶頭模范作用，培養研究生有良好的學風、嚴謹的治學態度。二是導師應將思想政治教育理論融入到學生專業知識的學習中去，指導他們要端正學習態度，培養科學嚴謹的學風，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是學校應定期召開研究生導師座談會，開展廣泛的思想政治交流，匯報導師自己和所帶研究生近期的思想動態，尤其要使年輕導師明確教書育人的使命。四是“建立科學合理的研究生導師崗位責任制和導師評估體系，對在研究生思想政治教育中作出突出貢獻的導師給予表彰和獎勵.”

（三）配備一批高素質的研究生輔導員隊伍

高校應根據研究生的人數配備輔導員，注重專兼結合、功能互補為原則。一是要擇優聘用德才兼備的優秀人才，保證研究生輔導員隊伍的生機與活力。二是要建立完善有效的管理制度，如選拔、考核等制度。三是要對研究生輔導員隊伍進行定期培訓和學習，使他們具備一定的研究生思想政治教育工作的能力。另外，可以適當的照顧研究生輔導員的職稱晉升和職務提升，提高其工作的積極性。

（四）建立完善的研究生心理健康教育的保障機制

高校需進一步完善心理咨詢中心，建立完善的研究生心理健康教育的保障機制。首先，應建立一批經驗豐富、專兼結合的心理健康教育師資隊伍，及時掌握研究生的心理危機，并進行有效的心理疏導和排解；其次，要開設心理健康、人際溝通等講座或課程，使研究生學習基本的心理健康知識，并且能將這些知識運用到日常生活中去，調整生活中遇到的困難；第三，建立研究生心理健康檔案，記錄每一位在校研究生的心理動態，經常開展心理咨詢活動。

（五）大力加強研究生就業指導和心理疏導

當前大學生群體就業形勢相當嚴峻，研究生面臨著很大的就業壓力。因此，高校應該加強為研究生提供更多的就業信息，加強就業指導工作。其次，高校還應開設研究生職業發展規劃課程，為研究生的職業規劃提供建議和幫助，促使研究生清楚認識自己未來的職業發展方向。第三，積極利用社會資源開拓研究生就業渠道，可以邀請成功校友回校進行宣講和開展招聘活動，導師也可利用自己的社會影響力和關系人脈，推薦優秀研究生到企事業單位工作。

參考文獻

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