高職生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課體驗(yàn)踐行教學(xué)環(huán)節(jié)研究

摘 要：本文擬結(jié)合高職學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中，如何使學(xué)生體驗(yàn)踐行，探討把學(xué)生所獲得的理論觀點(diǎn)和知識(shí)如何融入到自己在校的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)職業(yè)活動(dòng)之中，達(dá)到理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的目的。

關(guān)鍵詞：高職生 思想教育 體驗(yàn)踐行

傳統(tǒng)課程一般都是從靜態(tài)的角度對(duì)課程進(jìn)行分析研究的，這嚴(yán)重影響了課程實(shí)踐的豐富性、生動(dòng)性。課程一旦發(fā)生，就是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的過(guò)程，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)尤其應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)化過(guò)程。實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的主要形式，目前各職業(yè)技術(shù)學(xué)校把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入實(shí)踐育人工作全過(guò)程，把實(shí)踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)踐育人教育教學(xué)體系，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，合理增加實(shí)踐課時(shí)，我院高職學(xué)生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課把體驗(yàn)踐行教學(xué)作為主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，按照課程教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，主要開(kāi)展了閱讀勵(lì)志書(shū)籍、觀看勵(lì)志影視資料、愛(ài)國(guó)主義圖片收集展覽、關(guān)愛(ài)聾啞兒童、校園衛(wèi)生服務(wù)、法律精神宣傳等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。如何對(duì)這些具體教學(xué)環(huán)節(jié)安排，必須做到以下幾個(gè)

方面。

一、課前環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

課前把班里同學(xué)分成若干個(gè)組，每個(gè)組選一個(gè)小組長(zhǎng)。課前結(jié)合課堂開(kāi)展的體驗(yàn)踐行教學(xué)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)是課程開(kāi)展的前提，也是必備條件。根據(jù)課程的教學(xué)目的和要求，將課程內(nèi)容按內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系劃分為相對(duì)獨(dú)立而又彼此相關(guān)的若干個(gè)專題，進(jìn)而圍繞每個(gè)專題并結(jié)合教材內(nèi)容確定教學(xué)方案。專題式教學(xué)改變了常規(guī)教學(xué)中按章、節(jié)講授教材的傳統(tǒng)，要求教師在課堂教學(xué)中，以課程的學(xué)科體系和任務(wù)目標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題和思想動(dòng)態(tài)來(lái)進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的、具有說(shuō)服力的教學(xué)。

專題式教學(xué)方法能夠增強(qiáng)課程教學(xué)的針對(duì)性。劃分的專題都直接來(lái)源于學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這樣來(lái)組建教學(xué)內(nèi)容的形式，能夠打破偏重于理論的靜態(tài)闡釋的教材束縛，從而使理論更加密切地聯(lián)系實(shí)際。

課前環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必須做到：一是結(jié)合課堂實(shí)踐內(nèi)容；二是必須切實(shí)可行；第三是學(xué)生必須按要求完成實(shí)踐作業(yè)；第四是教師必須嚴(yán)謹(jǐn)檢查。

二、課堂體驗(yàn)踐行環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

課堂體驗(yàn)踐行是教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，必須做到學(xué)生既有體驗(yàn)，又要深入內(nèi)心，延伸到以后生活中的踐行，所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必須做到：一是真正有體驗(yàn)，要有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，要有延伸的價(jià)值；二是必須要有真實(shí)的情境模擬，開(kāi)展形式多樣的職業(yè)活動(dòng)；三是觀看者要有感悟，課堂要有秩序性和總結(jié)性。具體設(shè)計(jì)如下：

在“緒論”部分，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)圍繞“我們處在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，時(shí)代新人要以民族復(fù)興為己任”這一主題展開(kāi)，引導(dǎo)大學(xué)生制訂在大學(xué)期間的發(fā)展規(guī)劃，從而珍惜大學(xué)生活，開(kāi)拓新的境界，研討參選題目教材1-3章，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)圍繞三個(gè)方面的問(wèn)題展開(kāi)：第一，堅(jiān)持為人民服務(wù)，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。第二，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。第三，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。教材4-5章，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自覺(jué)遵守公共生活領(lǐng)域、家庭生活領(lǐng)域和職業(yè)生活領(lǐng)域中的道德法律規(guī)范上下功夫。教材第6章，法制部分知識(shí)則應(yīng)重點(diǎn)幫助大學(xué)生增強(qiáng)法制觀念和提高法律意識(shí)來(lái)展開(kāi)。

三、課后鞏固體驗(yàn)踐行題目設(shè)計(jì)

為了鞏固和測(cè)試體驗(yàn)教學(xué)成果，課后題目環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常重要，既要結(jié)合課程內(nèi)容，又要留下深刻印象，一般情況下我設(shè)置若干個(gè)題目，并注意學(xué)生問(wèn)題研討陳述成績(jī)根據(jù)各小組對(duì)所選問(wèn)題研討經(jīng)過(guò)、記錄、結(jié)論、陳述以及回答教師和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的表現(xiàn)綜合評(píng)定 。如以專題一：適應(yīng)人生新階段為例，可任選一個(gè)題目：題目1、捕捉校園精彩瞬間，感受大學(xué)生活氛圍，收集整理相關(guān)圖片或視頻資料，制作PPT，題目2、觀看《致青春》、《我的大學(xué)我做主》等影視、書(shū)籍資料，談?wù)勀愕挠^（讀）后感，題目3、與學(xué)長(zhǎng)、老師交流，制定大學(xué)規(guī)劃，題目4、討論：理想和現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)，題目5、了解和收集黨和國(guó)家重視高等職業(yè)教育的文件。又如：以專題三愛(ài)國(guó)主義為例：題目1：“美麗中國(guó)，美麗四川” ——愛(ài)國(guó)愛(ài)家圖片收集，題目2：觀看和收聽(tīng)《復(fù)興之路》、《知我中華》、《我的中國(guó)心》等影視、書(shū)籍、音頻資料，談?wù)勀愕挠^（讀）后感，題目3：討論：大學(xué)生與中國(guó)精神 ；又如：以專題五明大德守公德嚴(yán)私德為例設(shè)計(jì)有題目1：觀看《感動(dòng)中國(guó)》系列等影視，書(shū)籍資料寫(xiě)觀后感，題目2：“道德的力量”主題演講，題目3：“感恩的心”手語(yǔ)表演；再如：以專題六尊法學(xué)法守法用法為例：設(shè)計(jì)有題目1：憲法進(jìn)校園宣傳活動(dòng)，題目2：觀看《今日說(shuō)法》、《中國(guó)影響性訴訟——影響中國(guó)的十大名案》等影視、書(shū)籍資料，談?wù)勀愕挠^后感，題目3、討論：如何看待道德與法律在日常生活中的作用。

為了使實(shí)踐成績(jī)做到客觀、真實(shí)、公正， “思修”課實(shí)踐教學(xué)的成績(jī)須緊扣以下幾個(gè)要素： 1.對(duì)學(xué)生的每次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。主要考核學(xué)生在具體實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的參與度和態(tài)度。2.對(duì)學(xué)生的每次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。是指每次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。這要結(jié)合指導(dǎo)教師、每組小組長(zhǎng)的意見(jiàn)，給出每次實(shí)踐教學(xué)的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。3.對(duì)學(xué)生的所有實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。就是將學(xué)生每次實(shí)踐活動(dòng)的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)綜合起來(lái)，最終形成學(xué)生個(gè)體的“思修”課實(shí)踐教學(xué)的最終成績(jī)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要注意考察學(xué)生的觀察力、思維力、表達(dá)力、寫(xiě)作力以及創(chuàng)新力。

總之，對(duì)高職生思想政治課體驗(yàn)踐行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常重要，書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，獲得真知要實(shí)踐。體驗(yàn)踐行教學(xué)是一種教育理念，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)踐行教學(xué)的育人功能，使理論與實(shí)踐結(jié)合、達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，組織各種體驗(yàn)踐行活動(dòng)，包括為認(rèn)識(shí)自然規(guī)律、掌握技術(shù)知識(shí)、提高業(yè)務(wù)能力而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效地提高了高職學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量，有效地促進(jìn)他們與社會(huì)形成良性互動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)原理的理解和把握，逐步樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們?cè)隗w驗(yàn)踐行中找差距，在體驗(yàn)踐行中反思和成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：匡法（1984.03-），女，漢族，四川內(nèi)江人，研究方向：思想政治教育。