提高小學生數(shù)學學習興趣策略探究

錢鋒鋒

（江蘇省南通市啟東市久隆小學，江蘇南通 226213）

引 言

數(shù)學是一門邏輯性和實用性很強的學科，同時也是一項重要的學習工具。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，數(shù)學已經(jīng)越來越成為傳播學科知識的有力載體和連通學科交流的有效橋梁，因此數(shù)學學習不容小覷。而小學生正處在思維活躍、學習能力強、知識渴求旺盛的時期，此時最適合對學生進行數(shù)學興趣的培養(yǎng)和數(shù)學基礎(chǔ)知識體系的建立[1]。幼年時期的數(shù)學素養(yǎng)將會引導學生完善思維、陶冶情操，幫助學生建立完備科學的數(shù)學體系，對學生未來的成長和發(fā)展具有不可估量的意義。因此，學校和教師要認真對待小學數(shù)學教育，優(yōu)化教學模式，豐富教學風格，幫助學生培養(yǎng)對數(shù)學學科的學習興趣，促進小學數(shù)學教學事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

一、提升教師能力

對于小學數(shù)學教育而言，教師在其中擔任著重要的角色。教師不僅僅是為學生傳授知識的施教者，更是學生靈魂的工程師。因此教師要認識到自身在學生數(shù)學教育中的重要性，清楚自身的職責和重任所在，豐富學生的思維，在思想上給學生以啟迪，引導學生培養(yǎng)對數(shù)學學科的喜愛，促進學生數(shù)學能力的提高。

中國有句古話：“打鐵還需自身硬。”對于教師而言，要想在教學中凸顯特色，真正做好良師，那就必須自身能力過硬。只有具備專業(yè)的學科知識和精湛的教學水平，才能在日常教學中運籌帷幄，發(fā)揮所長，真正成為優(yōu)秀的教師。教師在日常生活中要經(jīng)常學習，不能放松對自身的要求，尤其是寒暑假期間，也要牢記自己人民教師的身份，要經(jīng)常審核教案，結(jié)合時代特點對教案進行修改整理，力求教案能夠讓學生耳目一新，激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師還要積極參加學校組織的各類學術(shù)論壇和外出交流活動，多與優(yōu)秀學科帶頭人進行交流，借鑒他們教書育人的寶貴經(jīng)驗。思想的火花在一起碰撞，便能激發(fā)新的靈感，在課堂教學實施中也能發(fā)揮巨大的作用。同時，教師要經(jīng)常進行自我反省，針對工作中的不足及時進行調(diào)整，保證以專業(yè)優(yōu)秀的狀態(tài)去教學。并且教師也要重視自身的人文修養(yǎng)，要培養(yǎng)幽默感，生動有趣的課堂才更有感染力，更能引導學生投入學習、喜歡數(shù)學，因此教師要豐富教學風格，營造溫馨有趣的課堂氛圍來培養(yǎng)學生的學習興趣，促進小學數(shù)學教學事業(yè)的發(fā)展。

二、重視課堂導入方式

有句諺語說：“好的開端等于成功的一半。”對于數(shù)學教學而言，好的開端等于成功本身。好的課堂導入能夠引人入勝，充分吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，保證學生的學習效果，幫助學生更好地提升數(shù)學能力。因此，教師一定要注意把握課堂導入的方式，重視課堂教學的方法。

在教學實踐中，常用的課堂導入方式主要有以下兩種：問題引入法、故事引入法。問題引入法即通過設(shè)置問題讓學生進行思考回答來激發(fā)學生的好奇心，促進學生認真聽講，提高教學效果。例如，教師在講解“利率、利息和本金”的知識點時，就可以用日常生活小問題來進行課堂導入：“已知本金1000元，假設(shè)利率0.35%，求一年之后連本帶利共多少錢？”通過對日常問題的考查，體現(xiàn)了數(shù)學知識在日常生活中應用的廣泛性，在讓學生充分認識到數(shù)學學習重要性的同時，也能引導學生培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，促進學生數(shù)學能力的提升。故事引入法即通過故事來引入教學知識點，如教師在講解“等量代換”的數(shù)學知識點時，可以引入“曹沖稱象”的歷史小故事，通過小故事的引入，學生能對知識點有更深入透徹的了解，學習理解起來也會比較容易。此外，故事的引入能夠極大豐富數(shù)學學科的趣味性，讓學生摒棄以往認為數(shù)學枯燥、無聊的錯誤觀念，重新審視數(shù)學這門學科，幫助學生更好地進行數(shù)學學習，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

三、重視數(shù)學的實踐應用

達·芬奇有句名言：“科學是將領(lǐng)，實踐是士兵。”這句話高度概括了理論知識與實踐的關(guān)系，科學理論是根本，而實踐是基礎(chǔ)，知識只有在實踐中才能發(fā)揮最大的價值。這就告誡我們學習知識要重視與實踐的結(jié)合，只有經(jīng)過實踐檢驗過的知識才能成為真理。學習是為了改造生活，是為了生活得更好，因此教師要善于將數(shù)學知識與實踐生活聯(lián)系起來，并在日常教學中培養(yǎng)學生學以致用的意識，讓學生不僅能夠?qū)W到知識，而且能讓知識服務于生活，更好地修飾生活。教師可以多將生活中的問題帶到課堂中來，讓學生深切感受到數(shù)學與生活的密切關(guān)系，也要在日常生活中多引入數(shù)學知識點，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識去解決日常生活問題的能力，幫助學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，促進學生對數(shù)學的好感。

要想培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，單靠教師不能取得重大進展，必須要構(gòu)建家長和教師合作的機制，才能更好地促使目標達成。小學生課程少、課業(yè)負擔輕、課余時間較多，因此，教師要重視對學生課余時間的開發(fā)利用，才能更好地促進學生的數(shù)學能力的提升。教師要多進行家訪，為家長進行普及教育，讓家長意識到小學教育尤其是小學數(shù)學教育的重要性，多與家長就學生的學習和成長展開交流探討，發(fā)動呼吁更多的家長去關(guān)心學生，重視學生的教育。而且教師要與家長積極構(gòu)建合作平臺，讓家長在學生的成長中能更好地履行啟蒙教師的職責，教師要向家長傳授科學的教學方法，讓家長充分把握學生心理，對學生進行專業(yè)的家庭教育，引導學生在日常生活中也能喜歡數(shù)學，使用數(shù)學，助力學生更好地成長。

四、多媒體技術(shù)豐富課堂

在高科技發(fā)展的今天，越來越多的科學設(shè)備被引入教學領(lǐng)域，這些高科技的應用對傳統(tǒng)的教學模式做出有力的補充，彌補了以往教學領(lǐng)域出現(xiàn)的種種不足，極大豐富了教學形式，在激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生數(shù)學思維方面也起到了重要的推動作用。教師要緊跟時代潮流，不可做保守老舊的敲鐘人，要積極鼓勵多媒體技術(shù)進入課堂，做21世紀引領(lǐng)科技潮流的教學帶頭人。教師在日常教學中可充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢來調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，從而提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。教師可利用多媒體技術(shù)為學生播放世界名校的數(shù)學公開課，讓學生充分感受中外數(shù)學文化差異，并在不同的文化熏陶下培養(yǎng)對數(shù)學的喜愛。另外，教師還可利用網(wǎng)絡(luò)為學生播放中外著名數(shù)學家的紀錄片或傳記電影，讓學生能夠了解數(shù)學發(fā)展史，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進小學數(shù)學教學水平的提高。

結(jié) 語

作為教育部規(guī)定必修科目之一，小學數(shù)學在學生成長中發(fā)揮著重要的作用，它能啟發(fā)學生思維，提高學生心智，培養(yǎng)學生的邏輯分析能力和觀察能力，在學生未來發(fā)展中都具有重要的意義。學校和教師要高度重視小學數(shù)學教育，加大投入力度，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂，激發(fā)學生學習興趣，全方位、多角度去促進小學數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展。

[1] 張瑛.有效提高小學生數(shù)學學習興趣的策略研究[J].才智,2017,(03):18.