高職電子商務專業人才培養模式探賾

魏秋霞

摘 要：電子商務的快速發展，使得電子商務專業人才的稀缺性也變得更加明顯，而且電子商務專業人才匱乏的問題已經成為阻礙電子商務進步的重要原因。高職院校要承擔起人才培養的重要責任，對電子商務專業人才培養模式進行全面改革，通過產教融合人才培養模式、CDIO人才培養模式、應用創新人才培養模式，提升人才質量。

關鍵詞：高職；電子商務；人才培養模式；實踐操作

中圖分類號：G640；C961 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）33-0008-02

隨著計算機技術的快速發展與廣泛普及，以及貿易多元化的進步，電子商務如雨后春筍般快速發展起來，而且發展勢頭十分迅猛，在促進貿易發展的同時，也為人們的實際生活帶來了巨大的便利。但是在電子商務發展的過程中，人才不足問題十分明顯，這已經成為制約電子商務進步的核心因素之一。高職院校作為職業人才培養的搖籃，要加大對電子商務專業人才培養工作的重視程度，結合電子商務發展的需要進行人才培養模式的創新，從而培養出更多符合社會需求的電子商務專業型人才。

一、高職電子商務專業產教融合人才培養模式

高職教育以培養職業技術型人才作為主要方針，關注學生綜合實踐能力的發展，同時提倡校企合作和產教融合，讓學生能夠做到理論與實踐相融合，從而為他們綜合素質的進步打下良好基礎。產教融合模式與高職電子商務專業人才培養要求相符，有助于培養更多符合電子商務產業發展要求的人才。將產教融合模式應用到電子商務人才培養中的意義主要體現在：第一，符合高職教育特征，同時也與電子商務人才培養要求相符。第二，與市場需求相符。隨著貿易在線交易的快速發展，電子商務人才的缺口逐步增大，要想保證電子商務人才符合貿易發展的要求，需要他們具備豐富的課程理論以及實踐能力。而產教融合模式能夠實現學校與企業的有效對接，同時還能與學生的專業發展對接，因而能夠培養出具有極強業務能力的人才，既符合市場，又符合相應崗位的需要。第三，有助于推動師生共同發展。產教融合模式能夠為師生提供良好的發展平臺，讓學生實現學以致用，也能讓教師的專業素質和職業素質得到綜合發展。

為了推動產教融合人才培養模式的實施，學?？梢园凑找韵路桨高M行：第一，打造科學合理的課程體系。課程建設是提高教育教學質量的關鍵，而在課程體系建設中學校要把崗位職業技能需要作為重要根據，并突出核心技能培養內容。為了培養電子商務專業人才，學?？梢栽谡n程設置上安排基礎文化課程、專業課程、專業實訓課程、電子商務平臺實操課程。在課程時間的安排方面，學校要秉持產教融合的原則，適當增加實踐課程所占比重。第二，積極引入校企合作企業。產教融合的突出特點和要求就是要選好合作企業，滿足學生輪崗實習以及實踐操作學習等方面的要求。學校要根據電子商務專業人才培養需要引入跨境電商企業，同時還可以和優秀培訓機構合作，打造雙師型教師隊伍，保證學生擁有穩定的實訓平臺。第三，合理設置考核模式。在培養電子商務人才的過程中，高職院校要建立起系統完善的考核體系，既關注理論，又關注實踐操作，進而得出綜合評定，并給予學生針對性的改進方案。

二、高職電子商務專業CDIO人才培養模式

CDIO是構思、設計、實施和運行這幾個單詞的縮寫，也是一種先進的工程教育理念與教育模式，在高職教育實踐中有著突出的應用價值。隨著信息技術的快速發展，全球信息化已經成為大勢所趨，相應的信息服務產業，將會成為本世紀的主導產業。同時，隨著貿易信息化的發展，電子商務領域開始得到人們的普遍關注，更成為企業占領貿易市場的關鍵要素。要想培養出更多符合社會需求的電子商務人才，最為關鍵的就是要把握企業和社會的需要，明確電子商務運營所需要的技能素質。傳統單一化的教學模式影響了高職電子商務專業人才的培養，這就要求高職院校要突破人才培養誤區，把CDIO模式與電子商務專業人才培養結合起來。

CDIO電子商務專業人才培養模式的落實要做好以下幾項工作：第一，確定培養目標和標準。首先，高職院校要對電子商務專業遠景以及高職院校人才培養要求進行全面分析，并在此基礎上構建電子商務專業的學科體系，明確人才培養的方向。其次，高職院校要對未來專業發展狀況以及社會需求進行客觀評估，定位電子商務人才的社會職責與角色，以此為出發點制定人才培養要求。最后，高職院校需要立足實際制定人才培養的標準，保證電子商務人才能夠與企業和社會需要相一致。第二，打造一體化教育課程體系。一體化課程必須包括導論型、學科型、專業型以及綜合型課程四個主要部分，而且在每一類課程中要確定核心課程，關注學生CDIO能力的培養，同時給出課程時間、輔助資源、教育策略等方面的明確計劃。第三，深入探究主動式學習方法及教學方法。CDIO模式教學要求以學生主動式學習為主，同時要求在教學方法的選擇上要關注學生主體地位的確立。為了讓學生成為課堂學習主動者，教師可以選用邊講邊實驗和邊討論的方法，豐富課堂內容。同時，為了提高學生主動學習的目的性，教師可以選用項目驅動教學法，促進CDIO能力培養目標的落實。教師還要啟發學生主動思考，培養學生良好的學習習慣，指導學生形成完善的個人學習策略。

三、高職電子商務專業應用創新人才培養模式

從電子商務的發展態勢上看，今后將會有越來越多的企業開始選用電子商務的運營模式，以便有效順應時代發展要求，在貿易實踐方面實現巨大突破。隨之而來的一個突出問題就是電子商務專業人才十分匱乏，尤其是在電子商務企業數量不斷增多的大環境下，如果沒有大量專業性的電子商務人才作為智力支持，將會嚴重影響到企業的發展，甚至會讓企業無法適應市場。但是從高職院校電子商務專業學生的就業情況看，就業率仍然較低，出現這一問題的主要原因就是學生的綜合素質難以滿足企業的人才需求，學生所學知識不能夠應用到相應的崗位當中，而且學生缺乏創新能力，這讓他們在社會上的競爭力大幅降低，而改變以上現狀的重要措施就是要探索和走出一條應用與創新的人才培養模式。

推動應用創新電子商務專業人才培養模式，要求高職院校做好以下幾項工作：第一，在人才培養目標的設置方面指向應用和創新。在培養電子商務專業人才的過程中可以把目標定位為培養電子商務應用創新型人才，其中應用是根本，而創新則是關鍵，引導學生在創新中應用，也要求學生在應用中大膽創新。為了實現人才培養目標，高職院校還可以結合學生個性化特征設計培養方案，保證應用創新目標的達成。第二，加強應用創新師資建設。在教師隊伍建設中，高職院?？梢耘c企業進行緊密合作，指導教師深入企業中鍛煉，并注重打造雙師型教師隊伍，完善教師的整體素質。與此同時，高職院校要加強對教師綜合素質的考察，完善考核機制，促進教師專業化發展。第三，加強實踐教學所占比重，同時完善實踐教學設施。在校內可以積極構建電子商務實驗室，滿足教學以及學生創新創業能力發展的要求。在校外也要構建實踐教學基地，使學生擁有良好的社會實踐平臺。另外，高職院校要積極鼓勵學生主動參與創新創業競賽、電子商務技能競賽等專業化的賽事活動，促進學生應用創新能力的提升。

總之，為有效推動多元貿易發展，為電子商務的穩定持續運營創造良好的條件，高職院校必須加強對電子商務專業人才的培養，并對傳統教育模式進行徹底變革，以便更好地適應人才培養需要，滿足社會發展需求，培養出更多綜合素質過硬的電子商務人才，為電子商務的可持續進步打下堅實基礎。

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