淺談微課在中職語文教學中的重要作用

宋洴

摘 要：現在的中職學生普遍忽視公共基礎課，尤其在對待中職語文這門課程上，表現得尤為明顯，把微課引入中職語文課堂能夠改變這種現狀。教師首先介紹中職語文教學的現狀及存在的問題；其次論述了微課的優點及現有的問題；最后討論了如何更好地在課堂中開展微課教學，以提高中職語文的教學效率。

關鍵詞：微課；中職；語文教學

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）35-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.010

微課是一種新的教學方式，它的出現為中職語文教學注入了新的血液，不僅改變了傳統語文教學的形式，還激發了中職學生學習語文的興趣。

一、中職語文教學的現狀及存在的問題

在從事中職語文教學工作的這幾年里，我發現中職學生的公共基礎課程知識較為薄弱，而且學習能力參差不齊，缺乏求知欲與學習動力，這給我們的教學造成了很大的難度。我認為這種現象出現的原因是多方面的，這其中不僅有學生的問題，也有我們中職教師自己的問題。

（一） 學生問題

眾所周知，中職學生在初中時的文化課成績普遍較差，迫于成績、家庭壓力，以及父母的干預才不得不去中職院校學習。進入中職學校后，很多學生的初衷是掌握一門專業技能，為將來走向社會尋求一種生存手段。于是他們重視專業課學習，對于自己感興趣的專業課程表現出動手能力強，思維活躍，能夠舉一反三等優點。但是他們對于中職基礎課程，尤其是中職語文這門課程抱著無所謂的態度，認為不需要再花時間在學習語文知識上。……