馮文娟
摘 要:隨著素質教育的進行,小學音樂在小學教學中占據了一席之位。在開展音樂教學時,教師要抓住音樂的藝術魅力,設計教學內容,充分運用多媒體給學生創設生動的教學情境,開展快樂教學、故事教學,通過提問和豐富的音樂活動,來增強學生的參與興趣,讓他們在深刻體驗中增強音樂節奏感和音樂表現力,使課堂教學在活躍的氛圍中有效進行。
關鍵詞:小學音樂;有效性教學;音樂創作
中圖分類號:G62 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2018)35-0149-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.092
在小學音樂教學中,教師在開展教學時要結合素質教育理念,認真研究創新教學方式,從發展學生的藝術素質入手進行教學,讓學生在探究豐富的學習內容時感受到音樂的魅力,激發他們的學習主動性。在教學過程中,教師要善于激發學生的創新思維,讓他們在音樂學習和音樂活動中積極探索,在積極思考中完成學習內容,促進他們音樂素質的發展,使學生在美妙的音樂聲中獲得提高,促進音樂課堂教學的高效進行。
一、開展快樂教學,激發學習興趣
在小學音樂傳統教學中,教師利用一種音樂器材來開展教學,采用范唱的方式一句一句地進行教學。在單一的教學方式中,時間一久,學生的學習興趣就會降低,本來是輕松愉快的音樂教學,也會讓學生感到枯燥。隨著素質教育的進行,教師在進行創新教學時,可以結合多媒體設計教學內容,把多媒體中有趣的素材和優美的音樂結合起來,給學生創設一個視聽結合的學習情境,讓他們在傾聽美妙音樂的同時,直觀感受音樂蘊含的美麗情境,加深他們對音樂的理解。……