小學音樂有效性教學策略研究

馮文娟

摘 要：隨著素質教育的進行，小學音樂在小學教學中占據了一席之位。在開展音樂教學時，教師要抓住音樂的藝術魅力，設計教學內容，充分運用多媒體給學生創設生動的教學情境，開展快樂教學、故事教學，通過提問和豐富的音樂活動，來增強學生的參與興趣，讓他們在深刻體驗中增強音樂節奏感和音樂表現力，使課堂教學在活躍的氛圍中有效進行。

關鍵詞：小學音樂；有效性教學；音樂創作

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）35-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.092

在小學音樂教學中，教師在開展教學時要結合素質教育理念，認真研究創新教學方式，從發展學生的藝術素質入手進行教學，讓學生在探究豐富的學習內容時感受到音樂的魅力，激發他們的學習主動性。在教學過程中，教師要善于激發學生的創新思維，讓他們在音樂學習和音樂活動中積極探索，在積極思考中完成學習內容，促進他們音樂素質的發展，使學生在美妙的音樂聲中獲得提高，促進音樂課堂教學的高效進行。

一、開展快樂教學，激發學習興趣

在小學音樂傳統教學中，教師利用一種音樂器材來開展教學，采用范唱的方式一句一句地進行教學。在單一的教學方式中，時間一久，學生的學習興趣就會降低，本來是輕松愉快的音樂教學，也會讓學生感到枯燥。隨著素質教育的進行，教師在進行創新教學時，可以結合多媒體設計教學內容，把多媒體中有趣的素材和優美的音樂結合起來，給學生創設一個視聽結合的學習情境，讓他們在傾聽美妙音樂的同時，直觀感受音樂蘊含的美麗情境，加深他們對音樂的理解。……