做孤兒學(xué)生的“爸爸”

文 | 楊兵

我叫楊兵，來(lái)自四川涼山。當(dāng)一名老師，是我從小立下的志向。這份志向一直引導(dǎo)著我的生活目標(biāo)，引導(dǎo)著我走出大山去求學(xué)，又引導(dǎo)著我回到大山，成為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。

大學(xué)畢業(yè)后，我一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教師的崗位上。在二十二年的從教生涯中，甘于清貧，執(zhí)著教育，把知識(shí)和關(guān)愛一點(diǎn)點(diǎn)傳遞給大山里的孩子，因?yàn)槲覠釔圻@份事業(yè)。

2012年9月，涼山州普格縣五道箐鄉(xiāng)中心校在四川省風(fēng)景園林協(xié)會(huì)的資助下，開辦了一個(gè)特殊的班級(jí)——愛心班，班上的孩子全都是孤兒。特殊的成長(zhǎng)環(huán)境使他們比普通的孩子更需要善意的對(duì)待和疼愛。

當(dāng)學(xué)校的老師們都在為難“誰(shuí)能承擔(dān)這樣一個(gè)特殊班級(jí)的教學(xué)工作”時(shí)，我和愛人王英老師經(jīng)過(guò)反復(fù)思慮，最終下定決心，由我們扛起愛心班管理和教學(xué)的這份責(zé)任。教學(xué)上，我負(fù)責(zé)教語(yǔ)文，愛人則負(fù)責(zé)教授數(shù)學(xué)。生活中，孩子們的日常起居、周末的看管監(jiān)護(hù)，都由我們親自照料。

為了便于管理和照看，我和愛心班的孩子們一樣開始了五年的住校生活。

頭一次見到孩子們，有的還只有五歲。監(jiān)護(hù)人把他們送到學(xué)校時(shí)，孩子們哭鬧著要回家。沒辦法，孩子還小，只好一個(gè)個(gè)哄著、逗著。他們不哭鬧了，笑了，我才能有空歇息一下，很疲憊，卻也很幸福。年幼的孩子，還不會(huì)刷牙，不會(huì)洗腳，不會(huì)穿衣，不會(huì)洗衣。我和愛人把他們當(dāng)作自己的孩子，每一件事都手把手地教，直到他們學(xué)會(huì)為止。每當(dāng)孩子們的衣褲破了，我的愛人王英老師就像照顧自己的孩子一樣細(xì)心地給孩子們縫補(bǔ)衣褲，將母親般的愛給了學(xué)生；每當(dāng)孩子們的頭發(fā)長(zhǎng)了，我就找來(lái)剪子給孩子們理發(fā)；每當(dāng)孩子們生病，我們親自帶著孩子去醫(yī)院看病……

愛心班的學(xué)生周末是不回家的，住在學(xué)校，我也在學(xué)校陪著他們。其他老師一個(gè)個(gè)回家，而我卻不能看望自己的孩子。有時(shí)我在想，我可能不是一個(gè)稱職的父親，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)槲业膶W(xué)生是一群特殊的孩子，把孩子們交給了我，我就必須擔(dān)起這份責(zé)任，無(wú)愧于人民教師這一光榮稱號(hào)。

利用周末的時(shí)間，我會(huì)教給孩子在上課期間沒懂的知識(shí)，和他們一起玩耍，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。久而久之，孩子們也感受到了老師對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)，也了解到了老師的辛苦，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，特別聽話。學(xué)生們把我當(dāng)作他們的父親，常常圍在我的身邊，給我捶捶背，給我講他們過(guò)去的故事，還在作文中寫道：“您比我們的親爸爸還好，您不僅是我們的老師，也是我們的爸爸，您辛苦了！我們會(huì)聽您的教誨，學(xué)好知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大了，去幫助需要幫助的人，去感恩社會(huì)，去看望您——我們共同的爸爸。”

五年來(lái)，我在愛心班既承擔(dān)教師的職責(zé)，又扮演父母的角色。愛心班的孩子們由沉默寡言到陽(yáng)光自信、與我的感情越來(lái)越深厚，學(xué)習(xí)也一天天進(jìn)步，語(yǔ)數(shù)平均分在全校班級(jí)中每年都名列前茅。我自己也憑借著辛勤的教育和付出收獲了校級(jí)和縣級(jí)的許多榮譽(yù)，這些也是對(duì)我教學(xué)工作的肯定和鼓勵(lì)。

未來(lái)，陪伴著這五十個(gè)孩子從小學(xué)畢業(yè)，升上中學(xué)、大學(xué)，便是我作為教師的慰藉了。我也同樣期望，他們中將來(lái)會(huì)有人像我一樣，回到鄉(xiāng)村學(xué)校，把這份幸福的教育情懷傳承下去。