小學動漫課程中劇本創作的創新與思考

浙江省義烏市前洪小學 李 莉

動漫以生動幽默的特點深受廣大青少年學生歡迎，在小學教育中開展動漫創作課程，正是為未來培養動漫人才做儲備。劇本創作是動漫課程中非常重要的一門課程，是動漫制作中前期的核心環節。

一、劇本創作是動漫創作的基礎

劇本，顧名思義，即一劇之本，它是創作優秀動漫作品的基礎。無論是動畫片還是電影，只有把劇本寫好了，才能拍出優秀的作品。這個觀點在電影界已經被廣泛認可，正如日本籍著名導演黑澤明說的那樣：“不好的劇本是拍不出好的電影的。”由此可見，劇本創作在整個動漫創作及制作過程中都具有非常重要的地位。

二、教學方法的創新與思考

1.學會欣賞，激發創作靈感

在劇本創作中，創作靈感不是空穴來風，而是通過多聽多看各類優秀動漫作品產生的。在剛剛開設這門課時，前面幾節課，筆者都是讓學生觀看經典劇本，進行賞析。如，第一節課時，先讓學生欣賞本校師生制作，在校園文化藝術節中獲贊無數的動漫作品《和之美悅之夢》，然后讓學生探討這個優秀的動漫作品的劇情有哪些變化。

在第二堂課時，筆者讓學生欣賞動畫片《正義門》。該動畫片采用了古裝動漫的形式，以家長鄭廉的故事為經，以家規為維，在一個一個的小故事中蘊含著傳統文化的內涵。

通過一段時間的欣賞，學生慢慢學會了分析動畫片的簡單劇情，研究故事創作的構思，從而激發自己靈感。

2.不斷練習，加強創作功底

任何事物的發展沒有量的積累，就達不到質的變化，劇本創作也是如此，只有不斷練習，才能加強劇本創作的功底。

在教學過程中，筆者安排學生分別針對故事創意、人物塑造、主題提煉、情節安排進行逐一的訓練，然后進行綜合練習，以此來訓練學生的劇本創作能力。有時候，筆者會讓學生抽簽，對自己抽到的詞語進行小故事創作，比如太陽、小溪、橋，這三個詞語，你能創編出什么故事？如何改編成劇本？

3.觀察生活，提取藝術素材

在教學中，要引導學生仔細觀察生活，因為有創造力的想象力不是憑空產生的，藝術來自生活，又高于生活。留意生活中的每一個細節，及時記錄觀察到的事物，并能形成自己的見解。同時，在劇本創作中，教師要幫助學生學會從生活中提煉藝術素材。

三、劇本創作中的創新教育

1.激發創新意識

創新意識是未來社會最需要的一種能力。在劇本創作中，主題的提煉和動畫形象的塑造是最能夠培養學生創新意識的。以動畫形象的塑造為例，各種人物、各類動植物甚至妖魔鬼怪各類神仙都可以作為塑造的形象。比如怪物史萊克、能夠七十二變的孫悟空、張牙舞爪的老巫婆等都是經典的動畫人物，這一個個性格鮮明的形象，都源于不同的創意。不斷可以激發學生的創新意識。

2.培養創新思維

在劇本創作中，要促進學生產生有創意的想法。愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，但想象力是無限的。”在每個劇本中想象部分是最新鮮最獨特，最有標志性的，是真正原創的。還要培養學生帶有童真童心的想象力。雖然動漫作品不僅僅是給孩子看的，但童心童真是最寶貴的。帶著童心童真的心去創作就不會理會成人世界的人際關系，現實生活中的壓力，他們關心的是生活中會有多少驚喜。

3.鼓勵學生勇于創新實踐

創新意識、創新思維通過動漫劇本創作能得到強化，這就是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。因此，在動漫劇本創作中，教師要發現和保護學生寫作的銳氣，拓寬劇本創作的時間和空間，鼓勵學生從課內到課外延伸，從學習到生活延伸，勇于創新實踐。

在動漫創作中，劇本創作具有極其重要的作用。一個與眾不同的劇本才能拍出與眾不同的動漫作品，只有不斷地對劇本進行創新，才能有令人耳目一新的作品，因此在劇本創作過程中要培養學生的創新能力，為動漫作品的成功奠定基礎。