強化“三結(jié)合”教育，拓展“大德育”內(nèi)涵

廣東省江門市蓬江區(qū)潮連永思小學 盧倩紅

青少年的思想教育是一項系統(tǒng)化的工程，把青少年培育成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人是當今時代的社會要求。早在《中共中央關于改革和加強中小學德育的通知》中就提到過“全社會都要關心學生的健康成長”。學校對未成年人思想道德教育起到主陣地作用，而作為受教育主體的學生又在家庭、社會中扮演著不同的角色。因此，對學生的教育單靠學校單打獨斗是不行的，因此需要家庭、學校與社會教育三方相互配合，互為補充組成教育合力，為學生的成長提供一個良好的氛圍，從而讓教育的目的得到最大程度的實現(xiàn)，以此促進學生的德育發(fā)展。

近年來，我校本著“德育到位，全面發(fā)展”的宗旨，在狠抓學校的常規(guī)德育工作以外，積極探索社會、家庭、學校“三結(jié)合”德育模式，我校正在全面實施的“大德育”工程內(nèi)涵，取得了一定的成效。

一、學校是中心，家庭是重要環(huán)節(jié)，社會是基礎和保障

家庭教育在未成年人思想道德建設中具有很重要的作用，可以說是很重要的一個環(huán)節(jié)。在當前的新形勢下，學校教育、家庭教育的緊密配合顯得尤為重要。

學校是教育的中心。學校在學生教育中起到的作用是毋庸置疑的，學生在學校里獲取知識，也在學校學到與人相處的訣竅，也懂得了團隊精神的重要性，更重要的是學生在學校能夠?qū)W到許多做人的道理。例如，在與同學、與老師相處的過程中，同學們可以清楚地明白與不同層次不同年齡的交往需要采取不同的方式。在參加學校組織的集體活動時，同學們會知道相互幫襯和共同努力是一件多么重要的事。在拔河比賽時需要同學們緊密努力地配合，使出全部的力氣，那么就有很大的可能會贏過對手，如果有一個人掉鏈子，那么贏得希望就會很渺茫。抓緊對學校教育制度的完善能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。

家庭是教育過程中的重要環(huán)節(jié)。家庭因素是最能影響一個人的性格的，而父母則是孩子的第一任教師，父母的行為往往最能影響孩子。一個好的家庭，好的父母教出來的孩子往往更優(yōu)秀、更大氣。一個有素質(zhì)的家庭加上擁有豐富學識的父母，他們從小就會教授孩子知識、教育孩子要懂得禮貌，對孩子傾注更多的耐心與包容。若是那些擁有像賭博這樣不良習性的父母，他們往往不會在孩子身上花費太多的時間，從而忽略對孩子的教育，很容易導致孩子養(yǎng)成不良習性。提高家庭的教育水平，也就是從側(cè)面提高學生的整體素質(zhì)水平。

社會是教育的基礎和保障。當代社會建立的各種保障制度，在很大程度上保證了學生教育的全面可實現(xiàn)化。光在九年義務教育這一制度下，就讓我國減少了很多輟學者。九年義務教育讓很多自愿放棄學業(yè)和因各種原因被迫輟學的孩子們得以多接受幾年的教育。而社會環(huán)境對于學生教育來說更是一位隱形的老師。就拿“老人跌倒扶不扶”這一社會問題來說，若是扶了跌倒的老人得到了感謝，那么做好事的人會為自己幫助到別人而感到高興，下一次在別人需要幫助的時候還是會對別人伸出援助之手；要是扶起了老人還遭到了訛詐，那么幫助這位老人的人在下一次遇到類似的事情不一定會對需要援助之手，而旁觀者亦然。這就對學生的“德”的美好品質(zhì)發(fā)起了挑戰(zhàn)。所以，構(gòu)建良好的社會制度，形成良好的社會風氣對于學生教育有不可抹滅的重要作用。

二、學校、家庭、社會三者緊密結(jié)合，加強學生教育

學校、家庭與社會三者在對學生的教育中都有著舉足輕重的作用。三者在對學生教育所起到的作用上雖各不相同，但三者之間確是存在著緊密的聯(lián)系的，是缺一不可的。學校，家庭與社會對學生所提出的要求應是一致的，這能讓學生有更明確的學習前進的目標，并朝著這個目標前進。學校、家庭和社會雖在學生教育上各有優(yōu)勢，卻也各有短板，因此，這三者要緊密結(jié)合起來，取長補短，才能更好地在學生教育上發(fā)揮作用。

1.實施“導師制”

“導師制”的實施使“大德育”工程得到進一步深化。我校每位任課教師每周要與學生促膝談心，每月要家訪，并積極為學生創(chuàng)造有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的條件，以促進學生全面成長。實踐表明“導師”的工作是辛苦的，而對促進學生健康成長的作用是巨大的。

2.推出“校訊通”聯(lián)系制度

學校教育、家庭教育的結(jié)合是少年兒童健康成長教育的重要組成部分。為此，我校成立家長委員會，定期召開各年級學生家長會，建立家長接待日，開設家庭教育專題講座，今年又推出了“校訊通”聯(lián)系制度。教師把“今日作業(yè)”“在家情況反饋”“班主任寄語”等內(nèi)容向家長及時反饋。收到了很好的效果。

3.開通家校聯(lián)系熱線

為了盡可能多聽取廣大家長的意見和建議，提升我校的辦學水平，創(chuàng)辦家長滿意學校。我校開通了家校聯(lián)系熱線電話：3723375。我校還開展家庭教育經(jīng)驗交流活動，每年舉辦一次 “教子一得”征文比賽，把家長教育子女的經(jīng)驗進行了交流。

4.召開“社區(qū)家長會”

為了使家長會開得更有實效。我們大膽設想，決定把家長會開到社區(qū)去。我們以一個村成立一個“家長學校”，每學期召開一次“社區(qū)家長會”。由于全校教師下村進戶，家長們也顯得挺激動、挺配合的，在規(guī)定時間百分之九十以上家長都參加了會議，半數(shù)以上的家庭都是全家出動開家長會，就樣一次次特殊形式家長會的召開，更好地發(fā)揮著家長學校的功能，達到了預期工作目標。村民們對“社區(qū)家長會”的召開評價很高。

5.開展“隊部在社區(qū)”活動

近年來，我校從實際出發(fā)，打破傳統(tǒng)封閉式的德育教育模式，注重以社區(qū)為依托，整合社會資源，謀求聯(lián)動，著力挖潛，努力在社區(qū)教育方面進行積極的探索和有益的嘗試。開展“隊部在社區(qū)”活動，這是我校“大德育”工程中的又一項子工程。具體地說，就是學校少先隊大隊部立足社會，會同街道、居委會在社區(qū)建立組織機構(gòu)，在社區(qū)團委的指導下，大隊部根據(jù)自身特點，進行組織、陣地、隊伍、活動等方面的建設。通過各種社會著名人士等人力資源優(yōu)勢和社區(qū)環(huán)境資源優(yōu)勢，通過交流、參觀、訪問、請進來、走出去，對廣大學生進行村史、革命斗爭史、校史、社會公德等知識講座，學生在這形式多樣、內(nèi)容豐富、寓教于樂的社會實踐活動中明白了事理，激發(fā)了愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。總之，開展“團隊在社區(qū)”活動，不但推動了學校德育的持續(xù)發(fā)展，而且也整體帶動了社區(qū)教育的不斷提升。

三、深化學生教育，拓展德育內(nèi)涵，弘揚民族精神

教育的目的就是讓受教者通過學習，不斷充實自己的學識、自己的精神，成為一個更好、更優(yōu)秀的人。學生通過對古往今來知識的學習，明白蘊藏于其中的我國傳統(tǒng)的中華民族的優(yōu)良的精神品質(zhì)，也明白仁、義、禮、智、孝真正的時代內(nèi)涵。而德育精神，在一定程度上可以理解為民族精神。先有國后有家，在學生教育最重要的就是愛國，而在學校升起的國旗也貫徹了這一點。弘揚中華民族精神，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是每一位社會主義接班人的信仰與義不容辭的責任。

強化“三結(jié)合”教育，拓展“大德育”內(nèi)涵，總的來說就是讓學生通過學習不斷地完善自身，為實現(xiàn)中華民族偉大復興打下堅實的基礎。同學們，應把握好當前的大好機會，認真學習知識，不斷充實自身，為了讓自己成為一個更好的人不斷努力，也讓祖國在我們這一代人的努力下變得更加強大。