興趣教學法在小學數學中的有效應用

江蘇省如東縣岔河鎮岔北小學 黃佳佳

小學生還處于活潑好動的時期，難以靜下心來認真學習，加之數學知識枯燥乏味，更吸引不了學生的注意了。因此，調動學生的學習興趣是我們一直以來的目標。興趣教學法是近年來創新的教學方法，旨在通過各種有效措施，激發學生的學習興趣，引導學生主動進行學習。接下來我們將介紹興趣教學法在小學數學教學中的有效應用。

一、興趣教學法在小學數學教學中的重要意義

1.調動學生的興趣

數學知識邏輯性強，對于小學階段的學生來說較為抽象，因此一開始學習會有點難，這時候教師如果按照過去照本宣科般的教學方法進行教學，學生會更難接受，容易失去興趣。正所謂“興趣是學習的老師”，興趣是學習的動力。興趣教學法使課堂充滿了趣味性，可以很好地引導學生進入課堂，滿足了小學生的心理需求，極大地調動了他們的學習興趣。

2.活躍課堂氛圍

好的學習環境可以帶動人的情緒，引導學生進入學習狀態。因此在小學數學教學中，一個充滿活力的課堂也很重要。興趣教學法通過各種有趣的教學措施，可以很好地激活課堂的學習氛圍，讓學生在課堂學習過程中始終保持一種愉悅的心情，激發學生的主觀能動性，大大提高學習效果。

3.促進教學方法的不斷創新

近年來，我國一直在推進教育改革，創新了很多教學方法，尤其是在探究式教學、活動教學以及分組教學等方面都取得了很好的效果，而興趣教學法則很好地綜合了這幾種教學方法，在各個方面都取得了很好的成效，實現了對小學教學模式的不斷完善和創新。

二、興趣教學法在小學數學教學中有效應用的策略

興趣教學法大大提高了小學數學的教學質量，在貫徹落實興趣教學的基礎上，不僅很好地營造了學習氛圍，還調動了學生學習的積極性和主動性，因此我們一定要認真落實興趣教學，爭取把作用發揮到最大。

1.重視手腦并用在興趣教學法中的應用

對于小學時期的學生來說，他們還處于身心發展期，活潑好動，好奇心強，自我約束力不夠，因此面對學習，他們還不會采取很認真的態度，特別是對于數學這種比較難的科目來說，他們不知道學習的重要性，容易知難而退，學習態度也比較松懈，教師教學會非常棘手。興趣教學法講究教學要從實際出發，教師要對每個學生的特點有全面的了解，然后有針對性地開展教學，化不利因素為有利影響。根據學生活潑好動、好奇心強的特點，教師可以引進手腦并用的教學環節，比如在學習圖形的時候，教師可以讓學生動手剪紙，教師再根據圖形進行教學。通過這樣的方式，不僅可以集中學生的課堂注意力，還可以讓學生在動手的過程中加深對知識的印象。

2.重視正向肯定評價的作用，激發學生熱情

小學生的心智還在發展階段，較為單純，喜歡得到他人的肯定，滿足內心的成就感，因此最初面對學習都會抱以積極的態度，如果教師能給予誠懇的表揚，將會給予他們信心，而如果得不到及時的表揚，他們的積極性可能會萎靡，影響學習效果。因此，教師要重視正面評價對學生的影響，在課堂教學中，面對學生的積極表現，要積極給予鼓勵、表揚，這樣可以滿足學生的成就感，提高學生學習的熱情。如對于一些課堂表現積極，學習成績較好的同學，教師要給予適度的肯定和表揚；對于那些性格比較內向，課堂上不太積極的同學，教師要主動與他們交流，鼓勵他們，引導他們積極參與到課堂中。通過這種適度的激勵和表揚，可以拉近學生和老師之間的距離，讓學生感受到教師的關愛，給予他們自信心，更熱情地參與到數學課堂中。

3.重視學生數學思維方法的培養

要想取得好的數學成績，還需要具備很強的數學思維，因此教師在課堂中要注意培養學生的數學學習能力。如我們在學習數形結合時，學生可以用來解決一些生活中見到的問題，這也是我們數學教學的目標之一。興趣教學的重點不僅僅在于激發學生興趣，還應該注重對學生的學習進行正確的疏導和指引。動手能力、思維能力、創新能力，這些都是數學學習中必不可少的學習能力，關乎學生的學習效率，因此，教師要結合興趣教學，對學生的學習能力進行重點培養。如可以把課本中一些較難理解的內容轉變為動畫、圖像等，便于學生理解接受，可以使學生的數學能力得到很好的鍛煉與拓展。

總的來說，小學階段的數學教學是我們教學的關鍵環節，面對這個時期學生的特點，教師要不斷創新教學方法，幫助學生更快地掌握相關數學知識。把興趣教學法應用到小學數學教學中，有效調動了學生的興趣，激發了學生學習的積極性和主動性，對活躍課堂氣氛也起到了很大的作用，是教學改革的一個重要成就。我們要深刻落實興趣教學法的作用，進一步促進小學數學教學質量的穩步提升。