淺談高中生生涯規劃與數學教育結合

吉林省長春市希望高中 張 平

一、問題提出的現狀及研究的必要性

生涯指從事某種活動或職業的生活，也指生命、人生。根據我國互聯網“中學生是否應當進行職業規劃”的數據調查結果顯示，我國大約有72.73%的人在自己的中學階段并不曾有職業規劃意識，而有職業規劃的學生群體又大多集中在沿海經濟發達地區。調查結果還顯示，90.91%的人認為我國應當在高中階段普及職業規劃教育。大學階段開展職業生涯規劃教育多少有些晚，因此大部分的中小學家長是十分支持開展職業規劃的。作為一名數學教師，我們如何做好學生的職業生涯規劃呢？我認為首先應當讓學生們感覺到我們高中數學的魅力和其作用。在大部分人的印象當中，我們的數學知識同職業生涯并不是很掛鉤，因為社會生活中能用到的數學知識多為加減乘除，我認為這是錯誤的，我們數學在高中階段著重培養的是學生的思維敏捷能力和創新應用能力，這些對我們的日后生活是非常有幫助的?；诖?，我們應當高屋建瓴，把數學的真正魅力和作用通過我們的日常教學展現給學生，這樣學生就可以更好地通過數學來合理規劃自己的職業生涯。

二、實施策略

職業生涯規劃（career planning）又可以稱為“職業規劃”或“職業生涯設計”，其定義是指通過結合學校和個人，在對社會的職業進行主客觀的分析、測定、總結和權衡后，結合學生的興趣愛好、個人能力、個人性格、世界觀、價值觀等進行測評，進而根據社會的現狀去明確自己的定位和終生職業奮斗目標。在我國現有的市場經濟條件下，社會上各個行業和職位間的競爭都日趨激烈，因此如何進行職業生涯的規劃就顯得很重要了，古話說得好“預則立，不預則廢”，中學階段的青少年是我們祖國的未來，能夠提早規劃好自己的未來，無論是對于國家還是自己來說，都是大有裨益的。

因此，客觀上我們就可以要求初高中階段的學生在高考前通過選校生涯規劃系統測評工具探索自我，根據測評的結果制定符合自身實際情況的生涯規劃。除了根據社會的需要選擇自己的興趣和職業，我們還要隨著社會的發展隨時調整自己的生涯規劃，并積極做好知識、技能、思想、心理諸方面的準備，努力實施自己的生涯規劃。

在了解自我方面，根據學校的生涯規劃教育測評系統可以幫助我們個人更好地了解自己，在我國，由于教育改革的起步較晚，因此相較于西方國家，我國的心理輔導專業就少很多，學生在學校期間想要進行全面的心理學教育是很困難的，這時候就需要專注于中學階段生涯規劃教育與對口升學指導綜合服務平臺，其中生涯測評這一平臺就可以起到心理教師的輔助作用，幫助我們學生更深刻地了解自我。

三、實施步驟

幫助學生了解職業生涯規劃的意義與作用，并且深入了解數學知識對于職業生涯教育和規劃的重要作用。

教育部頒發的《中學就業指導綱要》中指出：“職業指導應當作為中學教育的一個重要組成部分。它的主要任務是幫助和引導學生了解社會，了解職業和專業；了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質等特點；教育學生正確處理國家、社會需要和個人志愿之間的關系，增強職業意識和對未來職業的適應能力，使學生能夠正確地選擇符合社會需要及其身心特點的職業或專業方向?！?/p>

1．幫助學生了解自我

首先我們應該在規劃的最初制定合理的專業測評分別來測試學生的職業取向和現有的能力儲備，主要從數學教育的角度出發來了解學生現在的數學基礎、能力及潛力，然后根據學生現有的能力、發展潛力及職業生涯規劃方向來設計或指導學生在高中教育中適合的教育方法及環境，那么測試就主要從生涯規劃和數學素養兩方面入手。

2．開發多元課程，彰顯學生個性需求，因材施教，因需施教

開發多元課程的目的不僅僅是從學生現狀能力分析去因材施教，是根據學生的個性化生涯規劃來做出更合理、更有價值的因需施教。

3．借助優秀平臺，提升家庭，社會教育的重要作用

（1）李翠榮、黃偉在《美國和我國港臺地區生涯發展教育理論初探》一文中指出，我國生涯教育的啟示：①彌合普通教育與職業教育之間的鴻溝，增進二者的融合；②在課堂教學的過程中融入職業生涯教育，讓生涯教育成為我們學校教育體系必不可少的一部分；③根據當前的教育資源，整合形成以學生的未來發展為中心，以培養適應生活的經驗為重心的新課程。

（2）吳鳳麗在《高中階段職業生涯規劃課程的設計研究》中提出：①建立職業生涯規劃課程的資源庫。通過學校的網站去建立職業生涯規劃課程資源庫。②學校應當利用自身的優勢讓學生提前到社會去體驗各個崗位的職責，通過與各種企業的零距離接觸，讓學生獲得更直觀的職業生涯規劃經驗。③根據情況創建專屬于學生的職業生涯發展協會。通過學生間的互相交流、引導可以培養學生正確的職業價值觀和職業生涯規劃意識。④充分利用會資源。

總之，在當前的教育形勢下，高中生生涯規劃是必然的趨勢，而高中數學教育又作為培養學生各種重要能力的重要基礎學科時廣泛缺乏重要性認知，我們作為高中數學教育者，應該從自身一線的崗位出發，借職業生涯規劃的東風，幫助學生們從數學學科入手來展望未來，為未來的職業生涯做合理的規劃及準備。