學前教育初探

馬桂珍

摘要：科學家認為：人類的大腦的基本構架，在6歲就基本完成，所以學前教育尤為重要，開發幼兒智力，培養幼兒語言表達能力，發展幼兒認識事物能力還有幼兒的自制能力，意志能力，身心健康等等。常言道：“三歲定終身”，在幼兒時期是施以教育的至關重要的時期，早期教育決定幼兒的未來，所以，學前教育對兒童發展起著重大的決定性作用。

關鍵詞：教育；學前教育；幼兒教育

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0024-01

何謂學前教育？學前教育就是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

1.打好性格基礎，努力提高情商

美國作家丹尼爾·古爾曼的《情感智力》一書1995年出版以來，“情商（EQ）”的概念已經深入人心，稍懂一點教育的人都知道，“情商”才是決定人生成功與否的關鍵。所謂“情商”指的是：良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對克服困難的勇氣，自我激勵，持之以恒的韌性，關心他人的善良，善良與人相處，把握自己與他們的情感等等?？偠灾?，它是人的情感和社會技能，是智力因素以外的一切內容。情商高可以使智力平平的幼兒最終創建輝煌的人生，情商高低也可以使智力超常的幼兒變成一個平庸的人，性格基礎是早期生活奠定的，最初幾年的生活習慣，父母態度，家庭氣氛，以后都會慢慢形成幼兒的性格特點，每一個習慣在其形成的前幾天特別重要，因此，每件事一開頭就堅持按要求做，不該做的事一開頭就堅決不去做，從不遷就，慢慢習慣就會形成。

2.充分認識學前教育的科學性

如同各類學制教育一樣，學前教育是一門具有自己專業特點的科學。因此，所有的學前教育機構都必須根據幼兒的生理、心理特征，在保證幼兒活動場所安全、食品衛生安全等必備條件的前提下，有目的、有組織地幫助廣大幼兒在體、智、德、美等四個方面的培育目標全面而和諧地加以發展。然而，人們對這方面的教育規律往往沒有引起足夠的重視，甚至存在著帶有普遍性的認識誤區。其一，在中國舊傳統的兒童觀看來，幼兒是乳臭未干的“小黃毛”，幼稚無知，成年人對這些孩子，要么不理他們，讓其自己成長，要么使用暴力加以管教，民間就有所謂“不打不成器”的格言在流傳；其二，許多人只是簡單地認為，幼兒教育無非是“帶帶孩子”，沒有什么深奧的學問，只要有個活動場所，似乎不管什么人都可以辦起幼兒園；其三，在應試教育的大環境下，社會上一些人以營利為目的，不斷鼓噪“千萬不要讓孩子輸在起跑線上”，而一些家長往往帶著“恨鐵不成鋼”的心理，不切實際地揠苗助長，“幼教小學化”的現象屢見不鮮，無意中扼殺了幼兒純凈的童年、童心和童趣，導致南轅北轍的后果。

其實，幼兒教育作為一門科學，需要研究的內容十分廣泛。比如在體育上，幼兒還處在一個柔弱、不完善的、未成熟的生長階段，對環境的適應能力和抵抗疾病能力都較差，加上生活經驗不豐富、自控能力弱等，這就需要成年人創造適當的環境，給予精心地照料、引導和教育，促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣；在智育上，幼兒具有直覺行動思維的特點，他們是通過直接感知和具體行動進行思維。因此，只有利用和創造大量的機會，引導他們運用多種感官和語言去與物、與人加以接觸交往，才能增進他們對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望及初步的動手能力，以發展智力；在德育上，幼兒年齡小、經驗少，只能根據他們身邊的、具體的、看得見摸得著的情景，從情感教育入手，循序漸進地引導幫助他們形成初步的是非觀念、萌發初步的道德感情，比如從培養幼兒對自己的父母、親屬、老師、同伴、鄰居的愛開始，然后引導到對家庭、對家鄉、對周圍社會生活的愛，以形成對祖國的愛，從而培養良好的品德、行為和習慣；在美育上，作為藝術啟蒙教育，應側重培養兒童初步的感受美、表現美的情趣和能力，并非強調幼兒必須掌握多少的藝術技能技巧。由此可見，幼兒教育是一門實實在在的科學，難怪有人感嘆：大學教授未必能教好幼兒園的課！其原因就在于“術業有專攻”，他們各自所研究的領域和所承擔的教學對象與任務各不相同而已。

3.讓幼兒體驗合作的樂趣

幼兒對游戲很感興趣，因此，引導幼兒在游戲中體會合作的益處，促進幼兒積極與他人合作，逐漸具有合作的意識。如游戲“照鏡子”一課，兩人為一組，其中一個幼兒拿鏡子，一個幼兒對著鏡子往額頭貼紅點，看哪一組貼得又好又快。游戲結束后，教師可引導幼兒進行反思，讓他們想一想自己是怎么做的、應該怎樣改進等。在這里，教師應注重讓幼兒用自己的眼光看問題，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達。通過小組成員之間相互交流、彼此爭論，達到互教互學、共同提高的目的。

總之，學前教育不單單是照本宣科的進行文化課本傳授，更重要的是實踐能力和各方面綜合素質的培養。希望家長及幼師們能緊抓孩子的黃金時期，讓孩子學會解決問題的能力，學會適應社會的能力，讓幼兒身心都得到全面的發展。讓孩子的無限潛能通過學前教育激發出來，為今后的成才之路坐下良好的鋪墊。