提高高中體育課堂教學有效性的策略探索

翟勇兵

摘要：體育是高中教育中一門非常重要的課程，開展體育課的根本目的是加強學生的思想品德教育和運動能力教育，進而促進學生的全面發展，只有提高體育課堂教學的有效性，才能貫徹落實好體育教學方針，為社會培養出更多優秀合格的體育人才。本文主要分析和探討了提高高中體育課堂教學有效性的策略，希望以此真正構建高效的體育課堂教學。

關鍵詞：高中體育；有效性；策略；探索

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0216-01

新課程中明確強調教師應該具備有效性的教學理念，掌握有效性的教學策略和教學手段，現階段提高高中體育課堂教學的有效性，是當前高中體育工作者需要認真思考的問題。

1.科學合理的選擇體育教學內容

教師要想提高體育教學的有效性，那么就必須保證體育教學內容的有效性，首先教師選擇的體育教學內容要非常有利于實現教學目標，比如在選擇投擲類的教學內容時，教師可以采用單手拋或者雙手拋等練習內容，來鍛煉學生的力量素質，其次教師選擇的體育教學內容要帶有實效性，比如在選擇體育課準備階段的游戲內容時，教師一定要緊緊圍繞體育教材，要讓游戲內容更好的輔助體育教學，這樣才能保證游戲內容的實效性，最后教師在選擇體育教學內容時要緊密結合學生實際的身體情況和心理發展特征，要深入學生當中去，充分了解學生的興趣愛好和心理特征，可以把教學內容分解開來或者是分級，給予學生自由選擇和練習的機會，力求促進每一位學生的發展。

2.合理設計體育教學目標

體育教學目標的科學合理性直接影響了體育課堂的教學效果，教師在設置體育教學目標時不能僅僅流于形式，而是要突出目標的具體性和實際性，讓學生通過努力練習就能達到，而目前有一些高中體育教師在設置教學目標時缺乏一定的明確性和重點性，這就極大地造成了體育課堂教學只是流于各種形式，所以科學合理的制定教學目標不僅是體育課堂教學的關鍵，也是提高高中體育課堂教學有效性的核心。

3.充分激發學生的體育興趣

新課程中明確指出只有充分激發學生的運動興趣，幫助學生養成良好的運動習慣，才能培養學生的自主學習性，幫助學生樹立終身鍛煉的體育意識，首先教師可以讓學生在體育學習中獲得成功，這樣才能促使學生產生學習興趣，要想讓班級中的每一學生感受到成功的快樂，教師可以給學生設置一個彈性的標準和要求，在具體實踐中可以采用分層教學，力求讓不同層次的學生都能體會到成功的喜悅，從而促進體育課堂教學任務的順利完成，其次是要充分滿足學生的需要，要保持教學手段的新穎性和多變性，有效激發學生對體育的求知欲，最后是要積極倡導競爭，教師可以在實際教學時給學生創設競爭情境，給予學生更多的競爭機會，讓學生在競爭的過程中充分展現自己，以此來激發學生的體育學習興趣。

4.靈活改變體育教材的組織結構

如果高中體育教師只是生硬的按照體育教材規定的方法展開教學活動，那么不僅非常不利于組織教學，還會在很大程度上浪費學生的練習時間，但是如果教師能夠改變傳統的組織教學方法，就會極大地提升體育教學效果，比如教師在讓學生進行身體素質訓練時，就可以把枯燥乏味的練習靈活改編成小游戲，這樣有助于提升身體素質的練習效率。

5.幫助學生養成良好的體育行為習慣

要想提高高中體育課堂教學的有效性，就必須幫助學生養成良好的體育課行為習慣，如果學生有一些不良的行為習慣，那么就會極大地影響體育教學任務，降低體育教學效率，面對這種情況，教師必須得緊密聯系學生自身特點和體育課的實際教學情況，有計劃地訓練學生的行為習慣，其一教師可以有效發揮集體的作用，有目的地培養學生遵守紀律和協同動作的習慣，發揮學生和集體中其他同學相互配合和協作的能力，進而幫助學生養成良好的集體行為習慣；其二教師可以巧妙借助體育課中的突發事件來及時教育學生，在平常教學中教師要多多觀察學生的行為，對于表現好的學生，教師要及時表揚，對于學生的一些不良行為，教師必須嚴厲批評，這樣才能提高學生明辨是非的能力，讓學生健康快樂的成長成才。

6.保證體育課堂教學評價的有效性

高中體育教師要意識到只有正確合理的評價，才能激發學生的上進心，如果教師能保證體育課堂教學評價的有效性，才能拓展學生的思維，充分調動學生內心的體育情感，為體育課堂注入活力與生機，首先教師要保證激勵的適時性，要找準激勵的最佳時機，這樣才能發揮出激勵的最大作用，其次是要適度的激勵，要把握好表揚的分寸，最后是在激勵時要講究策略，不能一味的肯定，而是要營造一種心理安全的教學氛圍，有效發揮教學評價的調控功能。

結束語

綜上所述，教師要想提高高中體育課堂教學的有效性，那么就必須貫徹落實好平時的體育教學，多多探究一些實用的體育教學手段，積極倡導全面和諧的體育教育，要促進體育教學的民主化，讓學生真正得到發展和成長。

參考文獻：

[1] 江軍.提高高中體育課堂教學有效性的策略探索[J].課程教育研究，2018（6）.

[2] 劉曉丹.新課標下高中體育課堂教學有效性提升策略探究[J].知識經濟，2013（23）：134-134.