小學英語有效閱讀教學

劉冰冰

摘要：閱讀是語言教學的重要部分，培養學生的閱讀能力是英語教學的重要目標也是素質教育的根本，而有效性的英語閱讀教學更為重要，有效性所體現的特點主要是在閱讀教學活動中教師采用合適的教學方法來提高教學效率和教學質量。同時學生也能提高學習英語的積極性和提升學習效率，本文分析小學英語中的有效教學性閱讀教學。

關鍵詞：小學英語；有效性閱讀

小學教師的教學特點是以激發學生的興趣為主，閱讀教學要激發學生的閱讀興趣，同時交給學生閱讀的方法，使學生掌握了一定程度的閱讀策略，這就避免了有些教師為了去測試和教授知識點而與閱讀能力的培養和提高學生的認知背道而馳，經過探索，實踐，總結本文分析和總結了一些點滴體會。

1.有效性閱讀教學的必要性

閱讀教學在英語中占有重要的地位，在語言學習中，閱讀是學習語言技術的基礎，同時閱讀的最終目的是培養和提高學生的閱讀能力，由于較強的閱讀能力是提高英語能力的基礎，學生一旦具備英語的閱讀能力，就能自主的在閱讀中進步并且學習，閱讀教學不僅要傳授語言知識，進而且還能培養語言技能，從而培養小學生良好的閱讀習慣，增加他們對語言學習的興趣同時又培養自信心，訓練思維方式，懂得并掌握學習英語的一些方法從而實現閱讀教學的意義，因此廣大教師應該開展有效性閱讀教學。

2激發學生英語閱讀興趣的措施

興趣是最好的老師，學生只有對英語產生濃厚的興趣，才能推動其自主地學習英語，產生強烈閱讀的求知欲望。

2.1 小學英語閱讀的選材

教師需要對小學生閱讀的內容進行甄別，提煉等環節選材要符合學生的理解程度，首先選擇能引起學生閱讀興趣的閱讀材料提高學生閱讀欲望，而不是隨便盲目的選擇閱讀材料，閱讀的過程也不能急功近利操之過急，要循序漸進，由淺入深，可以參考一些圖文并茂的圖書，文字既不能過多也不能過少，以提高學生學習英語閱讀的效率為主。

2.2創設多元的閱讀環境

2.2.1根據小學生的年齡特點，以比賽或者競賽的方式促進閱讀的學習首先有助于提高學生的積極性，滿足學生們強烈的求知欲，其次可以形成一個激勵制的學習使學生越學越愛學并且充滿熱情和樂趣的去學習。其中比較好的比賽獲競賽的方式是手抄報比賽，這樣的方式有助于學生自己搜集預讀材料，根據教師擬定的主體進行資料整理和選擇，最后完成任務，以個人或者是小組的形式進行參賽。

2.2.2 教師可以讓學生利用課外時間搜集整理英語的名句和優美的句子，課堂進行展示，這些段子，文章，或是新聞，都可以讓學生體會學習英語的成就感，以此來達到激發小學生英語閱讀興趣的目的。

2.3 創造良好的英語學習環境

2.3.1學校校園內可以粘貼各種形式的英語標語讓學生在不知不覺中學習英語，這樣的方法使學生不僅閱讀了英語的內容同時學生還學到了相關的知識內容。

2.3.2創辦英語板報，由于板報能夠體現不同學校的文化，在板報中增添了英語內容，這樣日積月累，堅持不懈，學生就會增加閱讀量從而提升了英語閱讀的能力。

2.3.3創辦英語沙龍或者英語角。

創辦英語沙龍或者英語角，舉辦校園英語活動，營造良好的英語閱讀氣氛，學生可以認識到英語閱讀的重要性，懂得通過閱讀更好地應用英語知識和技能。

3合理安排和計劃有足夠的英語閱讀時間養成良好的閱讀習慣。

小學生正式處于習慣養成的時期，培養好的英語閱讀習慣是尤為重要的，學生還在適應有被動到主動學習過程的培養階段。所以，教師應將英語閱讀引入課堂教學中，教授學會英語基礎知識內容之外，正確引導學生利用一定的時間讓學生進行英語閱讀，并且閱讀時，自己準備一本英語詞典，以便不會的單詞及時查閱，逐漸養成閱讀習慣，培養閱讀興趣，提高閱讀效率，以此達到增強閱讀能力的目的。

4 擴展閱讀的教學方法

4.1 豐富詞匯量

英語作為語言的一種，學習中單詞和短語就是基礎，所以教師在要求學生進行英語閱讀的同時還要擴大和豐富學生的詞匯量，積累豐富的詞匯量才能有助于閱讀水平的提升，一般采用的學習積累詞匯的方法是多遍的重復學習，教師可以讓學生通過自己制作卡片，來加深對單詞的記憶，同時以比賽競賽的方式讓學生以小組或者個人的形式進行背誦，經過不同活動中的多次記憶，學生很快就能擴大詞匯量。

4.2 借助多媒體教學

由于小學階段學生注意力實踐段，因此教師要做的是怎樣能提高學生的學習效率，在有限的時間內讓學生將學習內容更多更牢固，就要求教師通過一些方法將學生的注意力時間延長，教師可以借助多媒體教學，將枯燥的單詞句子通過生動形象的圖片和視頻的方式展現出來，能有效吸引學生的注意力，并且學生易于理解，從而起到提高教學效率的效果。

4.3 采用合理的記憶方法加深學生的記憶

知識記憶牢固是日積月累的功夫，要加強學生的記憶，教師需要多次進行重復以鞏固學生所學的知識內容。因此教師在記憶重復過程中要采用由易到難，由淺入深的方法讓學生對單詞和句子以及文章的理解和記憶更深刻更牢固，堅持這樣的記憶訓練能有效提升學生的閱讀能力。

5提高學生閱讀效率的其他有效方法

5.1 培養學生養成默讀的良好習慣，即不出聲閱讀，這樣學生可以集中注意力，并且不易疲勞。

5.2培養學生養成快速閱讀的習慣，這種快速閱讀的能力有利于學生提高閱讀效率。

5.3比賽的形式進行合理提高閱讀量培養閱讀興趣。教師設定閱讀時間要求學生在規定時間內閱讀。提高閱讀量。

總而言之，小學生階段，英語閱讀是一項長期堅持的訓練，不能操之過急，日積月累的堅持才能達到有效提升閱讀能力的目的，教師應該在平時課堂上培養學生的閱讀習慣和閱讀能力，激發學生的閱讀興趣，通過小學生心理年齡的特點選擇適合他們的閱讀活動方案，來挖掘孩子們的閱讀潛能，從根本上提高學生的閱讀能力。

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