中職的美術教學探究

鄧婧

摘要：美術作為一門基礎課，對學生的德智體美發展起著重要的作用，在中職院校的美術教學過程中，也應該充分發揮出美術學科在學生發展的作用。本文結合實際教學，分析與探究了在中職的美術教育的問題與對策。

關鍵詞：美術；問題；對策；中職

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0209-01

美術是一門充滿藝術色彩的學科，在開發學生的智力，提高學生的素養方面具有非常重要的作用。隨著素質教育的發展，對學生的教育不再拘泥于單純文化知識的學習，更要做到讓學生的綜合素質能力不斷得到提升。因此，要讓美術課發揮出它應有的作用，提升其教學地位，以促進學生的全面發展。以下是中職院校美術教學過程中容易出現的教學問題，以及一些教學建議。

1.當前中職院校的美術教學過程中存在的問題

1.1 教學方法有誤區。在中職美術課堂上，有很多美術教師采取“放羊式”的教學方法，原因大多是美術課只是一門公共基礎課，教師和學生們沒有認識到美術學習的意義，沒有給予太多的重視。因此，很多美術教師在進行教學時，沒有有效地組織課堂教學，甚至一些教師采取“放羊式”法，讓學生自己安排學習內容，不提出教學要求，還默許學生學習其他課程內容。然而，這種教學方式不但不能讓學生收獲到美術知識，還可能會打消學生的學習積極性，極大的降低了學生對美術知識的渴求度。這樣的美術課堂是低效率低質量的。

1.2 不明確教學內容。由于不足夠重視與傳統教學理念的影響，還有很多美術教師仍然采取傳統的教學模式，不知革新。有些教師沒有創新教學內容，只教授學生陳舊的固定的一些內容，不明確高效美術教育的內容和形式，往往在課堂上會一味地向學生講授枯燥的美術理論知識，這容易使讓學生感到乏味，喪失對美術學習的興趣。

1.3 沒有幫學生樹立正確的美術觀。如果學生沒有形成正確的美術學習的意識，就會出現在美術課上學生們課堂參與度不高，對美術學習提不起來興趣，尤其在中職院校，很多學生對自己的學習并不負責，更別說會把精力放在美術學習上了。這就需要美術教師積極地引導了，要幫學生樹立正確的美術觀。

2.中職美術教學問題的對策

2.1 培養中職生美術學習的興趣。中職生來自不同的初中學校，由于各地初中學校的美術課程設計與教學方式都存在著不同，造成了學生在美術方面所表現出的差異性。也是因為學生們的美術基礎沒有打好，很多中職生很難產生美術學習的興趣。因此，教師一定要注重對學生學習美術的興趣培養，已達到促進學生學習美術的參與度，提高學生的美術能力的效果。如果一個學生對美術沒有興趣，讓他參加美術課他都會覺得乏味，讓他畫一朵花他都會認為是一種負擔，所以，只有培養學生對美術的濃厚的學習興趣，只有增強學生們學習美術的動力，才能切實有效的提高課堂教學的效果。

這要求教師在美術教學的過程中，要結合學生的實際情況，考慮到學生的接受能力、學習態度和生活經驗等多方面，再組織與設計美術教學。教師首先需要引起學生的情感共鳴，這樣才能引發學生的參與性，例如，在春天，教師可以引導學生想象一下春天的美好，讓學生畫出自己對春天的聯想，同樣，在秋天，可以讓學生畫秋天。讓學生在熟悉的環境里思考，更容易激發學生的想象力，之后通過繪畫表達出思想、認識，這不僅能使繪畫作品帶有了情感，還能使學生受到鼓舞，激發起學生想要進一步參與美術課堂的欲望。要想使學生對美術學習產生更濃厚的興趣，使學生始終對美術學習保持熱情，還需要教師做出更多的努力，要在美術教學過程中，采用更加創新的教學方法，采用更加有趣的教學內容，要讓學生一直保持新鮮感，逐漸降低學生對美術課程的厭煩。

2.2 采取多種教學模式。在美術課堂上，很多老師都是分三步走，就是“講解、鑒賞、繪畫”，教師可以盡量減少這種教學模式的采用，注重教學手段的多樣化。每節美術課程都有自己的特點，教師要讓學生能夠從多方面、多角度地觀察與感受教學內容，從而激發出中職生對美術學習的強烈興趣。例如，在學習透視的內容時，教師要結合教學內容選擇合適的教學形式，可以讓學生先欣賞作品，然后提問學生如何才能畫出透視的效果，并讓學生動手簡單畫一下自己所理解的透視，然后教師可以根據學生的思路講解透視。現如今，信息技術在教學中發揮著十分重要的作用，教師可以使用多媒體向學生展示大師的作品，為了使美術課堂更具吸引力，學生能進一步參與到課堂中來，還可以抽查與展示學生的作品，讓學生產生一些壓力，才更會有動力。

3.結語

總而言之，在中職院校的美術教學中，教師需要繼續學習，不斷更新自己的教學觀念，要對學生付出更多的責任，每次的課程設計都要考慮到學生的實際需求及其特點，以能制定出相應的學習計劃，不僅能提高課堂效率，還能挖掘每一位學生的潛力。除了教學計劃的改進，教師還要正確的引導學生去動手練習，注重培養學生的創新意識，要善于發現學生的個性與優點，鼓勵其發展自己的美術風格，為學生們今后的全面發展奠定更加堅實的基礎。

參考文獻：

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[2] 劉衛麗.美術教學中培養學生創新意識的探究[J].赤子（上中旬），2016，（21）：206.