探索校企合作模式 推動技工教育創新發展

劉啟剛

近年來，廣東省人社廳深入學習貫徹黨的十九大精神，認真落實人社部的決策部署，始終堅持把校企合作作為技工院校的一項基本辦學制度，探索推行校企雙制辦學模式，企業深度參與到技工院校教育教學全過程，走出一條校企互惠共贏的新路子，有效推動了技工教育創新發展。當前廣東省技工院校156所，其中技師學院占35所，在校生約57.1萬人，2018年5月13日國務院辦公廳《專報信息》（第665期）專題刊發了廣東省校企合作情況。總體來說，可以概括為“六個共同”。

共同組建協調指導機構

充分發揮企業既掌握先進行業技能，又貼近市場用工需求的突出優勢，以學校和企業“雙主體”、行業協會、職業教育專家等組成協調指導委員會，讓企業更深層次、更全面地參與技工教育發展。具體運行中，一般先由企業提出人才培養需求，再由學校組織行業調研，校企雙方形成共識后，共同邀請有關專家、企業工程師、專業教師等對校企合作項目進行專業評估，力求做到項目與企業需求相協調，技能訓練與崗位需求相協調，培養目標與用人標準相協調。委員會還定期舉行校企合作聯席會議，確保校企合作高水平發展。目前世界500強企業已有79家與技工院校開展深度對接。

共同設置專業課程

為進一步增強專業設置與產業發展的契合度，我們始終堅持校企合作共建專業。

一是在專業設置上，建立學校主導、行業指導、企業參與的專業設置動態調整機制。緊扣廣東現代產業布局和區域產業發展實際，實施省級示范性品牌專業建設，新開設了新能源汽車、無人機應用技術、工業機器人應用與維護、工業機器人應用于維護、移動機器人、3D打印、物聯網技術、軌道交通與運輸、園林園藝、工藝美術與古典家具、珠寶工藝與鑒定、健康服務與管理等面向新興專業及傳統優勢產業的校企合作特色專業。例如，廣東省嶺南工商第一技師學院順應廣東打造花都汽車產業基地的戰略需求，通過與東風日產、廣汽集團等企業合作新建智能化汽車技術、汽車營銷等專業，每年培養相應技能人才600多人。廣州市技師學院、廣州市輕工技師學院針對當前廣東老齡化趨勢愈發明顯的趨勢，與市相關行業協會、養老機構緊密合作，分別開設了“老年服務與管理”“老年健康管理”等專業，培養培訓了約1600人，較好緩解了廣州市養老服務產業對人才的需求。

二是在課程設置上，校企聯合制定教學計劃和教學大綱，編寫課程和教材，并通過召開研討會、診斷會、評審會等方式不斷完善專業課程，實現以工作為導向的教學。例如，東莞市技師學院與東莞慶泰電線電纜有限公司合作開發電線電纜制造技術專業課程，共同對技術崗位進行剖析，形成崗位需掌握的理論知識和實操技能，提煉出若干個典型工作任務，并編制完整的教學計劃和課程；廣東省技師學院推行校企共同設置專業課程模式后，因課程設置嚴格按照企業崗位實際需求定制，學生就業率達100%。

共同制定招生方案

我們將“招生即招工、招工即招生”作為校企雙制辦學的重要方向，通過校企聯合制定招工招生方案，量身定制企業急需高技能人才。

一是按需招生。企業綜合考慮結構調整、產能狀況等因素，提供3～5年人才需求情況，學院根據自身資源，與企業協商確定招生規模。例如，深圳技師學院與華晨寶馬合作培養汽車技術高技能人才，雙方根據華晨寶馬未來3～5年實際用工崗位和培養技術精英的需求，組建兩個寶馬班，每班16人，實行小班教學。

二是擇優錄取。校企共同制定招生簡章和錄取標準，企業派員參與招生的考題、評卷、面試等各環節，確保“好中擇優”錄取學員。

三是學費補貼。以全額補貼或補助的方式，由企業分攤部分學費，幫助學生完成學業，部分企業還設立獎學金、助學金，加大對優秀和困難學生的幫扶。例如，中山市技師學院與中山市力泰電子工業公司開辦校企雙制班，由企業全額支付學費；東莞市技師學院的雙制班，學生在校學習期間企業給予每人每月500元生活費補助；在企業實習期間每月給予1200～1800元補助，學生畢業后留在企業工作一年補助1萬元、工作兩年補助2萬元。

共同組建教學團隊

發揮企業雙方優勢培養師資力量，建設“一體化”教師隊伍，切實增強教學的針對性、有效性。

一是由企業人員擔任專兼職教師。學院聘請有豐富實踐經驗的企業人員擔任專兼職教師，同學院專業教師共同組成教學團隊，共同策劃與實施教學。如廣州市工貿技師學院同廣州電纜廠對口合作，教學團隊除學校教師外，還包括12名企業導師，導師由企業內訓師、技術主管、人力資源負責人組成，課程中因此增添了更多企業文化元素。

二是由企業為教師提供技能培訓。教師利用企業平臺進行“一體化”技能培訓。西門子公司為全省技工院校組織高水平師資培訓172人次；廣東省嶺南工商第一技師學院通過與發那科（FANUC）機器人公司共建“FANUC機器人華南地區教育培訓基地”，為省內及國內的各類職業院校培養師資提供平臺。

共同開展教學實訓

通過在校企建設技能大師工作室、實訓基地等方式，促進技工教育教學鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接。

一是依托技能大師工作室實施教學實訓。學院邀請企業技術骨干擔任工作室項目主持人，開展“帶徒傳技”式的實訓教學。廣州市輕工技師學院依托15個大師工作室聘請了59位國家級、省級工藝美術大師，培養出4位“廣東省工藝美術大師”、2位“廣東省陶瓷藝術大師”、10位“廣州市工藝美術大師”稱號。

二是依托實訓基地實施教學實訓。校企雙方根據企業生產經營需求和學校辦學實際條件，通過在校內或企業建設實訓基地共同開展教學實訓。廣東省機械技師學院通過與西門子公司、廣州汽車集團公司、山特維克等世界知名企業共建“機電工控校企雙制示范園”“汽車技術服務校企雙制示范園”“精密制造校企雙制示范園”，確保學生能學到世界最前沿、最先進的專業技術。廣州市工貿技師學院與企業共建校內、校外實訓基地共55個。

三是依托技師工作站實施教學實訓。深圳技師學院在大型骨干企業建立47家“技師工作站”，直接把全日制預備技師班學生送到“技師工作站”，直接投入企業生產任務，參與企業技術開發和改造，帶著專業課題進行研修，技師工作站可向政府申請30萬元、20萬元、15萬元不等的資助。

共同促進學生就業

充分發揮“校企雙制”辦學在保障學生就業上的突出優勢，著力構建校園、產業園區、行業聯盟緊密聯系的就業服務平臺，為學生提供廣闊的就業舞臺。

一是點對點直接推薦就業。由于企業全程參與教育教學，校企雙制班的絕大部分學生均可在學校和企業問實現“就業直通”，實現畢業即上崗，“出了校門進廠門”。例如，廣州市白云工商技師學院現有專業全部實現校企合作，開設的東風日產班、西門子電器班等實現全員畢業即上崗。

二是搭建就業廣闊平臺。通過搭建校園對接產業園平臺、舉辦校園招聘會、向行業企業優先推薦等方式，保障學生就業和企業用人。支持86所技工院校與全省36個省級產業轉移工業園區全面對接合作，為園區企業優先輸送畢業生，有效解決園區用工難問題，提高畢業生就業水平；廣州市機電技師學院與廣州技師協會在校內聯合舉辦2018年校園招聘會，崗位數和畢業生人數達4.3：1，許多企業為了“搶人”臨時調高薪酬待遇，月薪普遍達到4000～5000元。

下一步，我們將按照部的部署要求，學習借鑒兄弟省市的寶貴經驗，進一步加大工作力度，深化校企合作，創新工作方法，推動廣東省技工教育工作再上新臺階。