高校專業學位研究生聯合培養基地建設長效機制探究

熊赳

摘要：隨著全球化的到來，科技創新和人才競爭逐漸成為決定國家間綜合國力的關鍵性因素。如今，在我國高層次人才建設中，研究生教育已經占據了很大的一部分。專業學位研究生聯合培養基地的目的在于提高研究生培養的質量，它是以擁有碩士、博士學位的學校為主體，重點在高校有關專業和學科領域里面建立起應用型人才培養平臺，這種人才培養平臺的特點是具有高水平和巨大影響力的頂尖創新機構或機關企事業單位。

關鍵詞：專業學位研究生；聯合培養基地；長效機制；探究

中圖分類號：G643.2 文獻標志碼：A 文章編號：1001-7836（2018）08-0008-03

今日的中國正在騰飛，已經成為了一個綜合國力領先的國家。如果我國想要突破科技創新的瓶頸，就必須加大培養高層次人才的力度。在這樣的大背景下，我國高校已經越來越重視全日制專業學位研究生的培養。眾所周知，一個高層次的人才不僅要在理論上有較高的造詣，更重要的是要在實踐方面取得重大的突破。那么怎樣才能達到這一目的呢？創建專業學位研究生的聯合校企培訓基地，是提高研究生實踐能力的一個重大創新，同時在高校培養高層次復合型人才方面扮演著很重要的角色。最近的八九年來，在培養高層次復合型、應用型人才方面，教育部已經提出了諸多措施，這體現了國家對這方面人才的重視。隨著國家之間的競爭愈演愈烈，我國在專業學位研究生的培養方面也劃撥了一大筆經費，985工程和211工程高校已經成為了很多人心中的求學圣地。與學術型研究生的培養目的不同，專業型研究生的重點在于提高學生的實踐和創新能力。中國制造已經走出國門、走向世界，這對于我國來說，既是挑戰，也是機遇，因此我國應更加重視高層次人才的實踐能力的培養。高校建設的目的是向市場提供服務人才，從而滿足需求，同時以提高人才的質量為主線，努力在各領域培養實踐型、綜合型、高水平的專業人才。在當今高校里，對于加強研究生的創新能力，建設研究生聯合培養基地已經成為了一個至關重要的方面。校企合作培養人才不僅是時代的發展趨勢，而且也對校企雙方有積極的作用。這也可以解決在專業型研究生培養中存在的問題，從而達到提高研究生教育質量的目的。

1聯合培養基地建設的含義和目標

1.1聯合培養基地建設的含義

在教育界里，一般認為研究生聯合培養基地是指不僅具有一定硬件設施，而且也具備一定的技術人員的地方，通常是指機關企事業單位和科研院所以及高校，在這些地方學生可以自主學習和實踐。聯合培養基地的建設是為了在企、學、事業合作單位三方中充分利用高校、機關和科研院所的優勢，共同聯合培養專業研究生，從而造福多方，達到互利共贏的目的。在聯合培養基地的建設中，學生可以在基地實習，鍛煉自己的動手能力，從而在提升他們的實踐操作能力和綜合素質方面起到了重大作用；另一方面，高校和合作單位也能獲得好處，它們能在聯合培養基地中優化教學成果，從而在業界和社會上樹立良好的形象；而對于企業來說，它們可以在培養專業研究生的過程中，查漏補缺，加強其處于劣勢的基礎研究和解決實踐中遇到的大問題。

1.2聯合培養基地建設的目標

為了達到擴大發展空間的目的，校企聯合培養基地的建設顯得迫在眉睫。它以突破自身約束為重點，把產業需求當作航標，在提高高層次人才的綜合能力方面起到了重要的積極作用。在建立專業學位研究生聯合培養基地的過程中，既可以發揮出企業的實踐優勢，也可以發揮出學校的理論培養優勢，從而把校企聯合的優勢放在一起，兩者互相融合，從而進行優勢條件互補、資源知識共享，形成合作共贏的專業學位研究生教育培養新結構。一方面充分利用高校的前沿理論知識優勢，將教學與科研結合起來，從而為學校和企業雙方提供先進的知識共享資源，另一方面也可以更新企業技術人才的知識，從而提升企業自身的競爭能力，在業界處于領先地位；最后，向需要這方面知識的高層次人才傳授知識，使專業研究生教育真正實現物盡其用、人盡其才的目標，從而將理論知識轉化為實踐的生產力，在企業中樹立科技創新的理念，使其重視人才，優化管理思想，成為社會上急需的新世紀企業。

專業學位研究生不僅要重視學生理論知識的培養，更要加大對他們的實踐能力的培養力度。在當今形勢的要求下，我們要整合聯合培養基地的各種優勢資源，充分借鑒學習一流學校的教育和教學實踐的經驗與方法，落實“雙導師”的舉措，一方面了解教育教學過程的每一方面，以及掌握實踐教學的授課方式和技能，將理論知識轉化為實踐能力；另一方面要與各大科研院所保持密切溝通與聯系，取他之長，補己之短，增強專業學位研究生的綜合創新能力與提升他們的探索欲望，讓他們在實踐中增強反思能力，從而提高當代專業學位研究生的綜合素質，成為多方面人才，為社會做出重大的貢獻。

以求知、實踐、研究為導向尋求專業學位研究生培養的新模式，從而形成校企合作的培養機制。借助專業學位聯合培養基地的建設，重視提高研究生的創新意識，加強他們的實踐能力的培養，尋求求知、實踐、研究三位一體的專業學位研究生培養的新結構，從而提高研究生的綜合素質與技能，為社會貢獻一大批領軍科技人才。對于專業學位研究生的培養，校企應當合作，加強聯合培養基地的建設，各大高校之問也應當加強溝通與交流，進一步調整資源配置，以使它朝著有利于社會的方向發展，打造高水平的資源共享結構，貫徹落實專業學位研究生的教學培養新模式，重視培養他們的實際操作能力。

2聯合培養基地建設的作用

2.1專業學位研究生的就業質量顯著提高

自國家教育部門對研究生培養進行改革之后，各大高校可以招收專業學位研究生，這一改革既適應了時代發展的要求，也符合當前中國的國情與現狀。從這以后，專業學位研究生的招生比例逐年增加，甚至近幾年學術性研究生與專業型研究生的比例持平。學術性研究生注重培養理論知識，提高他們的科研能力；相比之下，專業學位研究生更加適應企業的招聘需求，注重對學生的實際操作能力的培養并提高他們的業務能力，專業學位研究生的目的是為各個行業培養適當的職業型高技術人才，這些高水平人才能夠在各大行業大展身手，解決市場人才緊缺的問題，他們所從事的行業覆蓋各個領域，如計算機、金融、法律、語言、教育、管理等。專業學位研究生聯合培養基地可以提升學生的實踐能力，有利于解決現實中遇到的各種問題。在“雙導師”的機制下，校外導師可以幫助學生提高業務實踐的能力，講解相關行業的行情，培養他們解決實際問題的能力。在這種情形下，學生能夠迅速進入行業，掌握有關行業的各種專業知識，擴展專業見識，以求達到提高就業質量的目的。

2.2高校可以借此提升教學效果

對于專業學位研究生聯合培養基地的建設，高校可以從中準確把握社會對人才的需求，尋求包含專業特色、可以滿足市場需求的高水平人才培養機制，同時高校可以借此機會創新人才培養的機制和加快教學改革的步伐，滿足社會、機關事業單位和行業對專業學位研究生的需求。在此項建設中，企業可以獲得扎實的理論知識，指導企業的運轉；而高校可以從中解決實踐教學所存在的問題。在聯合培養基地的建設中，校企之間往往存在密切的溝通與交流。高校可以從中了解企業發展中面臨的各種技術難題，進而根據現狀改革人才的培養模式，讓所培養出的專業學位研究生更加滿足社會的需求，從而為我國科技事業的進步做出巨大貢獻。

2.3企業可以借此提高技術水平

對于聯合培養基地的建設，不僅學校可以獲得好處，而且企業也能從中獲得一定的好處。眾所周知，企業面臨的主要問題是技術落后，從而會阻礙它們的發展。但這恰恰是學校的長處，因為學校有著眾多的人才資源，可以為企業的發展提供技術支持。另外，專業學位研究生在與校外導師一起做項目的過程中，可以了解當前企業發展面臨的各種難題。企業可以從校方獲得知識資源和人才資源的支持，從而攻克自身發展所面臨的技術難題，減少研發成本，縮短開發時問，為企業節約投入，贏得更多的利潤。

2.4聯合培養基地可以整合校企的優勢資源，為研究生培養提供有利條件

雖然在我們現在的高校中有很多的教師都已經有很強的科研能力了，他們也有能力去做一些關于研究和開發的工作。但是，由于高校本身有一定的局限性，很多時候的科研成果都沒辦法轉化。如今，我國的很多企業都是緊跟時代，立足科技前沿，能夠去解決真正的實際工程問題，實現科研成果的轉化。所以，如果我們把企業和高校這兩種資源相結合，讓它們之間相輔相成，就能很大程度上提升研究生在專業學位上的綜合能力。

2.5專業學位研究生聯合培養基地能夠提高學生的實踐創新能力

在學校學習時，研究生通常注重理論知識和課本上的知識的學習，但忽視了理論與實踐的有機結合。因此，如果可以與企業進行聯合培養，學生本人就可以發現企業發展中遇到的各種實際問題，從而在解決問題的過程中發現新的問題，這樣他們的理論知識就會得到強化，理論與實踐也聯系得更加緊密，無形之中研究生的實踐創新能力也在提高。

2.6研究生能夠從聯合培養基地中了解科技先進技術

在高校和企業的合作之中，我們的研究生在聯合培養基地中可以參加實踐與培訓，再參與產品的開發、研發與生產的整個過程，以此去彌補在課堂上學不到的知識，然后還可以了解時代科技的頂尖技術。在這個過程當中，可以提高研究生的專業水平，使他們對自己將來的職業規劃更加了解，也會提高自己在社會上的就業競爭力。

從以上這幾個方面可以看到，如果想要提高研究生的創新能力和自己專業學位上的綜合能力，就必須要采取企業與高校聯合的方式。

3專業學位研究生聯合培養基地建設存在的問題及解決對策

3.1當前專業學位研究生聯合培養基地建設存在的問題

近幾年來，我國工業設計的研究生學位基地建設在探索中取得了明顯的進步和卓越的成效，但是，在實踐環節上，有一些培訓機制還是存在一定的問題有待解決，比較明顯的問題有：缺少有動力的合作單位。主要原因是現在的高校、科研院所以及一些一線的學校存在利益糾紛，并且他們的運行機制和發展目標也不一樣。另外，研究生在導師的選拔上以及成果的鑒定上都還有很多亟待解決的問題，而且經費支持上也是一個問題。還有，研究生在招生以及選拔的過程中還是有一些壓力，畢竟有一些合作院校的優秀教師在學校中教授課程太久了，從而缺少指導與實踐的機會。還有在學生管理這方面，很多高校都缺少專業的管理人員，并且高校中的管理制度也不全面，落實力度也還不夠。在成果研究這一層面上，很多研究生都同時參加一些高校導師以及基礎教師研究的項目，但是由于教育研究還存在交叉性，所以研究的結果也還是有一些差異。最后，在資金支持這一方面，雖然已經有大學向聯合培訓基地進行了撥款，但是政府所提供的資金并不夠，所以基地連最基本的運營成本都存在問題。這以上的種種問題都會導致我們的合作單位在工作上缺乏積極性，很多時候都是在被動地工作，所以聯合培訓基地在健康運行上還缺少動力。

第一，課程制度落后。學術型研究生重在引導學生進行理論研究，以突破科技前沿難題。專業學位研究生則不同，它注重培養學生的實際操作能力，引導學生成為業界領軍人才，從而提升學生的綜合素質，讓其成為新世紀的應用型人才。在專業學位研究生的培養機制下，學生要將理論落到實處，要知其然并知其所以然。

第二，專業學位研究生的畢業生質量評估制度不全面。創新能力和研發能力是評價研究生培養質量的兩個重要方面。但是，對于傳統研究生培養質量的評估，則更加重視學術論文的撰寫和發表，顯然也表現出各院校更加重視理論方面。因此，這種評價尺度不能很好地達到專業學位研究生的培養目的。總之，在現如今的畢業生質量評估方面，還存在著一定的問題。

3.2解決聯合培養基地建設存在的問題的對策

第一，要重視合作機制的建設。校企合作聯合培養研究生，一方面可以營造學術氛圍，另一方面也可以為事業單位提供技術指導，從而擴大它們的影響力。通過專業學位研究生聯合培養基地的建設，可以形成校企優勢互補、資源共享、互相促進的良好局面。

第二，加強評估系統的建設。研究生在聯合培養基地學習期間，他們要嚴格遵循基地各種制度安排，不能不聽指揮。同時，構建研究生本人應該定期向學校做報告，基地也應當構建合理的評估體系，對研究生在基地學習期間的表現做出科學的評估。

4結束語

隨著科學技術的飛速發展，社會對研究生的培養也提出了更加嚴格的要求。我們要繼續加強校企合作，聯合培養專業學位研究生，不斷地為社會提供優秀的高層次人才。聯合培養基地不僅適應了社會發展的現狀，也是我國經濟飛速發展的必然要求。

（責任編輯：朱嵐）