心理干預(yù)在中職Photoshop教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

劉平

著名的Adobe Photoshop是一款全球最大的專業(yè)圖像處理軟件，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)普遍在一年級(jí)開設(shè)此軟件的學(xué)習(xí)課程。

中職學(xué)校的課普遍難上，原因有四：一是學(xué)生基礎(chǔ)差，中職學(xué)校入讀門檻低，學(xué)生多數(shù)都是中考“剩下”的，有的甚至初中沒(méi)畢業(yè)，所以基礎(chǔ)差是基本情況；二是個(gè)體差異大，不同于基礎(chǔ)教育，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能、工作能力的培養(yǎng)，盡管有的學(xué)生基礎(chǔ)差，但動(dòng)手能力強(qiáng)，操作靈活，一學(xué)即會(huì)，而有的學(xué)生領(lǐng)悟力差，反應(yīng)慢，畫一個(gè)正圓，教師手把手教三遍才能掌握技巧所在，這種差異給教學(xué)增加了困難，進(jìn)度和難度難以把握；三是信心缺乏，很多中職生在小學(xué)、初中階段是學(xué)業(yè)上的失敗者，過(guò)去的挫敗經(jīng)歷使學(xué)生形成“習(xí)得性無(wú)能”心理障礙，他們自卑，缺乏進(jìn)取心和嘗試的勇氣，遇到困難容易放棄；四是態(tài)度敷衍，學(xué)生小學(xué)、初中階段有考試這道“緊箍咒”，來(lái)到中職學(xué)校的他們告別“分?jǐn)?shù)偉大”，樹立“勞動(dòng)光榮，技能寶貴”的目標(biāo)顯得有點(diǎn)高、有點(diǎn)遠(yuǎn)，以至于很多學(xué)生迷失自我，學(xué)習(xí)比較敷衍。

Photoshop軟件功能強(qiáng)大，操作靈活，作為一門技能型課程，零基礎(chǔ)的學(xué)生也可以學(xué)習(xí)，只需在學(xué)習(xí)初期調(diào)慢節(jié)奏。而在實(shí)際教學(xué)中，教師教好幾個(gè)學(xué)生并不難，但要讓全體學(xué)生都能學(xué)通學(xué)精，卻不容易。我們的職業(yè)教育是面向全體學(xué)生的教育，如何突破學(xué)生的個(gè)體差異，切實(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)到知識(shí)和技能？如何幫助他們克服信心缺乏的心理障礙，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度？這些是Photoshop課程教學(xué)所面對(duì)的主要問(wèn)題。

俗語(yǔ)說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人。作為一名Photoshop教師，在面對(duì)教學(xué)問(wèn)題時(shí)，如果能積極調(diào)整自我心理狀態(tài)，并精準(zhǔn)把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這對(duì)于教學(xué)的有序性和有效性都是大有裨益的。教學(xué)實(shí)踐證明，運(yùn)用積極心理學(xué)進(jìn)行心理干預(yù)，能幫助不同類型的學(xué)生增加學(xué)習(xí)信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服學(xué)習(xí)困難，能實(shí)現(xiàn)Photoshop課堂教學(xué)的最大效益。

一、以西游精神為鑒對(duì)授課教師的心理干預(yù)

教師在Photoshop課程教學(xué)中的問(wèn)題，除了上述的學(xué)生因素，很多時(shí)候我們要真正面對(duì)的“敵人”是我們自己對(duì)平淡、平庸、瑣碎工作所產(chǎn)生的職業(yè)倦怠，所以對(duì)授課教師進(jìn)行心理干預(yù)，幫助教師及時(shí)克服消極心理，也是不可或缺的。

如果說(shuō)高中課堂猶如一部《三國(guó)演義》，人才輩出、各領(lǐng)風(fēng)騷；那我們中職課堂就可比作一部《西游記》，妖魔鬼怪、各顯神通。《西游記》為我們提供了師徒四人能力個(gè)性迥異的經(jīng)典，他們有自己的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、缺點(diǎn)，每個(gè)人都不完美，但是因?yàn)槔煤米约旱奶刭|(zhì)都修成了正果，再次證明天生我才必有用。西游精神與我們職教推行的面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育，各盡所能，各展其才，有異曲同工之妙。所以，我們可以西游精神為鑒。

很多中職學(xué)生并非沒(méi)有理想，他們常常有一些很強(qiáng)烈的想法：渴望成績(jī)優(yōu)秀，渴望被他人欣賞，渴望出人頭地……因此他們也會(huì)制定目標(biāo)：遵守紀(jì)律、早睡早起、好好學(xué)習(xí)。但是，在追求目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)遇到很多考驗(yàn)，如學(xué)習(xí)中的困難、他人的批評(píng)或嘲笑、形形色色的誘惑（一款好玩的游戲、無(wú)所事事的同伴，甚至煙、酒、毒品等），所以他們常常放棄了理想，而沉迷于眼前低俗甚至危險(xiǎn)的游戲之中。他們?nèi)狈Φ牟皇悄繕?biāo)，而是堅(jiān)持目標(biāo)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

所以，教師當(dāng)以唐僧為榜樣。教師既是知識(shí)技能的傳道授業(yè)解惑者，更是學(xué)生的精神力量。要慧眼識(shí)珠，始終相信每個(gè)學(xué)生的多元性，相信天生我材必有用，每個(gè)學(xué)生都有潛能。好教師要有唐僧的善良、理想，并堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。因?yàn)閳?zhí)著，所以能堅(jiān)持理想、信念、目標(biāo)，不放棄、不拋棄每位學(xué)生。

如果將講授Photoshop課程比作一趟西天取經(jīng)之旅，教師如唐僧，那浩浩蕩蕩的一班中職學(xué)生，有人像孫悟空本領(lǐng)大能力強(qiáng)，有人像豬八戒聰明懶散，有人像沙和尚平實(shí)普通。在教學(xué)實(shí)踐中，可以把握技能競(jìng)賽、專業(yè)考證及處理生活任務(wù)的特殊時(shí)機(jī)，對(duì)不同特質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，有效提高Photoshop課程的教學(xué)效果。

二、技能競(jìng)賽過(guò)程中對(duì)自信能力型學(xué)生的心理干預(yù)

班里有一類學(xué)生能力出眾，像孫悟空。在技能競(jìng)賽過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行心理干預(yù)，目的是幫助這類學(xué)生實(shí)現(xiàn)Photoshop圖像處理專業(yè)技能的飛躍，以及提升他們的心理素質(zhì)。學(xué)生在孫悟空身上可以學(xué)到什么呢？不怕苦，迎難而上。

能力型學(xué)生在班里鳳毛麟角，他們學(xué)習(xí)輕松，容易坐井觀天，過(guò)度自信以至自大。現(xiàn)實(shí)是人外有人天外有天，孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，卻逃不出如來(lái)的手掌心。技能競(jìng)賽既能快速提高他們的專業(yè)技能，也能開拓他們的視野，幫助他們戒驕戒躁，保持一顆謙遜向上的心，飛向更高更遠(yuǎn)的天空。

Photoshop平臺(tái)的“圖形圖像處理”賽項(xiàng)，主要是為提高各學(xué)校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)美工等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)水平，提高相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力；要求參賽選手能夠熟練運(yùn)用Photoshop軟件，按照行業(yè)技能的要求和所提供的有關(guān)素材完成作品的制作或設(shè)計(jì)。其知識(shí)點(diǎn)包括：圖形圖像的繪制、標(biāo)志設(shè)計(jì)與制作、廣告與海報(bào)制作、包裝制作、招貼設(shè)計(jì)與制作、UI圖形界面設(shè)計(jì)與制作、立體圖效果處理、背景特效的制作、圖像合成、批處理、相片的后期處理、圖像素材的選取、文字的制作與處理、網(wǎng)頁(yè)模板效果圖制作、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫、商品描述的美工處理、商品促銷動(dòng)畫、新產(chǎn)品發(fā)布廣告等。

競(jìng)賽內(nèi)容方方面面，所需儲(chǔ)備的知識(shí)點(diǎn)廣且深，而競(jìng)賽培訓(xùn)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，短則數(shù)月，長(zhǎng)則一年，既考驗(yàn)學(xué)生的能力，也考驗(yàn)學(xué)生的耐力。培訓(xùn)期的學(xué)生是非常寂寞的，在新鮮勁過(guò)后很容易退縮，所以教師要與學(xué)生并肩作戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生密切關(guān)注，讓學(xué)生感覺(jué)到自己不是一個(gè)人在單打獨(dú)斗，既有心理上的支持，也有技術(shù)上的幫助。競(jìng)賽也考驗(yàn)學(xué)生的抗壓能力，良好的心理素質(zhì)才能幫助學(xué)生從校賽、市賽到省賽一路過(guò)關(guān)斬將，到達(dá)目的地。學(xué)生遇到瓶頸期，教師要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自信而有勇氣的人，孫悟空本領(lǐng)大能力強(qiáng)也會(huì)遇到困難，但他能屢敗屢戰(zhàn)、越挫越勇，要相信“辦法總比困難多”“任何值得堅(jiān)持的事，都將幫助你到達(dá)詩(shī)和遠(yuǎn)方”。及時(shí)的心理疏導(dǎo)，有助于消除學(xué)生因寂寞、壓力等帶來(lái)的不良情緒，能有效幫助學(xué)生度過(guò)漫長(zhǎng)的競(jìng)賽過(guò)程并取得理想的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)競(jìng)賽洗禮的學(xué)生，他們的專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)以及克服困難的忍耐力都比較優(yōu)秀，事實(shí)也證明邁出校門后的他們，不論工作，還是升學(xué)，都會(huì)有出色的表現(xiàn)。同時(shí)，能力型學(xué)生還能在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)榜樣，營(yíng)造你追我趕、齊頭并進(jìn)的濃濃學(xué)風(fēng)。

通過(guò)技能競(jìng)賽對(duì)能力突出的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，可以將他們培養(yǎng)成專業(yè)技能突出、心理素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀技能型人才。

三、處理任務(wù)過(guò)程中對(duì)聰明懶散型學(xué)生的心理干預(yù)

班里有一類學(xué)生聰明懶散，像豬八戒。在處理生活任務(wù)過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行心理干預(yù)，目的是激勵(lì)這類學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop軟件的興趣，以及提升他們的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在豬八戒身上可以學(xué)到什么呢？快樂(lè)滿足，靈活變通。

這類學(xué)生為數(shù)不多，但非常“引人注目”，競(jìng)賽排不上他們，考證難不倒他們，怎么辦？處理生活任務(wù)是行之有效的途徑。經(jīng)常有教師和同學(xué)尋求幫助：

A：最近做資料需要一張白底的證件照，可以幫我將這張紅底照片換成白底嗎？

B：學(xué)生證件照尺寸和像素都不合規(guī)格，一張張修改太麻煩，可以幫我批處理一下嗎？

C：周末帶孩子出去玩拍的這張相片太暗了，可以幫我調(diào)亮點(diǎn)，讓藍(lán)藍(lán)的天空飄上幾朵白云嗎？

D：這張證件照的衣服領(lǐng)子太隨便，可以幫我換成西裝領(lǐng)嗎？

E：社團(tuán)最近要搞活動(dòng)，可以幫忙做一張宣傳單嗎？

……

沒(méi)問(wèn)題，這些要求用Photoshop軟件都能辦到。越懶的學(xué)生，越要給他表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，并時(shí)時(shí)鞭策。將任務(wù)交給這類學(xué)生去完成，因?yàn)殡y度不大，學(xué)生很快做出來(lái)，很有成就感。只要能有效調(diào)動(dòng)“懶”學(xué)生的積極性，懶人對(duì)喜歡做的事情，也可以表現(xiàn)得很積極。

幫他人做任務(wù)時(shí)，遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)生會(huì)主動(dòng)想辦法解決，無(wú)形中提高了技能和學(xué)習(xí)積極性。遇到較難的任務(wù)，完成得質(zhì)量不高甚至被人挑剔時(shí)，心理干預(yù)不可少。豬八戒的豁達(dá)和變通值得學(xué)習(xí)，天蓬元帥追求嫦娥受挫從天庭被貶下凡間變成一只豬，他也一樣可以開心快樂(lè)，雖然常常被取笑作弄，但危機(jī)時(shí)候他一樣不計(jì)前嫌。這次任務(wù)做得不夠好，下次吸取經(jīng)驗(yàn)一定可以做得更好。多點(diǎn)耐心，一定能將Photoshop軟件學(xué)通學(xué)精，大肚能容，容天下難容之事。

通過(guò)幫助他人，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功感，同時(shí)也與他人建立了良好的人際關(guān)系。這類學(xué)生在積極心理干預(yù)下處事靈活，不拘小節(jié)，他們熱愛(ài)生活且懂得回饋，有幫助他人的能力，也愿意幫助他人。

通過(guò)處理生活任務(wù)對(duì)聰明而懶散的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，可以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于他們建立良好的人際關(guān)系，成長(zhǎng)為樂(lè)觀開朗、有職業(yè)素養(yǎng)的新型人才。

四、專業(yè)考證過(guò)程中對(duì)平實(shí)普通型學(xué)生的心理干預(yù)

班里還有一類學(xué)生平實(shí)普通，像沙和尚。在專業(yè)考證過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行心理干預(yù)，目的是幫助這類學(xué)生提升學(xué)習(xí)Photoshop課程的信心，以及培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的精神。學(xué)生在沙和尚身上可以學(xué)到什么呢？勤勞踏實(shí)，目標(biāo)堅(jiān)定的同行者。

班級(jí)里的這類學(xué)生，他們安靜被動(dòng)，毫不起眼，最容易被忽視。他們上課從不偷懶，但學(xué)習(xí)效率不高。如何幫助他們學(xué)好Photoshop這門課程呢？考證是非常有效的途徑。考證題庫(kù)題量大，知識(shí)點(diǎn)全面，八個(gè)單元，每個(gè)單元20道題，覆蓋了Photoshop軟件所有重難點(diǎn)知識(shí)：選區(qū)、繪圖、路徑、蒙版、通道、調(diào)色、濾鏡、圖像合成。而且圖像處理員（Photoshop平臺(tái)）的考證內(nèi)容全部是實(shí)操，每題都有詳細(xì)的過(guò)程解答，非常便于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在反復(fù)的操作過(guò)程中，可以將知識(shí)牢固掌握。

有了考證的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)有點(diǎn)壓力，可是，這層壓力也會(huì)化成無(wú)形的動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)然，因?yàn)槟芰σ话悖瑒傞_始做題時(shí)，可能并不順利，加之性格被動(dòng)，所以遇到不懂的地方他們常常是置之不理或?qū)㈠e(cuò)就錯(cuò)，不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師，問(wèn)題積累多了學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑。

及時(shí)的心理干預(yù)對(duì)他們尤其必要，沙和尚看似默默無(wú)聞，可西天取經(jīng)十萬(wàn)八千里，歷經(jīng)九九八十一難，他一路挑著行李趕路，從沒(méi)有抱怨，一心一意，為的就是取經(jīng)。只要堅(jiān)持訓(xùn)練，熟悉題庫(kù)，一定能通過(guò)考證。為學(xué)生制定不同目標(biāo)，及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，也有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性：告訴做題順利的學(xué)生，你一定能考90分，其實(shí)你很優(yōu)秀；告訴做題不順的學(xué)生，你一定能考60分，60分就能取得證書，相信自己，相信老師。

面對(duì)這類學(xué)生，除了及時(shí)的心理疏導(dǎo)，在技術(shù)上也要給予他們足夠的支持。教師必須主動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)反饋，比如：他們完成的每道題教師一定要仔細(xì)檢查，嚴(yán)格把關(guān)，錯(cuò)誤的地方一一指正；難題需要不厭其煩地重復(fù)講解，幫他們弄懂為止；介紹不同的操作方法，幫助他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維，學(xué)會(huì)變通處理知識(shí)難點(diǎn)。教師的技術(shù)支持和主動(dòng)親近，能有效幫助這類學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，同時(shí)，也為師生間建立起信任的橋梁。

在教師的技術(shù)和心理指導(dǎo)下，學(xué)生一定能順利通過(guò)考證，而考證取得的優(yōu)秀成績(jī)，能進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立信心、端正態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)了他們積極進(jìn)取的性格，認(rèn)定目標(biāo)堅(jiān)持到底，擺脫被動(dòng)式思維。

Photoshop教師只要努力做一個(gè)有心人，堅(jiān)定信念、不忘初心，勤勤懇懇，在不斷提高專業(yè)技能的同時(shí)，也重視學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)用心理調(diào)解與干預(yù)的手段引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服自身不足，提高學(xué)習(xí)積極性和自信心，必能實(shí)現(xiàn)Photoshop課程教學(xué)的最大效益。同時(shí)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。

責(zé)任編輯陳春陽(yáng)