以“紅色引擎”驅動德育特色發展

■ 吳勇林

臨川八一希望小學，前身為唱凱鎮中心小學，創建于1958年，2017年更名，位于撫州市臨川區北大門，地處“井泉故里”。臨川八一希望小學在六十年發展歷程中，特別是改革開放四十年來，始終堅持厚植紅色基因，“紅色引擎”提供著強大恒久的力量，鑄就了“紅色教育”特色品牌。

理念引領，為德育特色發展把關定向

參觀李景泉圖片展

唱凱鎮是老一輩無產階級革命家李井泉的故鄉，臨川八一希望小學深挖這塊得天獨厚的紅色資源，將革命傳統精神與社會主義核心價值觀融合，逐步形成了“弘揚紅色文化，構建幸福校園”的辦學理念。

走進臨川八一希望小學，濃郁的革命傳統氣息撲鼻而來，“弘揚紅色文化，構建幸福校園”的辦學理念入眼入心。微型紅色圖書館開進每個班級，學生作品進入校園櫥窗、文化長廊，“古風社”里誦讀經典書聲瑯瑯，“辯論社”里激揚文字指點江山，“英語角”里親切交談思維碰撞，“模擬社”里“各國代表”發言……教室、走廊、宣傳欄等地方張掛大量具有革命色彩的格言警句。一部分錄自偉人，另一部分是從師生中征集的紅色名言。每個班都以英雄人物命名，如雷鋒班、黃繼光班、董存瑞班等。新建的運動場成為紅色廣場，每周一，師生在鮮艷的五星紅旗下誦讀紅色誓詞，傳唱紅色歌曲，追憶先人事跡，反思自身不足。西邊校舍一片圍墻上印有老一輩革命家的家風、家訓、家書，字里行間激勵著年輕一代對國家富強和人民幸福孜孜追求，教育師生要養成信念堅定、艱苦奮斗的品質。

學校充分挖掘當地資源，把紅色文化做得又“紅”又“活”。校內建有校史館，分五個展區，生動再現南昌起義偉大歷程，深情回顧開國元勛李井泉同志主要生平事跡，真實記錄少先隊紅色活動的軌跡等。校外以李井泉墓地、李井泉故居為載體，建立紅色教育基地。不定期組織師生祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，講紅色經典故事，談參觀感受。飽滿的本土化元素，使得師生更樂于與紅色文化親密接觸，地方紅色文化資源得到了有效利用，又使學校營造出良好的紅色文化氛圍。

在紅色文化的熏陶下，臨川八一希望小學不斷強化師生的道德教育。將每年四月確定為學校“師德建設月”，開展師德征文、教師志愿服務、黨員教師同讀一本書、師德演講比賽以及優秀黨員評選等活動。在學生中，大力實施“童心向黨”工程，組織愛國演講、“德行好少年”“紅領巾先進崗”評選等活動。以師生看得見、聽得明、學得懂、用得上的形式，將社會主義核心價值觀、八一起義革命精神融入校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。在潛移默化中，用社會主義核心價值觀培育出優良的校風、教風、學風。

關于留守兒童的問題，臨川八一希望小學留守兒童高達70%，如何破解留守兒童的新問題？臨川八一希望小學依托紅色教育的優勢，通過“紅二代”“紅三代”的模范帶頭作用，積極破解。臨川區教體局在全區教育系統選拔特長導師、德育導師、學業導師和情感導師168名，每位導師幫助5—8名留守兒童，通過不定期談心、家訪、輔導等方式，做好留守兒童的引路人。在上級和愛心人士的關心支持下，臨川八一希望小學建有“鄉村少年宮”，從讀書、書法、寫作、文藝、體育等多個方面入手，開展全覆蓋的活動，讓留守兒童不再孤單。

課程支撐，為德育特色發展蓄勢發力

近幾年來，臨川八一希望學校先后獲得江西省基礎教育十佳校、江西省提升質量年活動先進單位、撫州市義務教育課程改革工作先進集體、撫州市名學校等殊榮。這主要得力于創新構建特色課程體系，以課程為引領，以教師幫扶為抓手，全面實施素質教育。

2015年以來，在北京師范大學的引領下，臨川八一希望小學進一步梳理德育特色辦學思路，著力打造新的課程體系，將紅色活動進課程作為重要抓手，開展新形勢下的德育教學。

校本課程根深葉茂。在北京師范大學手牽手、面對面的指導下，歷時兩年，學校建立了完整的紅色文化校本課程體系。一年級是紅色繪本，二年級是紅色歌詞，三年級是紅色故事，四年級是紅色詩詞，五年級是紅色家書，六年級是紅色經典名著。另外用“塑造紅色—環境建設篇，唱響紅色—紅歌傳唱篇，傳承紅色—感悟展示篇，追憶紅色—校史誦讀篇，敘述紅色—精彩故事篇，實踐紅色—實踐活動篇，亮閃紅色—校榮我榮篇”七個篇章串起學校紅色教育的系列活動，開辟學校思想道德教育新空間，深化“以德勵志，以德育行，以德陶美，以德歡心，以德健體，以德育智”德育體系，培養追求理想、勤奮學習、體魄強健、勇于創新的一代新人，為把學校打造成以紅色文化特色為主的德育生態園發揮了重要作用。

圍繞學生道德素養、人文素養、科學素養、健康素養和藝術素養，各學科教研組團結互助、百折不撓，現已開發出《經典誦讀》《紅色家書》等校本教材。

縱觀臨川八一希望小學在校本課程教育方面所作出的努力和探索，主要是以紅色教育理念為核心，立足本地紅色沃土，開發完備的紅色教育校本教材，讓紅色教育落地課堂，輔之“紅二代”“紅三代”的模范帶頭作用、教師的牽手幫扶，有效地讓紅色理想、紅色情操和紅色信念植根于每位師生的心田，讓紅色精神走出校園，生生不息。

機制保障，為德育特色發展保駕護航

為了學校德育工作持續快速發展，臨川八一希望小學在全區率先出臺了學校章程，在教師中，組織黨員、教師簽訂“教師職業道德承諾書”，制定“師德公約”。圍繞“紅色教育”主心軸，逐步完善現代學校制度。

建立健全黨建統籌機制。學校以“黨建+紅色教育”創建工作統領學校工作全局，創建了微信、QQ群等信息平臺，以黨組織帶動群團組織，以黨員帶動職工群眾，堅持組織聯建、隊伍聯抓、活動聯推、工作聯動、陣地聯用，努力構建黨、工、婦、少“四位一體”工作格局，不斷提升黨群組織的號召力、凝聚力和向心力。將“紅色教育”縱深推進，以少先隊為平臺（設立紅領巾監督崗、成立紅領巾藝術團和廣播站等）、以校史館為陣地（組織黨員教師帶領學生參觀校史館）、以特色課程為載體（制定了特色課程、編制了紅色校本教材），開展了系列工作，效果明顯。全省教育系統基層黨組織書記學習班成員到臨川八一希望小學觀摩學習，2018年全省鄉村學校少年宮現場會在我校舉行。

建立健全家校合作機制。學校精心遴選社會各屆人士參與學校辦學理事會建設，實現自主與開放結合、民主與科學結合，保證了學校發展的正確方向。同時，由學校相關負責人、教師和家長等組成校務委員會，并由校方、家庭、社會三方組成家長委員會，提高成員的參與度、覆蓋面，不斷拓展紅色教育途徑，促進家校共建，形成育人合力，促進學校“兩公開”制度規范化、常態化。在學校擴建征地中，許多村民在紅色文化感召下，主動做好群眾工作，短時間內就完成了征地工作。在校史館建設中，李井泉后人積極捐贈一些珍貴的老照片。紅色文化主導的道德教育，營造出全社會濃濃的尊師重教氛圍。

建立健全培訓提升機制。按照分類培訓的原則，規范完善教育培訓機制，分類、分層次地開展教育培訓。其中，對黨員干部，突出民主集中制和黨風、黨紀教育，增強黨性觀念和廉潔自律意識；對黨員教師，突出理想宗旨、敬業愛崗教育，牢記宗旨，樹立無私奉獻精神。通過多層次、立體式培訓，克服固化思維局限，切實解決“兩張皮”的問題，實現立德樹人這一根本點上的協同發展。通過“黨員示范崗”建設，深入推進“領雁工程”“青藍工程”，大興教改教研之風。一項項新制度新舉措，如源頭活水，為學校發展注入了無限的生機和活力。