淺談高中音樂鑒賞課堂趣味教學(xué)指導(dǎo)

歐陽志華

摘 要：在素質(zhì)教育要求下，高中音樂的教育也要符合“以人為本”的教學(xué)理念和傳承中華優(yōu)秀文化的觀念，與時俱進(jìn)，就此我國教育部門更加關(guān)注經(jīng)典教學(xué)，這就需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)方面做出努力。目前，高中音樂新課改對于與現(xiàn)代教育的融合提出了更高的要求，需要高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有積極的鑒賞態(tài)度，要求學(xué)生領(lǐng)會的意象，在鑒賞過程中深刻體會作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。本文主要談?wù)劗?dāng)代高中音樂鑒賞教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高中；音樂鑒賞；趣味；教學(xué)指導(dǎo)

隨著新課改工作的不斷推進(jìn)和教學(xué)模式的不斷深入，音樂學(xué)科特別是音樂鑒賞課堂教學(xué)也迎來了一系列嶄新的變化。從近些年的高中音樂教學(xué)趨勢來看，趣味化教學(xué)重要性日益凸顯。而新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的“以興趣為核心”，“面向全體學(xué)生”，“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”“提倡學(xué)科綜合和學(xué)生主動體驗”等新型的教學(xué)理念逐漸為我們廣大音樂教學(xué)工作者所熟悉，呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學(xué)將是越來越生動、豐富多彩。教學(xué)的手段和方法也不斷科學(xué)化，教學(xué)內(nèi)容也不斷拓展，整個音樂課堂氣氛輕松而又和諧。下面我就來談一談高中音樂鑒賞課堂趣味教學(xué)指導(dǎo)策略。

一、興趣先導(dǎo)，游戲教學(xué)

有道是“好之者，不如樂之者。”由此可見，興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。學(xué)習(xí)中的興趣，將會反映在心理上學(xué)科的喜愛，進(jìn)而在思維上也表現(xiàn)出某種快捷、感悟。所以說，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，對于提高音樂細(xì)胞能力有很大的幫助。學(xué)習(xí)新歌曲時，有時我會讓學(xué)生隨著音樂速度、節(jié)奏、情緒，跳一跳，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性。在課堂上有剩余時間的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生玩“傳傳傳”的音樂游戲。教師拿一個物體，教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生按老師所拍節(jié)奏來傳遞，至歌曲結(jié)束，讓最后一個拿到物體的學(xué)生來表演節(jié)目，這個音樂游戲經(jīng)過試驗很受學(xué)生喜愛。這些豐富、快樂的音樂節(jié)奏不僅激發(fā)了學(xué)生的音樂興趣，還可調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，同時也鞏固音樂基礎(chǔ)知識。通過長期的音樂教學(xué)活動，要不斷激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的樂感，就會達(dá)到良好的音樂教學(xué)效果。

在音樂教學(xué)中設(shè)計并融入游戲元素，就能形成一種全新的音樂游戲。音樂游戲一般由多個音樂元素共同構(gòu)成，比如旋律、速度、節(jié)奏等等都屬于重要的元素內(nèi)容，但前提是教師需要以游戲為基礎(chǔ)，把這些元素融入到其中來傳授給學(xué)生，當(dāng)游戲的視覺沖擊力和聽覺沖擊力不斷加強(qiáng)，就能給學(xué)生帶來更多的輕松和快樂，讓學(xué)生通過親身的經(jīng)驗來對音樂知識加強(qiáng)理解，最終就能達(dá)到音樂教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

二、創(chuàng)建情境，激發(fā)情感

雖然很多高中生都是非常喜歡唱歌的，但唱歌和學(xué)習(xí)唱歌并不是一個相同的概念，學(xué)習(xí)唱歌的過程是非常枯燥和漫長的，如果音樂教師可以創(chuàng)建一個豐富、有趣的教學(xué)情境，就可以讓學(xué)生的注意力更加集中，從而達(dá)到培養(yǎng)他們音樂能力的目標(biāo)。比如教師在教《明天會更好》這首歌曲時，要想讓學(xué)生在演唱過程中可以富有更多的情感，并可以從中找到新的演唱技巧和演唱風(fēng)格，這時就可以把學(xué)生分成幾個小組，然后再讓每個小組的每個成員都去扮演一個歌手，因為明天會更好這首歌是很多明星歌手共同演唱的，而教師也可以通過同樣的方式讓學(xué)生去扮演一個自己比較喜歡的歌手，選擇好所扮演的歌手以后再帶領(lǐng)著他們把明天會更好這首歌曲里所有歌手的聲色、歌唱能力以及歌唱風(fēng)格進(jìn)行一個簡單的分析和介紹，比如蘇芮的音域就非常寬廣，聲音非常高昂、充滿韌勁，她的歌聲總是充滿著一些滄桑和濃濃的感動，而齊豫的音色就非常干凈，聲喉響亮的同時還給人一種空靈感等等。

三、信息技術(shù)，吸引興趣

21世紀(jì)是信息時代，在音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段，音樂教學(xué)并不是單純的音樂模范，也不是簡單地讓學(xué)生被動接受，在音樂教學(xué)中，同樣還需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)的主要方式便是從欣賞的角度進(jìn)行著手，與時俱進(jìn)，利用影視資源進(jìn)行授課，也符合學(xué)生的興趣。在音樂教學(xué)中，需要教師合理的安排教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生思考的空間和時間，這需要教師研究教材，從教材中尋找發(fā)現(xiàn)新的信息。

例如，在進(jìn)行樂曲的講解中，尤其是古典音樂講解中，如《高山流水》《梁?！返?，在了解樂曲的背景故事、作者之后，可以挑出一些片段給學(xué)生進(jìn)行欣賞，利用多媒體進(jìn)行視頻播放，觀看“梁山伯與祝英臺的悲劇愛情故事”，在欣賞影視的過程中，夾雜著教師的講解，這樣能夠讓學(xué)生更加容易感悟音樂的魅力，喜愛音樂。這樣在教學(xué)的過程中，不僅讓課堂內(nèi)容更加的豐富，同樣，還開拓了學(xué)生的視野，提高學(xué)生的參與熱情，這為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了很好的條件。

四、結(jié)束語

21世紀(jì)以來，時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會中在高中音樂課堂上融入經(jīng)典元素已經(jīng)成為一種趨勢，我們要讓中華民族優(yōu)秀的文化在音樂課堂上被學(xué)生吟唱。高中音樂教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對中華優(yōu)秀的吟唱，讓學(xué)生在享受音樂美的同時，感受其中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀思想感情，從而幫助學(xué)生樹立正確積極向上的人生觀和健康正義的價值觀。要知道學(xué)生強(qiáng)則國強(qiáng)，教師正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吟唱，就是在為中華民族之崛起貢獻(xiàn)出自己的一份力量。所以，我們要讓經(jīng)典元素融入高中音樂鑒賞的課堂，讓經(jīng)典永傳唱，讓民族優(yōu)秀文化永流傳。

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