簡論教練員知識更新的重要性

賀璐敏，車新港

（北京體育大學附屬競技體校，北京 100084）

體育的競爭是人才的競爭，教練員是體育隊伍中一個重要的力量，一名優秀的教練員可以帶出一批優秀的運動員，一批優秀的教練員可以把整個項目都帶動起來。跆拳道項目自1995年在我國開展以來，經歷了5屆奧運會共取得了7枚奧運金牌，成為我國的優勢項目之一。這些成績的取得離不開一代代優秀的教練團隊的努力。筆者從運動員到教練員，經歷了項目規則的不斷修改演變，隊伍新老運動員的交替，總結經驗與教訓的同時，認識到自己還有很多需要加強的方面。

1 我國教練員的特點

中國教練員基本上都是從運動員退役轉型為教練員，最大的優勢是對項目的訓練和競賽有較為豐富的運動經驗，可以較為快速地進入工作角色和狀態，對訓練和比賽中的各種情況都非常熟悉，有能及時解決問題和創新性工作方式的能力，并且在短時間內能使運動員出一些成績。但隨著時間的推移，很多教練不注重自己知識的更新，沒有主動學習的意識和能力，不能大膽解放自己、否定自己，及時舍棄不適合發展要求的東西，就會失去創新的能力和精神。其主要原因是認知水平制約了思想的進步。筆者經過學習與分析，總結出問題的根源在于以下2方面。（1）環境造成。長年從事運動訓練，忽略了文化知識的學習。教練員在特定的實踐活動中形成的經驗型知識與應該掌握的基礎文化知識之間存在差異；由特定的職業局限所形成的動作操作思維和直觀動作形象思維與科學理論學習、研究要求的邏輯抽象思維與理性思維的差異，使教練員一方面在所從事的體育實踐活動領域稱為專門的人才，另一方面對科學文化知識知之不多。（2）知識結構單一，不能融會貫通。知識是人們在改造世界的實踐中對客觀事物、現象和過程的反映，是認識客觀外界的結果，包括經驗知識和科學知識。經驗知識作為主體活動中感覺、知覺和印象的總結，具有零散、表層和局部的特征，不能說明事物間彼此相關的內在機制，缺乏提示事物內部更深刻的本質。從發展的角度講，其可謂之“潛科學”。科學知識是客觀規律的反映和本質聯系的揭示，準確、嚴謹的概念、判斷、分析、推論和表述，使其不僅是以往全部事實的概括，并做出合理的解釋，而且在一定范圍內、一定程度上有預見性，因而具有普遍的指導作用。有的教練員主動學習的意識強烈，但是受知識結構的制約，使得學到的知識不能有效地融入自己的工作中。

2 從社會大環境變化看教練員知識更新的重要性

經濟和信息快速發展的社會環境下，競技體育已經進入了高速發展的狀態。教練員面臨的是大量的訓練和競賽信息的沖擊，不僅要學習和吸收新的知識和信息，還要去其糟粕，取其精華，最終為我所用。這就需要教練員有豐富的多元化的知識和經驗，來選擇性地吸收對自己的專業有幫助的信息。同時，由于社會環境的變化，運動員的選材和管理也出現了新的問題，體育對很多家庭來講不再是唯一改變命運的途徑。很多項目出現運動員經過幾年的訓練后，離開運動隊走上社會去執教領取報酬，使教練員多年的努力付之東流，也給隊伍帶來了不穩定的因素；還有一些家長排斥體育，不再支持孩子從事體育訓練，因為現在的市場經濟，就業機會多，青年學生可以直接到社會上去打工，來補貼家用，很多家庭被眼前的利益所吸引；還有一些優秀的苗子，學習也非常優秀，家長不愿意其從事體育，選擇以文化課為主體的培養模式。

如果教練員按照傳統的眼光來看待現今的社會環境，在訓練理念和方法上不能及時更新，在隊員的選材和管理上不能有創新的手段，沒有取得優異的運動成績，那么這個隊伍、這個項目就會出現人才的“饑荒”，對教練員和項目的發展產生制約。

3 從運動員的成長過程看教練員知識更新的重要性

每個名教練都會經歷從青少年運動員到成年高水平運動員、從普通隊員到知名運動員執教的過程，這個過程中伴隨著運動員的成長，教練員的執教理念和藝術都要進行相應的調整。青少年運動員對事物的認知能力有限，在培養的過程中要注重運動員規則意識的培養、人生目標的樹立、三觀正確的培養、言行的規范及團隊中的交往能力的提高等，所以青少年階段的培養更多的是強制性的培養模式，讓其在做的過程中提高認識，明白道理。成年的運動員包括優秀的運動員，更多的在于引導，因為他們通過幾年的訓練，對項目的規律、競賽的要素、個人的技戰術特點、人生的目標都有了一定的認識，這時教練要幫助他們做好職業規劃，完善個人的不足，向更高的目標沖擊。執教不同階段和水平的隊員最大的區別是教練員的執教理念，不同階段水平的運動員對訓練的認知和目標的定位并不清晰，因此在訓練中要有針對性地區別對待，尤其是在運動員的管理模式和技能培養的區別，以及不同成長背景、不同性格特點、不同身體條件的運動員，都要做到因人而異、因材施教。

隨著運動員的成長，教練員必須用開放的、理解的心態來看待運動員的變化。尤其是對自己親手培養起來的運動員，從運動員的單一服從到理解執行，教練員都要換角度、換心態來看待。同時，多給予他們肯定的、建設性的建議，充分發揮運動員的主觀能動性和個人優勢，使教練和隊員的合力最大化。

4 從項目規則變化引申教練員執教能力更新的迫切性

一名優秀的教練員思想要具有前瞻性，不斷研究項目的規則變化帶來的競賽要素和制勝規律，才能有針對性、創新性地制訂訓練和安排訓練計劃，制訂參賽方案，提高參賽的成功率。從2009年開始，跆拳道項目進行了一系列改革，從普通護具人工打分到電子護具計分等減少了人為因素，讓比賽更加公開、公平、公正。（表1）

所有的變化使跆拳道項目向更加公平、更加激烈的方向發展，同時也使項目供能特點、技戰術特點、運動員的心理特點等發生了變化。這些因素的變化，使訓練的難度增加。教練在設計和選擇訓練方法時，要綜合考慮這些因素，緊緊圍繞項目的訓練規律，進行訓練設計，使訓練的內容更有針對性和科學性。

表1 跆拳道項目規則變化

5 結 語

現今是大數據時代，是團隊協作的工作模式。一名優秀的教練應具備以下5方面的能力。（1）要加強理論知識學習，有超前的預判能力與全面的分析和決策能力。（2）有與時俱進的精神。訓練和比賽中會出現大量成功和失敗的案例，教練員要注意經驗的積累包括間接經驗，敢于承擔責任，勇于自我批評。（3）與運動員建立相互信任的聯系，并保持好教練員與運動員之間的距離。（4）在團隊的管理上要有原則和底線。（5）有溝通協調、統籌安排團隊工作的能力。